Мастер – класс для педагогов «Приемы и способы воспитания альтруистичности у старших дошкольников»
материал

                     Мастер – класс для педагогов

«Приемы и способы воспитания альтруистичности у старших дошкольников»

Дружба – главное чудо всегда.

Сто открытий для нас всех таящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие!

В. Н. Сухомлинского

     Важнейшее направление нравственного воспитания дошкольников — воспитание у них альтруистичности (от лат. alter — другой) — личностной черты, проявляющейся в том, что ребенок совершает поступки, направленные на помощь другому человеку, не связанные сознательно с его собственными интересами, а обусловленные удовлетворением интересов другого человека. Каково значение данных поступков?

   Во-первых, если самому ребенку помогают другие дети и взрослые, он чувствует психологическое благополучие и защищенность. К примеру, если малыш не справляется с чем-то или не имеет чего- либо и кто-то приходит к нему на помощь, вследствие чего затруднительная для него ситуация позитивно разрешается, у ребенка формируются доверие и открытость к внешнему миру.

    Во-вторых, если дошкольник сам приходит на помощь сверстнику (помог застегнуть пуговицу при сборе на прогулку) и даже взрослому (помыл посуду, когда мама устала), то его самооценка, уверенность в себе возрастают.

Личностные черты, в т. ч. альтруистичность, в дошкольном возрасте еще только формируются.

     Хочу представить мастер-класс на тему «Применение педагогической технологии «Дети волонтёры» в совместной деятельности педагога с детьми».

    К сожалению, в современных детских садах дети недостаточно проявляют дружеские взаимоотношения друг к другу. Связанно это с тем, что материальные ценности преобладают над нравственными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, взаимопомощи, дружбе. Данная проблема актуальна именно сейчас, когда мы наблюдаем такую ситуацию (равнодушный социум, пропаганда насилия, компьютеризация жизни). Я считаю, что детей нужно учить дружить.

   Уважаемые коллеги, прошу вас помочь мне. Мне нужно 5 участников.

Присаживайтесь за столы. Перед собой вы видите нитки и ножницы, из них мы будем изготавливать куколок. С давних времен куклы использовались для игры, в качестве оберегов, но мы найдем им иное применение.

Ваша задача, сделав куклу из ниток, увидеть ее характер, рассказать о нем, представить добрые или злые поступки, основываясь на цвете ниток. В помощь вам моя схема. Приступайте…

  Уважаемые педагоги, пока здесь изготавливают куклы, мы с вами поговорим о правилах деятельности волонтера. Приглашаю по одному педагогу, лопаете шарик и зачитываете правила и объясните, как вы понимаете….

Моя, интуиция мне подсказывает, что каждый из вас, сидящий в зале – волонтер высокого уровня. И в подтверждение этому вам придется пройти своеобразный тест-экспромт на проверку профессионализма (8 участников выходят каждому надувной шарик, в которых спрятаны бумажки с правилами, они лопают шары, затем зачитывают правила, и объясняют эти правила как они их понимают)

1.  Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам   окружающих.

2.  Будь генератором идей!

3.  Уважай мнение других!

4.  Критикуешь – предлагай, предлагаешь - выполняй!

5. Обещаешь – сделай!

6. Не умеешь – научись!

7.  Будь настойчив в достижении целей!

8.   Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания.

      Эта Игра необходима для понимания собеседника и передачи информации, а также для сформированности правил деятельности в рамках волонтёрского движения.

   Итак, куклы готовы первой о своей кукле расскажу я, разрешаете?

- Мой человечек появился на свет из пряжи ярко-желтого цвета, он такой же жизнерадостный и яркий, самое главное его качество – это оптимизм и жизнелюбие, умение дарить тепло и добро другим.

- Познакомимся с вашим героем.

- Теперь вы расскажите о своем герое.

- Узнаем о следующем герое.

- Что вы можете рассказать о своем герое.

(Далее каждому участнику предлагается представить своего человечка. Последний дает описание куклы из черных ниток)

- Мой человечек появился на свет из ниток черного цвета, он зол, проявляет агрессию к другим, ему трудно среди других. У него нет друзей, ему одиноко.

- Как вы думаете, мы должны помочь этому человечку?

- Конечно, да. Что мы можем для него сделать?

Да, вы все правы, мы должны окружить его вниманием, заботой, добротой.

Только вместе мы можем посеять росточки добра в его сердце. Пожалуйста, возьмите своих человечков и с помощью клея, который находится на столе, приклейте их к плакату, так, чтобы они крепко держали друг друга за руки, тем самым оберегая друг друга.

Это упражнение помогает формировать такие качества как доброта, сострадание, сочувствие, чувствительность.

- Я поделилась с вами частичкой своего опыта. А теперь предлагаю вам помочь нам. Я прошу вас протянуть нам руку помощи. Сейчас я вам раздам листы цветной бумаги, ручки и ножницы. Все мы в детстве любили обводить свои ладошки, сейчас нарисуйте свои на бумаге и напишите на них какими же качествами должен обладать волонтёр, про которого можно сказать, что он добрый?

Потом мы все ваши ладошки прикрепим к веселому, теплому солнышку.

Вот как выглядит наша доброта. Посмотрите, сколько у неё лучиков! Какие же качества души волонтёра согревают нас своим теплом? Это - любовь, милосердие, бескорыстие, сострадание, великодушие, благодарность, нежность, скромность, уважение, сочувствие. (Лучики прикрепляются к солнышку)

На этом наш мастер-класс подошел к концу. Давайте вспомним, что нового мы узнали на этом мастер-классе. Предлагаю вам разгадать небольшой кроссворд.

- По горизонтали: 1) люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению. (волонтёры)

- По вертикали: 1) 8 пунктов, которые мы рассмотрели в начале нашего мастер-класса: …….. деятельности волонтёров. (правила).2) Каким качеством должен обладать волонтёр?3). Мотивы человека, вступающего в ряды волонтёрского движения:

      Волонтёрская деятельность – это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности. Работа волонтёра сплачивает людей в стремлении делать добро, что способствует воспитанию духовно - нравственных качеств личности дошкольников.

     Волонтёрство – это одна из новых, но уже показавшая свою жизнеспособность и эффективность активная форма общения в детской среде, при которой ребёнок становится инициативным и самостоятельным.

А реально ли в детском саду создать группу детей и родителей волонтеров?  Как  можно простроить их работу?

     Меня заинтересовало волонтёрство и я решила организовать в своей группе волонтёрское движение. Ежегодна в нашей группе проходит акция «Доброе сердце», мои воспитанники со своими  родителями волонтерское движение приняли с большим интересом. В нашем детском саду каждый год проходит акция «Помоги пойти учиться, я предлагаю проводить акции такие как «Сохрани жизнь! Сбавь скорость!» (призывать водителей выбирать разумную скорость), акция «Георгиевская ленточка» (дети дарят георгиевскую ленточку пожилым людям и поздравляют с наступающим праздником). Уважаемые педагоги! Предлагайте свои и идеи какие можно ещё проводить акции в нашем детском саду. Волонтерское движение в детском саду при активном участии педагогов, родителей,– это уникальная возможность влиять на формирование и развитие личности ребенка, на развитие его нравственных качеств.

   Закончить свой мастер-класс я хотела бы притчей: Человек хотел озадачить мудреца, который знал ответы на все вопросы. Поймал бабочку и решил: сомкну ладони, где находится бабочка и спрошу: «О, мудрейший! Бабочка в ладонях у меня живая или мертвая?». Если скажет «мертвая», разомкну руки, и она улетит, а если «живая», незаметно сомкну руки и покажу мертвую бабочку. Пришел, спросил. А мудрец ответил: «Всё в твоих руках, человек!»

  Великий русский писатель Л.Н. Толстой сказал «Чтобы поверить в добро, надо его делать». И давайте с этого момента делать только добро друг другу, и пусть это у вас войдет в привычку.