Календарно - тематическое планирование на неделю
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация РППС для самостоятельной деятельности

Фиксация детского интереса

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Коррекционная работа

Утро

9.00-9.20 Познавательное развитие (окружающий мир/природа)

10.00 – 11.00 Бассейн

Беседа  «Какие растения нас окружают?»  - представления о комнатных цветах. Д/и «Что за гости на окошке» различать и называть два-три комнатных растения.   Арт. и пальч. гимн. см реком. логопеда

Утрен. гимнастика.

Утренний круг

Д\И «Спрячь цветок»

Учить употреблять предлоги на, с, в, со, из, под, за.

(Лев, Ваня, Вика)

Д/и «Парочки»

(Милана, Вика)

Введение детей в тему недели  «Комнатные растения»: Почему цветок завял?

Ситуативный разговор «Нужно ли разговаривать с растениями?»

Чтение худ. лит.

Басня Л. Толстой «Хотела галка пить».

Д/упр. «Угадай и назови» - расширять знания детей о комнатных цветах

(Ульяна, Маша Ч.)

Наборы иллюстраций «Комнатные растения».

Раскраски,  разрезные картинки, пазлы, шаблоны.

Д/И «Классификация», «Парочки».

Книги о растениях.

Прогулка

Картотека прогулок: № 7..11

Вечер

Сенсорная комната

Коррекционный час Рассматривание фотоальбома «В мире цветов»   С/р игра «Цветочный магазин» - расширять представления детей о профессиях.    Свободная             деятельность  детей Рефлексивный круг

Инд раб по лепке «Веточка вербы» - учить лепить веточку вербы, закреплять приемы лепки и соединения частей.

(С Русланом, Матвеем, Машей Б.)

Пальчиковая игра «Фикус» развивать согласованность движений рук с текстом.

Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили» - продолжать развивать музыкальный слух, чувство ритма.

Д/И  «Оденем куклу на прогулку» - помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания,

(Савелий А, Юля)

Фотоальбом « В мире цветов»;

Атрибуты к с/р игре;

Пластилин, дощечки, картинка – веточка вербы;

Прогулка

Наблюдение: Капель. Продолжать расширять представление о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.  П/и «Ловишки»,  П/и «Зайка серый умывается»

Работа с родителями

Беседа с родителями по теме недели.                                                                                      

Изменения/дополнения

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация РППС для самостоятельной деятельности

Фиксация детского интереса

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Коррекционная работа

Утро

9.00 -  9.20

Речевое развитие

9.30 – 9.50

Художественно-  эстетическое развитие

(музыка)

Беседа: «Уход за комнатными растениями» -  формировать у детей навыки ухода за комнатными растениями.           Д/и «Отгадай мою загадку» - рассматривание отгадок.                 Арт. и пальч. гимн. см реком. логопеда

Утрен. гимнастика.

Утренний круг

Д/и «Закончи слово» - развивать умение детей делить слова на слоги.

(Настя, Ваня)

Ситуативная беседа по теме «Растения у меня дома»  - расширение представлений о различных видах комнатных растений.

Чтение худ. литературы   Е. Серова  «Ах вы цветики, цветочки». - учить слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы

Д/и «Собери цветок из геометрических фигур»; - обогащать представления детей о цветах и их разнообразии.

(Саша,  Юля)

Сюжетные картинки «Дети ухаживают за комнатными цветами».

Наборы картинок серии «Комнатные растения»

Набор геометрических фи

Атрибуты для игры – драматизации;

Иллюстрации, картинки с цветами:

Творческий набор;

Предложить детям настольные

игры по интересам.-развивать усидчивость,

память, смекалку

Прогулка

Картотека прогулок: № 7.12

Вечер

Коррекционный час

С/Р игра  «На выставке картин» - формировать умение выполнять последовательность действий. Д/и «Назови правильно» - уточнение знания детей о первоцветах, умение узнавать по картинке.

Свобод-я д-ть детей. Рефлексивный круг

Рассматривание иллюстраций и фотографий на весеннюю тематику.- расширение представлений о весне.

(Савелий А, Вика)

Д\и ОБЖ «Растения – наши друзья» - учить рассматривать растения, не нанося им вред.

Игра – драматизация «Теремок» - формировать у детей интерес к играм – драматизациям.

Д/у  «Раскрась цветочки в определённой последовательности» - развитие творческих навыков и мелкой моторики; умение раскрасить правильно и аккуратно.           (Ульяна, Лев, Юля)

Прогулка

Наблюдение:  за солнцем.  Формирование понятия о признаках весны.                                                  П/и «Садовник и цветы»,  «Кто дальше бросит мячик?»

Работа с родителями

Беседа о самочувствии детей.                                                                                                          Проведение акции с родителями «Родительский патруль»                                                                            

Изменения/дополнения

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация РППС для самостоятельной деятельности

Фиксация детского интереса

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Коррекционная работа

Утро

9.00 – 9.20

Познавательное развитие (сенсорные эталоны и познавательные действия/математические представления)

9.30 – 9.50

Физическое развитие

Беседа  «Могут ли растения лечить?» - развитие умения анализировать и делать выводы, расширить представления детей о цветах, которые лечат.  

Рассматривание ил - люстраций «цветы»

Арт и пальч. гимн. см рек. логопеда      Утрен. гимнастика Утренний круг Рефлексивный круг

Д/и  «Покажи части растения» - закрепление знаний о строении комнатного растения.

(София, Ангелина)

КГН: Воспитывать навыки безопасного поведения в туалетной комнате (напомнить, что нельзя  толкаться, брызгаться водой в туалете)                               

ЧХЛ: Г. Охапкина «История одного растения». Развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы.

Д/у  «Выкладывание цветов, пуговицами разного размера» - создание условий для развития конструкторских способностей

(Ульяна, Савелий Е.)

Д/у «Выложи цветочек» - учить выкладывать предметы из геометрических форм.

(Саша, Милана, Юля)

Картинки «Цветы»,

Пуговицы разного размера и цвета.

крышки для конструирования цветочка

Атрибуты для с/р игры;

Деятельность в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото».

Прогулка

Картотека прогулок: № 7. 13

Вечер

ФФНР

Коррекционный час.  С/р игра  «Мама сажает цветы». - дать представление детям о посадке растений в горшочек; сформировать представление о строении цветка и способах ухаживания.    Свободная д-ть детей Рефлексивный круг 

Д/и «Один - много» - учить образовывать множественное число имени существительного.     (Маша Ч, Настя)

Разучивание загадок, скороговорок о цветах. - развитие памяти и обогащение словарного запаса детей.

Пальчиковая игра «Цветы»

развивать согласованность движений рук с текстом.

Д/и   «Посчитай». - закрепить порядковый счет в пределах 6, закрепить названия цифр, соотносить число и цифру.

(Саша, Маша Ч, Лев)

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»  Расширение представлений о неживой природе.   П/и по ПДД «Перевези пассажира»    П/и «Туннель»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости.                                   Консультация:  «Экологическое воспитание детей в семье»

Изменения/дополнения

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация РППС для самостоятельной деятельности

Фиксация детского интереса

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Коррекционная работа

Утро

9.00-9.20- Худ. эстетическое развитие (музыка)

9.30-9.50-

Худ. эстетическое развитие (лепка/аппликация/рисование/  констр-ние

Беседа: «Цветы и их значение для живой природы и человека» - Расширять представления детей о многообразии растений.  Чтение стихотворения «В нашей группе на окне»

Арт. и пальч. гим. см рек. логопеда                          Утрен. гимнастика Утренний круг.

Разрезные картинки по теме "Цветы" - развивать восприятие, учить действовать по правилам.                   (Маша Б, Матвей)

Настольная игра - LEGO "Собери цветок" - вспомнить названия основных частей цветка.

(Савелий А, Ваня)

Ситуативная беседа: Если вынести комнатный цветок на улицу зимой, что произойдет с ним? В ходе экспериментальной деятельности выявить значимость тепла и света для растений.                          

Чтение стихов о цветах Л. Николаенко «Кто рассыпал колокольчики - формировать интерес к стихотворениям о цветах, прививать любовь к родной природе.

Д/у «Обведи по точкам» - развивать у детей целостное восприятие предметов.

 (Маша Ч, Лев, Юля)

Разрезные картинки по теме «Цветы»

Настольная игра - LEGO "Собери цветок"

Листочки с заданием «Обведи по точкам», карандаши

Аудиозапись;

Презентация мультфильма;

Д/и «Цветовое лото»;

Настольные игры

Прогулка

Картотека прогулок: № 7.14

Вечер

Коррекционный час

Слушание: Чайковский «Вальс цветов», детская версия. - доставить детям радость, развивать музыкальный слух. Пальчиковая игра "Цветок"- координация речи и движения.

Своб-я  д-ть  детей.

Рефлексивный круг

Д/и  "Цветовое лото" закреплять названия цветов, учить играть по правилам                (Руслан, Артем Т)

Игра с мячом «Дерево, цветок, куст»  - закреплять знания детей об объектах природы.

Просмотр познавательного мультфильма" Цветик-семицветик" - учить детей сочувствию, доброте, честности и правильности поступков.

Д/и  "Кому  какой цветок" - вспомнить правила игры, развивать математические представления.    (Саша, Ульяна)

Прогулка

Наблюдение: за сезонными изменениями. Продолжать учить детей замечать изменения в разное время года, развивать наблюдательность.    П/и «Великаны - карлики»;   П/и «Садовник и цветы»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.                    

Изменения/дополнения

Режим

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация РППС для самостоятельной деятельности

Фиксация детского интереса

Групповая/

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Коррекционная работа

Утро

9.00-9.20- Социально – коммуникатив.  развитие

9.30-9.50

Физическое развитие     Свободная игра

Беседа «Что интересного узнали о цветах?  Какой цветок больше всех понравился?»            Загадки и стихи про цветы - развитие воображения; формирование умения слушать и отвечать на вопросы.

Арт. и пальч. гимн см рек. логопеда    Утрен. гимн.   Утренний круг  Рефлексивный круг

Настольная игра "Красивые цветы" (сложи цветок). - развивать восприятие цветовых оттенков.

(Савелий Е, Милана)

Игры с "Волшебными кубиками" (цветы). закреплять навыки произношения звуков.

(Ваня, Лев, Юля)

 Коммуникативная игра «Здравствуй, здравствуй, мой цветок! Здравствуй  ,здравствуй ,мой дружок!» - способствовать хорошему настрою детей на день

Чтение В.Пасналеева "Лесная фиалка" - расширять представления о природе через литературу.

Рисование карандашами "Цветок» - закрепить умение рисовать предметы округлой формы.

(Милана, Артём Л)

Детские энциклопедии и журналы.

Рассматривание иллюстраций в уголке книги.

Материал для развития мелкой моторики: горох, фасоль, пуговицы (Выложи по контуру) кубики;

Листочки, цветные карандаши                    

Прогулка

Картотека прогулок: № 7.15

Вечер

Коррекционный час

Конструктивно модельная деятельность из геометрических фигур "Цветочек" -  формировать умение работать с опорой на образец.

С/р игра «Ждем гостей» - умение распределять роли, пользоваться предметами –заместителями.

Упражнение "Какой это цвет" - закрепить знание названий цветов и их оттенков.  (Ангелина, Артем Л)

Психологическая игра «Волшебный цветок» научить детей раскрепощаться в нужные моменты.

По рек. педагога - психолога

Д/и «Выдели слово цветок» - упражнять детей в правильном произношении звука –в-

(Саша, Милана)

Геометрические фигуры;

Н\П игры «Части растений», «Времена года», «Разрезные картинки», «Ассоциации».

Прогулка

Рассматривание проталин.  Учить видеть красоту в весенней природе, развивать наблюдательность.   Формировать интерес к неживым объектам природы.        П/и «Попади в цель»,     П/и «Снежинки и подснежники»

Работа с родителями

Консультация для родителей «Природа-источник огромного количества открытий и находок»

Изменения/дополнения