Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей. Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?». Цель: учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.

Д/И «Что общее?». Цель: Учить детей находить сходства в представителях фауны, развивать внимание, речь.

ЧХЛ. «Разговор лягушек». Пер.с чешского С.Маршак.

Д/И «У кого кто?»

Цель: закрепить название детёнышей животных

 (Мия, София Б., Исмаил)

КГН. Продолжать учить детей культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой). Выходя из за стола ставить стул на место, благодарить взрослых.

Атрибуты к с/р игре «Путешествие на пароходе», Д/и «Что общее?», Дид/игра «У кого кто?», иллюстрации «Морские животные».

ООД

1. ОО «Познавательное развитие» - Ознакомление с окружающим миром. – «Прогулка по весеннему лесу». Цель: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.
2. ОО «Физическое развитие» - Физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

Прогулка

 Наблюдение за небом и облаками 

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

 П/И «Курочка-хохлатка». Цель:  учить действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

П/И «С кочки на кочку».

Цель:  упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. (Денис, Дарина, София Х.)

Трудовые поручения: уборка веранды от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Создать условия для выполнения элементарных трудовых поручений – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Лопатки, ведерки, метелки.

Вечер

 Оздоровительная гимнастика оздоровления после сна. Дорожки здоровья.

Д/И «Кто живёт в подводном царстве?». Цель: учить детей подбирать соответствующие картинки.

П/И «Море волнуется …». Цель: закреплять умение детей изображать фигуру.

 Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества.

Цель: развивать умение правильно держать карандаш, учить нажимать на карандаш для получения четкой линии. Закреплять красный цвет. Что бывает красным.

Индивидуальная поручения связанные с хозяйственно-бытовым трудом. «Расставлять игрушки». Цель: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

(Латифа, Лиза А., Назар К.)

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогом и детьми. В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Игры со строительным материалом: «Построй домик для медвежат». Цель: Создание сказочной игровой ситуации. Вызвать у детей желание принимать участие в затее взрослого. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Дать возможность самостоятельно действовать с постройкой.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей.

Утренняя гимнастика. Цель: укрепление опорно двигательного аппарата.

Свободная игровая деятельность.

 Рассматривание набора картинок по теме «Обитатели моря».

Цель: дать представление детям о жителях морских глубин.

Д/И «Что в мешочке?». Цель: развивать тактильную память детям учить правильно, называть предмет, классифицируя по пройденным темам.

 МПИ «Мы не скажем, а покажем».

Цель: развивать воображение детей, подвижность и координацию.

Показ кукольного театра: «Заюшкина избушка»

Цель: прививать любовь к художественной литературе, продолжать знакомство с временем года Весна.

Д/И «Где тут прячется вода? Выходи водица, мы пришли умыться». Цель: приучать детей самостоятельно мыть руки и лицо.

Развитие КГН во время подготовки к завтраку, учить правильно держать столовые приборы, набирать аккуратно еду.

Свободная деятельность в игровом уголке.

Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

ООД

1. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Музыкальная деятельность 9.00-9.15 (муз.зал на 2ом этаже по плану муз.руководителя)
2. ОО «Познавательное развитие» - ФЭМП.  Занятие 3 (стр.39) Цель: учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.

НРК в свободной деятельности

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке. Развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

П/И «Не промахнись». Цель: развивать глазомер, упражнять  бросании мяча в цель.

«По трудной дорожке». Цель:  развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. 

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Д/И «Покажи, что назову» Цель: развивать внимание.

(Миша Б., Роман Ц.. Роман М.)

Трудовая деятельность

Цель: показать детям, как строить из снега дом для куклы.

Ведра, Лопатки.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна с закаливающими процедурами.

Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

ЧХЛ Русская народная сказка «Теремок» обр. Е. Чарушина. Цель: обогащать словарный запас детей через чтение литературы.

Игровое упражнение «Медведь и дети». Цель: продолжать учить детей бегать в заданном направлении, действовать в соответствии со словами сказочного текста.

Игра-ситуация «Чьи детки?» Цель: вовлекать детей в воображаемую ситуацию; побуждать выразительно действовать в роли зверя.

Д/И «Разложи героев по сказкам» Цель: развитие мыслительных способностей. Умение различать принадлежность героев к той или иной сказке.

 (Назар, Артем С., Латифа)

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Настольно-печатные игры и дидактические игры по желанию детей. Побуждать детей самостоятельно выбирать себе игру, доводить её до конца.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа на тему: «Моря бывают разные»

Цель: дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое,  холодное море). 

П/И «Зайка серый умывается»

Цель: выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

 Артикуляционная гимнастика «Повтори». Цель: стимулировать тактильные ощущения.

СРИ «Поход в театр». Цель: учить детей развивать сюжет, воспитывать воображение.

Заучивание чистоговорки

 «Береза» (Маргарита Х., Ангелтна, Марк)

Озы – озы – озы – ствол белый у березы.

Озе – озе – озе – сидит сорока на березе.

Цель: развивать память, воображение, мышление, речь.

КГН. Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать

Рассматривание иллюстраций по детским авторам.

ООД

1. ОО «Развитие речи» - Развитие речи. –Занятие 3 (стр.73) Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин. Цель: познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено.
2. ОО «Физическое развитие» - Физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

Прогулка

Наблюдение за птицами весной.

Цель: познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.  

П/И «Гуси-гуси». Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному, развивать точность, быстроту, ловкость.  

Развитие движений. Упражнение «Зайки». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. 

(Назар, Миша Б., Мия Б.)

Подвижные игры: «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Игры с выносным материалом.

Катание с горки, на качелях.

Игры – забавы.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Проведение экспериментально-исследовательской деятельности:

«Как сделать морскую воду» Цель: Развивать познавательный интерес, умение делать выводы, заключения.

 СРИ «Книжный магазин». Цель: дать знания детям о том, где продаются книги.

П/И «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Цель: прививать любовь к народному творчеству, узнавать, называть сказку.

(Паша, Лиза, Саша Р.)

Игра-инсценировка «Три медведя». Цель: привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действия самостоятельно.

Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук, используя настольные игры «Мозаика», «Пуговицы», «Разноцветные прищепки».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа на тему: «Всё о ракушках».

Цель: поощрять стремление задавать познавательные вопросы; воспитывать любовь к природе, бережное отношение.

Д/И «Четвертый лишний» - закрепить знания детей о морских обитателях.

 Организация народных игр. П/И "У медведя во бору", "Бубенцы". Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Д/упражнение «Заштрихуй рыбок» - упражнять детей в умении штриховать в разных направлениях.

(Майя, София Х. Женя)

КГН.  Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Активация детей на самостоятельную деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

ООД

1. ОО «Физическое развитие» - Плавание 9.00-9.15 (1 подгр.) 9.25-9.49 (2 подгр.) (по плану инструктора по плаванию)
2. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Изобразительная деятельность – Рисование – «Красивый коврик». Цель: упражнять детей рисовать линии разного характера (прямых, наклонных, волнистых и т.д.)

Прогулка

Наблюдение люди в зимней одежде. Цель: продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, формировать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в зимней погоде и поведением людей, выбором одежды. 

П/И «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Подвижная игра «Найди своё место». Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость с

Игры с выносным материалом.

Катание с горки, на качелях.

Игры – забавы.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки».

Загадывание загадок  о подводном царстве.

Цель: развитие внимания, речи.

Игра «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

 ЧХЛ «Купание медвежат» В. Бианки. Цель: способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.

Ситуативный разговор «Шофер привез овощи в детский сад».

Цель: развитие речи.

Д/И «Собери светофор».

Цель: учить правильно, собирать светофор.

 (Мия Б., Роман Ц., Михаил Б., Роза С.)

КГН. Воспитание навыков самообслуживания.

Конструктивная д-ть.

Дидактические игры

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей.

Свободная игровая деятельность.

Утренняя гимнастика. Цель: укрепление физического здоровья.

Беседа «Знаешь ли ты морских обитателей?».

Цель: выявить у детей знания о подводном мире.

Д/И «Птицы, звери, рыбы».

Цель: развивать мышление, речь, быстроту реакции; формировать умение точно выполнять правила игры.

Игра-инсценировка. «Три медведя». Цель: привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.

Д/И «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов. (Анна К., Роза Ш., Саша Р., Саша А.)

РАБОТА В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ - наблюдение, беседы, труд, сезонные изменения, сезонные посадки.

Дид. игра на развитие мелкой моторики: шнуровка, нанизывание мелких предметов, сортировка мелких предметов,

ООД

1. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Музыкальная деятельность 9.00-9.15 (муз.зал на 2 этаже) (по плану муз.руководителя)
2. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - лепка «Красивая птичка» (по дымковской игрушке) Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу.  9.25-9.40 (1 подгр.) 9.50-10.05 (2 подгр.)

Прогулка

Наблюдение за  снегопадом Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды. 

Подвижные игры «У медведя во бору грибы, ягоды беру….»

П/и «Птицы в гнездышках»  Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, быстро действовать по сигналу воспитателя. 

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Спортивное упражнение «Метаем снежки в цель». Цель: учить детей попадать в цель. (Александр А., Саша А., Артем К.)

Трудовая деятельность 

Строительство домика для зайки.

Цель: формировать умение сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Игры со спортивным оборудованием – мячами, кеглями, скакалками

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажным коврикам.

«Книжкина больница»

(реставрация книг) Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

Чтение закличек, в которых дети зовут весну ("Иди, весна, иди, красна..."), просят выглянуть солнышко ("Солнышко - ведрышко"). Организация народных игр.

П/И "У медведя во бору", "Бубенцы". Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

Упражнение «Бусы для куклы» - нанизывание. Цель: развивать мелкую моторику рук с подгруппой детей.

Викторина «Чудеса подводного мира» 

Цель: Закрепить знание  детей  о  море и морском мире.  Привить интерес  детей к окружающему миру.  Развивать связную речь  детей. Расширить   словарь.

 (Дарья А., Дарина Х., Александра А.)

КГН. Учим детей стирать и полоскать кукольную одежду, выжимать ее и развешивать для просушки, закрепляем очередность выполнения действий.

Кегли, театр

Работа с родителями.

1. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
2. Рекомендации родителям по домашнему чтению.
3. Беседа с родителями о том, как предотвратить весенний авитаминоз.