Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,  

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Беседа «В городе праздник».

Цель: Предложить детям вспомнить, как были украшены улицы города к празднику Победы. Учить делиться впечатлениями от праздника, используя в речи слова и словосочетания: война, ветераны, победа, подвиг, герой, награды, вечный огонь, памятник воинам, праздничный салют, нарядный город, украшенные улицы.

 Дид/игра «У кого кто?»

Цель: закрепить название детёнышей животных. (Аиша, Тихон, Тимофей, Денис)

Труд в уголке природы: опрыскивание комнатных растений. Цель: закреплять умение и навыки детей ухаживать за растениями.

КГН: продолжать учить детей культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и настроении детей, на другие интересующие их темы.

ООД

1. Окружающий мир: «Найди предметы рукотворного мира». Цель: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотвороного мира.

2. Музыкальное занятие: по плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за со стоянием природы Цели: - формировать представление о состоянии природы весной; — обогащать и активизировать словарь; — вызвать радостные переживания от общения с природой. Подвижная игра «Военный самолѐт». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад 

-Индивидуальная работа с Амиром, Полиной, Сашей.

Упражнение «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Трудовое поручение, расчистка снега на площадке.  Развивать трудолюбие, воспитывать желание работать в маленьком коллективе.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом «Строим заборчик».

Вечер

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам

Д/и «Кто живёт в подводном царстве?». Цель: учить детей подбирать соответствующие картинки.

П/и «Море волнуется …». Цель: закреплять умение детей изображать фигуру.

Инд.работа  по ФЭМП

д/и «Чудесный мешочек».Учить ребёнка обследовать предметы на основе вы-явленных свойств.

- Денисом., Айлин.

Самостоятельная игра детей с разрезными картинками «Мальчик и девочка».  Цель: развитие речи.

Работа с родителями

- Рекомендовать родителям привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений

- Рекомендовать родителям  обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание набора картинок по теме «Обитатели моря».

Цель: дать представление детям о жителях морских глубин.

Д/и «Что в мешочке?». Цель: развивать тактильную память детям учить правильно, называть предмет, классифицируя по пройденным темам.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать представление о том, что физические упражнения вызывают хорошее самочувствие.

Дидактическая игра по развитию речи «Расскажи

сказку» Цель: Развитие речи

детей, умения составлять

рассказ по картинке

 (Алиса, Денис, Тихон).

Развитие КГН во время подготовки к завтраку, учить правильно держать столовые приборы, набирать аккуратно еду

С/Р игра "Мы едем в аквапарк"

Цель: организовать с детьми игровые действия в русле нескольких тем, объединяя их в единый сюжет (едем в автобусе, покупаем билеты и т. д., продолжать формировать умение брать на себя определенную роль.

ООД

1. ФЭМП: «Большой», «маленький». Цель: упражнять детей в сравнении двух предметов по величине, обозначать резульаты сравнения словами «большой», «маленький». Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д..  

2. Физическая культура: по плану физ. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за со стоянием природы Цели: - формировать представление о состоянии природы весной; — обогащать и активизировать словарь; — вызвать радостные переживания от общения с природой. Подвижная игра «Военный самолѐт». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад 

Инд. Работа с Мишой, Ромой. упражнять в    прыжках с продвижением вперед

П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игры с выносным материалом.

Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская», «Моряки».

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли по желанию каждого ребенка, использовать атрибуты и предметы-заместители для игры. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми

Малоподвижная игра «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Игра-драматизация: «Мишка обедает».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.

Напомнить детям, что играть нужно дружно, не ссорится

Проследить за тем, как дети общаются между собой в свободное время.

Внесение муляжей фруктов и овощей для с/и «Магазин» Свободная деятельность детей в центрах активности.

Работа с родителями

Индивидуальное консультирование по запросам.

Дома вместе с детьми вспомнить имена всех членов семьи.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча воспитанников.

Утренняя гимнастика.

Игра «Чудесный мешочек» Задачи: Учить детей узнавать предметы по характерным признака

Беседа: «Полезная и опасная вода».

Цель: дать детям представления о том, какую воду можно пить, а какую нельзя; воспитывать бережное отношение к природным водоемам, желание сохранять их в первозданном виде.

Заучивание чистоговорки

 «Береза» (Маргарита Х., Ангелтна, Марк)

Озы – озы – озы – ствол белый у березы.

Озе – озе – озе – сидит сорока на березе.

Цель: развивать память, воображение, мышление, речь

С/р «Игра «ГАИ». Сотрудники автоинспекции наблюдают за порядком на дороге, проверяют документы у водителей, следят за соблюдением ПДД, иногда регулируют уличное движение.

Игра – ситуация «В гости к бабушке».

Ситуативная беседа «Что мы одеваем весной» (КГН)

ООД

1. Рисование: «Картинка о празднике». Цель: продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилость. Упражнять в рисовании красками.
2. Музыка: по плану муз.руководителя.

Прогулка

Беседа о весенних изменениях в природе

Подвижные   игры

«У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

« Лохматый пес» Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь.

П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопаткой, расчищая дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Выносной материал: для игры, для труда.

Цель: формировать умение детей играть сообща.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Постепенный подъём, гимнастика после сна. ходьба по массажным дорожкам. Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Магазин цветов». Цель: активизация навыков воспроизведения игровых действий

воспитанников.

Игра с конструктором типа LEGO «Батискаф –подводная исследовательская станция».

Цель: развивать навыки работы с конструктором..

(Сафира, Софья, Артем )

С/р игра «Я шофер». Продолжать знакомить с правилами поведения в общественном транспорте. Закрепить понятие «пешеход», «пассажир». Познакомить детей с правилами поведения при ожидании транспорта.

«Правила поведения в гостях» (просмотр мультфильма «Винни Пух в гостях у кролика») Цель: продолжать знакомить с элементарными правилами поведения в гостях; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика «Расчёска»

Дыхательная гимнастика «Ворона здоровается»

Работа с родителями

- Посоветовать родителям стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях.

- Рекомендовать родителям расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.