Технологическая карта интегрированного занятия "Заплатка"
план-конспект занятия (старшая группа)

№ п/п

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, приёмы, формы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

2 мин

Организовать и замотивировать детей.

-Ребята, сегодня к нам в группу попало письмо, хотите узнать, от кого оно и что в нем написано?

-Здравствуйте ребята, я Незнайка. Мне сказали, что вы очень умные дети всё знаете и сможете мне помочь. Я обращаюсь к вам с просьбой: я убегал от собаки и порвал штаны, и не знаю, что теперь делать, помогите мне советом.

Словесный. Беседа. Сюрпризный момент.

Ответы детей:

-Да!

Дети заинтересованы. Активно участвуют в беседе.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

5 мин

Постановка проблемы перед детьми.

-Ну что ребята нужно выручать Незнайку, попробуем ему помочь?

-А скажите, с вами случалось когда-нибудь, что вы рвали свои любимые вещи?

-Ребята, а что можно сделать, если порвались штаны?

-Я думаю, с каждым такое случалось.

-А разобраться в этом нам поможет один рассказ, он так и называется «Заплатка». С автором этого рассказа мы уже знакомы (Н. Носов).

Показ портрета.

-Этот рассказ про мальчика Бобку, у которого были замечательные штаны. Ему даже все дети завидовали, а он хвастался ими и наконец, порвал, а вот что он с ними сделал сейчас и узнаем.

-Но сначала скажите мне, что означает слово «Заплатка»?

-Верно.

-Садитесь по удобнее, спинки прямые, ручки на коленки, слушайте внимательно.

Словесный. Беседа. Аннотация.

Ответы детей:

-Да.

-Да/нет.

-Зашить, купить новые, выбросить.

-Кусок ткани, нашиваемый на разорванное место.

Дети поняли цель занятия.

Внимательно слушают рассказ.

2.2

Этап ознакомления с материалом

7 мин

Познакомить детей с предстоящей деятельностью.

Физминутка:

Будем мы варить компот. 

(маршируют на месте)
Фруктов нужно много. Вот. 

(показ руками «много»)
Будем яблоки крошить, 

(крошат)
Грушу будем мы рубить, 

(рубят)
Отожмем лимонный сок,

(отжимают)
Слив положим и песок. 

(кладут, насыпают песок)
Варим, варим мы компот, 

(повернуться вокруг себя)
Угостим честной народ. 

(хлопают в ладоши)

-Как называется рассказ?

-Понравился ли вам рассказ?

-Как звали главного героя?

-Почему все дети завидовали Бобке?

-Как он порвал свои штаны?

-К кому он обратился за помощью?

-Что сказала ему мама?

-Почему дети смеялись над мальчиком?

-За что Бобке стало стыдно?

-Как Бобка пришивал заплатку в первый раз?

-Почему он решил переделать свою работу?

-Как он работал во второй раз?

-Понравился ли ребятам результат работы?

-Чему захотел научиться Бобка в следующий раз?

-Ребята, вы большие молодцы, внимательно слушали рассказ и отвечали на мои вопросы.

Словесный. Физминутка. Прочтение рассказа. Беседа.

Ответы детей:

-Рассказ называется «Заплатка».

-Да, понравился.

-Главного героя зовут Бобка.

-Потому что у Бобки были замечательные, зеленые штаны.

-Полез через забор и порвал штаны.

-Он попросил маму зашить штаны.

-Мама рассердилась и сказала, чтобы Бобка сам зашил штаны.

-Потому что у Бобки была дырка на штанах.

-Ему стало стыдно, что он не умеет зашивать штаны.

-Он попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зеленой ткани и начал пришивать её к штанам, но у него получилось плохо.

-Ему не понравилось то, как он зашил штаны. Заплатка торчала на штанах, словно сушеный гриб.

-Бобка не спеша и аккуратно пришил заплатку, поэтому у него все получилось.

-Ребята похвалили Бобку.

-Пришивать пуговицы.

Дети знакомы с содержанием деятельности. Внимательно слушают рассказ, отвечают на вопросы.

2.3

Этап практического решения проблемы

10 мин

Выполнение практического задания.

-Вы помните, что Бобка порвал свои штаны и для того, чтобы их зашить ему понадобилась заплатка.

-Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Подбери заплатку». Правила игры такие:

1. Для ответа поднимаем руку.

2. Не выкрикивать.

3. Не перебивать и не подсказывать.

-На столе лежит лист, на котором изображены 4 картинки штанов и заплатки в виде геометрических фигур. Ваша задача - правильно подобрать заплатку для штанов. Нужно провести линию от геометрической фигуры к дырке в штанах.

-Молодцы ребята! Справились с заданием!

-А сейчас нашим глазкам нужно отдохнуть.

Гимнастика для глаз:

В пятницу мы не зевали 
Глаза по кругу побежали. 
Остановка, и опять, 
В другую сторону бежать.

Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх.

-Ребята, вы помните, что нужно для того, чтобы зашить штаны?

-Сейчас я каждому раздам листочки и цветные карандаши. Вы должны будете изобразить один из этих предметов на листе и раскрасить его.

-Молодцы! У вас у всех отлично получилось!

Словесный. Практический

Дид.игра.

Гинмастика для глаз.

-Нитка, иголка, ножницы, заплатка, карандаш.

Внимательно слушают. Участвуют в игре.

3

Заключительный этап

2 мин

Подвести итоги.

-Какой рассказ мы прочитали, какого автора?

-Чему нас учит этот рассказ?

-Чем мы с вами занимались на занятие? Что вам понравилось больше всего?

-Как бы вы поступили на месте Бобки, также или по-другому?

-Как вы считаете, помогли ли мы Незнайке? 

-Вы сегодня молодцы!

Словесный. Рефлексия. Подведение итогов.

-Н.Носов «Заплатка».

-Доделывать дело до конца, стараться делать аккуратно.

-Послушали рассказ, поиграли в игру и т.д.

-Также/по-другому.

-Да.