Индивидуальный образовательный маршрут
материал

Ф.И.О. ребенка:

Дата рождения:

Сведения о семье:

Мать (Ф.И.О.):

Отец (Ф.И.О.):

Воспитатели (Ф.И.О.):

Педагог-психолог (Ф.И.О.):

Группа здоровья:

Режим пребывания ребёнка в ДОУ:

Заключение ПМПК:

Рекомендации ПМПК:

Долговременные цели:

Цели на текущий период (учебный год):

№ п/п

Содержание коррекционно-развивающей работы

Виды работы

Формы коррекционно-развивающей работы

Периодичность проведения

1

Развитие познавательной сферы

Решение образных и логических задач, дидактические упражнения, моделирование, использование методик

Подгрупповая работа Индивидуальная работа

в соответствии с планом работы

в соответствии с планом работы

2

Развитие коммуникативных способностей

Игры, игры-тренинги, подвижные игры, арт-терапия

Подгрупповая работа Индивидуальная работа

в соответствии с планом работы

в соответствии с планом работы

3

Развитие регуляторных способностей

Наблюдение, упражнения, этюды, психогимнастика, игровая ситуация, арт-терапия

Подгрупповая работа Индивидуальная работа

в соответствии с планом работы

в соответствии с планом работы

№ п/п

Формы работы

1.

Адаптация

• Первичная консультация по адаптации.
• Адаптационные групповые занятия.
• Степень адаптации.

2.

Психологическая диагностика

• Первичная консультация.
• Диагностика по запросу.
• Диагностика к мониторингу.

3.

Коррекционно-развивающие занятия с ребёнком

Индивидуальные

Групповые (и совместные с родителями)

4.

Взаимодействие с семьёй

• консультирование о путях и способах решения проблем ребенка;
• просветительская работа в форме лекций, семинаров-практикумов, круглых столов и «Школы первоклассных родителей»;
• проведение родительских собраний и «дней открытых дверей» с участием приглашенных специалистов:
• беседы-консультации по запросу.

5.

Взаимодействие со специалистами

• повышение психологической компетентности педагогов через организацию семинаров, тренингов, «круглых столов», дискуссий, педагогических мастерских;
• командная работа специалистов в психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения;
• раскрытие «секретов» общения с большой и малой группой детей-дошкольников «Воспитание на основе здравого смысла»;
• посещение занятий педагогом-психологом с последующим их обсуждением с педагогом;
• проведение психологических тренингов, направленных на развитие личностных и профессионально значимых качеств педагогов и формирование у них навыков эффективного взаимодействия с детьми, их родителями; администрацией и коллегами по работе;

проведение индивидуальных консультаций по запросу педагога и др.

• консультации со специалистами городских служб сопровождения

6.

Выводы и заключения по системе мониторинга и по окончании реализации маршрута

Заседания ПМПК ДОУ, ТПМПК