На базе нашего детского сада с 2015 года функционирует Консультационный центр «Гармония» по взаимодействию с родителями.

В консультационный центр родители обращаются по различным вопросам воспитания, обучения и развития детей. Специалисты нашего Центра помогают родителям найти ответы на важные вопросы, решить проблемы ребенка, проводят обучающие мероприятия.

В наш центр обратились мамы, детей 4,5-5лет с одинаковой проблемой. Дети с трудом запоминают стихотворения, рассказывают сказки, не могут запомнить текст, путаются в строчках, переставляют слова местами.

Перед нами встала задача, как помочь маме и ребенку. Чтобы это было легко и интересно.

В рамках КЦ был проведен мастер-класс на тему: «Мнемотехника как средство развития связной речи дошкольников».

Как известно, для детей 4-5 летнего возраста ведущим остается наглядно-образное мышление, поэтому использование мнемотехники облегчает восприятие материала, его запоминание. И, конечно же, развивает связную речь.

Как сказал выдающийся педагог Константин Дмитриевич Ушинский. «Учите ребенка каким- нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».   

Целью мастер-класса было познакомить родителей с методами и приемами мнемотехники,  способствовать умению самостоятельно составлять схемы.

Вначале мастер класса родителям было рассказано, что такое мнемотехника, представлена структура.

Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Начали работу с простейших мнемоквадратов. Рисунок в квадрате обозначает, либо одно слово, либо словосочетание, Это может быть как предмет, так и действие например: (солнце светит, ель зеленная, клубника сладкая), затем рассмотрели мнемодорожки -это последовательность четырех или более мнемоквадратов, расположенных линейно. Опираясь на изображения, составляется предложение.

(Аленушка взяла корзинку и пошла в лес собирать грибы. Часто идет дождь, в лесу после дождя появляются грибы, а мы от дождя прячемся под зонтиком).

На примере стихотворения В. Степанова – «Космонавт» была рассмотрена мнемотаблица.  На основе этих изображений учится стих.

В темном небе звезды светят.
Космонавт летит в ракете.
День летит и ночь летит
И на землю вниз глядит.
Видит сверху он поля,
Горы, реки и моря. Видит он весь шар земной,
Шар земной — наш дом родной. 

Весь объем информации, который заложен в мнемотаблицах, очень легко усваивается, так как при запоминании работают одновременно и визуальное и слуховое восприятие.

Также рассмотрели мнемотаблицы к загадкам и сказкам. «Маша и медведь»,

«Заюшкина избушка»,  «Теремок».

Отгадали загадки.

Сидит дед, во сто шуб одет.
Кто его раздевает — тот слезы проливает. Под соснами, под ёлками, лежит мешок с иголками. 

Мнемотаблицы позволяют зрительно представить абстрактные понятия. Текст соединенный с мнемотаблицей, способствует развитию наглядно-образного мышления.

Далее родители самостоятельно заполнили таблицу к стихотворению «Дед мороз»

Дед Мороз, Дед Мороз,
Деткам елочку принес.
А на ней фонарики,
Золотые шарики.

Дед Мороз, Дед Мороз,
Деткам сладости принес.
Вафли ароматные,
И конфеты мятные.

Затем родителям было предложено заполнить таблицу, подбирая картинки по тексту стихотворений: «Снегири» и  «Ветер по лесу летал».

В заключение мастер-класса подвела итог, и акцентировала внимание родителей на положительных развивающих моментах для детей от использования мнемотехники.