Комплексно - тематическое планирование на неделю
календарно-тематическое планирование

День недели.

Режим

Тема: «Ферма.  Домашние птицы»

Совместная деятельность взрослого и ребенка (групповая, подгрупповая)

Самостоятельная деятельность детей (пополнение предметно-пространственной среды)

Взаимодействие с  родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

11.11.2024

Утро

1. Прием детей.

2.  Беседа с детьми «Домашние птицы»

Цель: Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде.

3. Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра: «Собери картинку» по теме неделе, собираем картинку с Артемом Я., Иброхимом.

Центр сюжетно - ролевых игр, центр дидактических игр, центр театрализованной деятельности, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.

Индивидуальные беседы с родителями детьми.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

2. Помощь и напоминание последовательности мытья рук

НОД1

9.00 -10.10 Дефектолог

ФЦКМ (по подгруппам)

9.00 – 10.10 Рисование (по подгруппам)

Тема: «Домашние птицы».

Цель: закрепление знаний детей о домашних птицах.

Задачи:

Совершенствовать умение создавать образ петуха, передавать движение, форму, цвет.

Развивать творческие способности, эстетическое  цветовосприятие, воображение, фантазию. 

Развивать самостоятельность в создании образа петуха.

Расширять словарный запас — курятник, важный, охраняет, острый клюв, сильные лапы, когти, красный, желтый, синий, зеленый, коричневый, оранжевый, фиолетовый, черный.

Развивать умение рисовать геометрические фигуры и разнонаправленные линии; развивать работу мелких мышц пальцев рук; формировать точность и аккуратность изобразительных действий

Развивать долговременную память, зрительное восприятие, слуховое внимание,  речевую активность.

Воспитывать эмоционально — положительный настрой к процессу рисования; воспитывать доброжелательное отношение к работам своих товарищей и умение говорить им добрые слова.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций с изображением петуха.

Материал: иллюстрации и картинки петушка, игрушка - собака« пес Шарик», бумага для рисования, краски, кисточки, салфетки, стаканчики с водой. Аудиозапись с голосом петуха. Книга В. Сутеева « Петух и краски».

Взаимодействия с родителями: домашнее задание – нарисовать домашнею птицу.

Подготовка к прогулки.

Прогулка.

1. Одевание.

Формирование детей  правильно одевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку. С помощью взрослого убирать вещи в шкаф.

2. Наблюдение за солнцем.

3. Труд на участке: Уборка снега на участке

Цель: воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

4. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

5. Индивидуальная работа: « Узнай животное по контуру».  Лиза О., Шуайб.

Цель: формировать умение детей определять животное по контуру.

Рекомендации родителям: правильно одеваться ребенка на прогулку.

Подготовка к обеду.

Обед.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

2. Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Подготовка ко сну.

Сон.

1. При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

2. Прослушивание музыкальной композиции « Осень»

Подъем детей после сна.

1. Формирование культурно-гигиенических навыков: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам.

2. Комплексная гимнастика №1

Взаимодействие с родителями: рекомендации комплексной гимнастики по сна в выходные дни.

НОД2

15.20 – 15.50 Музыка

По  плану музыкального руководителя.

Вечер.

Прогулка.

1. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.

2. Уход детей домой.

Настольно-печатные игры

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

Индивидуальные беседы с родителями детьми.

Напомнить родителям о необходимости выполнять домашние задания логопеда.

Вторник

12.11.2024

Утро

1. Прием детей.

2. Чтение скороговорки: «Гусь купил себе гармошку»

Малоподвижная игра «Кто я угадай» имитировать движения домашних птиц, обогащать двигательный опыт детей.

3. Пальчиковая игра: «Пальчик – мальчик»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

4. Утренняя гимнастика

Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности –  

Лев М., Тимофей А..

1. Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.

2. Игровая ситуация «Чудесные расчески»

Формировать у детей стремление заботится о своём внешнем виде.

Индивидуальные беседы с родителями детьми.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

2. Помощь и напоминание последовательности мытья рук

НОД

9.00 -10.10 Логопед

Развитие речи (ПОГ) по подгруппам

9.00 – 10.10 Рисование

Тема: «Цыпленок».

Цель:  Учить рисовать цыплёнка с использованием нетрадиционной техники, по образцу.

Задачи:

Уточнить знания о домашних птицах и продолжать расширять представления о них.

Закреплять умение называть основные цвета, формы.

Совершенствовать навыки нетрадиционного рисования –ватной палочкой способом тычка.

Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании цыпленка  и соотносить их по величине.

Поощрять проявление у детей активности и творчества. 

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

1. Одевание.

Формирование детей  правильно одевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку. С помощью взрослого убирать вещи в шкаф.

2. Подвижная игра: «Береги предмет»

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу в пространстве, развивать ловкость.

3. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

4. Индивидуальные трудовые поручения: подметём дорожку.

Цель: Учить детей видеть беспорядок и устранять его. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Подготовка к обеду.

Обед.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

2. Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Подготовка ко сну.

Сон.

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Подъем детей после сна.

1. Формирование культурно-гигиенических навыков: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам

2. Комплекс гимнастике №1

Взаимодействие с родителями: рекомендации комплексной гимнастики по сна в выходные дни.

Вечер.

Прогулка.

1. Беседа – общение: «На чем можно отправиться в путешествие?»

Цель: разнообразить в представление о различных видах транспорта.

2. Работа с разрезными картинками по теме недели.

Цель: развитие зрительного внимания, и пространственного мышления, расширение словаря по теме недели.

3. Рассмотрение новых игрушек, ситуативный разговор «Каждой игрушки свое место».

4. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.

5. Уход детей домой.

Индивидуальные беседы с родителями детьми.

Среда

13.11.2024

Утро

1. Прием детей.

2. Беседа «забота о домашних птицах»

3. Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Внести в группу детские работы за неделю и другие иллюстрации для тематического альбома о домашних животных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультация:

«Роль сказки в воспитании детей»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

2. Помощь и напоминание последовательности мытья рук

НОД

8.50 – 10.00 Дефектолог

Развитие мышления РМ, ФЭМП (по подгруппам)

8.50 – 10.00 Конструирование

Тема: «Курочка»

Цель: Продолжать учить детей создавать поделки в технике оригами, активизация речевой деятельности детей.

Образовательные задачи:

• Продолжать учить детей конструировать фигурки курицы, способом «оригами».

• Продолжать учить детей работать по схеме. Определять последовательность выполнения работы;

Развивающие задачи:

• Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать аккуратность в выполнении работы.

Предварительная работа:

-Чтение художественной литературы:

В. Сутеев «Цыплёнок и Утёнок», «Это что за птица?», «Петух и Краски»

Русская народная сказка «Гуси – лебеди».

-Беседа

-Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.

Материал: картины с изображением птичьего двора, слайд с изображением курицы, лист бумаги квадратной формы желтого цвета 15*15, красный квадрат 3*3, клей-карандаш, простой карандаш, треугольники для носа, гребешка, схемы последовательного выполнения работы, образец воспитателя.

10.05 – 10.35 Музыка

По плану музыкального руководителя.

Взаимосвязь с родителями: выполнение домашнего задания дефектолога

Подготовка  к прогулке.

Прогулка

1. Одевание.

Формирование детей  правильно одевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку. С помощью взрослого убирать вещи в шкаф.

2. Наблюдение за погодой

3. Кормление птиц

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

4. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подготовка к обеду.

Обед.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

2. Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Подготовка ко сну.

Сон.

1. При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

1. Прослушивание спокойной музыки.

Вечер.

Прогулка.

1. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

Цель: находить предметы круглой формы.

2. Работа в книжном уголке: отгадывание загадок «Домашние птицы».

3. Наблюдение за погодой

4. Уход детей домой.

Закрашивание сюжетных картинок по теме - учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят Лизой О., Димой К..

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Цель: развивать игровую и  двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения  между детьми.

Индивидуальные беседы с родителями детьми.

Обратить внимание родителей на список рекомендуемой литературы для чтения детям, согласно теме недели.

Четверг

14.11.2024

Утро

1. Прием детей

2. Беседы: «Домашние птицы» 

Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц; закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

3. Утренняя гимнастика.

С группой ранее пришедших детей поиграть в настольные игры «Лото» «Мозаика», «Пазлы»  и т.д.

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы с родителями детьми.

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

2. Помощь и напоминание последовательности мытья рук

НОД

9.00 -10.10 Дефектолог

Развитие мышления РМ, ФЭМП (по подгруппам)

9.00 -10.10 Аппликация

Тема: "Гусь"

Цель: Изготовить аппликацию в технике обрывания бумаги.

Задачи:

Образовательная: научить выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги;

Развивающая: развивать мышление, память, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение и творческие способности;

Воспитательная: воспитывать чувство красоты.

Оборудование:

Трафарет птицы «Гусь», клей-карандаш, цветная бумага, картон, клеёнка.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы, ознакомление с окружающим миром.

11.50 -12.20 Физкультура (на улице)

По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

1. Одевание.

Формирование детей  правильно одевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку. С помощью взрослого убирать вещи в шкаф.

2. Труд.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.  Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь.

3. Подвижная игра: «Кот и мыши»

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

4. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей со  спортивным инвентарем.

Подготовка детей к обеду.

Обед.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

2. Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Подготовка детей ко сну.

Сон.

1. При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Подъем детей после сна.

1. Комплексная гимнастика №1

2. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

Цель: находить предметы круглой формы.

Вечер.

Прогулка.

1. Конструктивная деятельность.

Постройки  из крупного и мелкого строительного материала: курятник, сарай, птицефабрика, скотный двор.

2. Наблюдение за сумерками

Цели: Прививать интерес к явлениям неживой природы.

3. Игра детей с выносным материалом. Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.

4. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогом и детьми.

Индивидуальные беседы с родителями детьми.

Пятница

15.11.2024

Утро

1. Прием детей.

2. Работа в уголке книги:  Рассматривание картинок «Породы домашних птиц» 

Цель: учить находить черты сходства и различия между птицами разных

пород одного вида.

3. Утренняя гимнастика.

Формировать умение ориентироваться в контрастах частях суток: день-ночь, утро-вечер

Димой К., Ефимом П..

Рассматривание фотоальбома «Осень»: развивать наблюдательность, связную речь.

Индивидуальные беседы с родителями детьми.

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

2. Помощь и напоминание последовательности мытья рук

Рекомендации родителям: формировать у детей культурно – гигиенические навыки.

НОД

9.00 – 9.30 Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

9.40 – 10.10 Развитие речи

Тема: «Домашние птицы»

Цель: Способствовать развитию связанного строя речи.

Задачи:  Побуждать детей  к активной речевой деятельности; учить детей грамматически правильно строить предложения; активизировать в речи детей слова по теме «Домашние птицы»; расширять словарный запас детей новыми словами по лексической теме. Формировать умение перечислять признаки домашних птиц в определенной последовательности, опираясь на схему; развивать умение связывать слова и отдельные фразы в целостный текст; развивать мышление, зрительное внимание, творческое воображение; воспитание уважительного отношения к домашним птицам.

Оборудование: демонстрационный материал – картинки с изображением домашних птиц.

Беседы с родителями: чтение художественной литературы по теме недели.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

1. Одевание.

Формирование детей  правильно одевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку. С помощью взрослого убирать вещи в шкаф.

2. Труд. Наведение порядка на участке.

3. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подготовка к обеду.

Обед.

1. Формировать у детей базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук).

1. Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Рекомендации родителям: формировать у детей культурно – гигиенические навыки.

Подготовка ко сну.

Сон

1. При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

1. Прослушивание спокойной музыки.

Подъем детей после на.

Комплексная гимнастика №1

Взаимодействие с родителями: рекомендации комплексной гимнастики по сна в выходные дни.

Вечер.

Прогулка.

1. Игры детей с выносным материалом.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

2. Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: формировать умение двигаться в пространстве.

3. Наблюдение за ветром.

4. Уход детей домой.

Дидактическая игра «Собери картинку. Осень »

Цель: Развивать познавательный интерес

(Ефим, Иброхм, Шуайб).

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения у окружающим.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей.