Технологическая карта сюжетно-ролевой игры "Больница" для детей 5-7 лет
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

1. Мотивационно-проблемный

Воспитатель вносит куклу с пораненной рукой и привлекает к ней внимание детей. Вместе с детьми обсуждается ситуация с больной куклой, и делают выводы о том, что куклу надо лечить.

- Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто может вылечить куклу?

Кто в дни болезней всех полезней,

И лечит нас от всех болезней?

Да, правильно это врач или доктор. А вот еще загадка:

В этом домике врачи.

Ждут людей, чтоб их лечить.

Всем они помочь готовы.

Отпускают лишь здоровых.

Правильно, больница. А вы хотите поиграть в больницу?

Обращают внимание на воспитателя и на куклу.

Обсуждают ситуацию с больной куклой, и делают выводы о том, что куклу надо лечить. Внимательно слушают воспитателя.

- Врач.

- Больница.

- Да.

Свободное расположение вокруг воспитателя.

Воображаемая ситуация.

Создание игровой ситуации.

Участие куклы.

Рассказ педагога.

Беседа.

Загадывание и отгадывание загадок.

2. Деятельностный

2.1. Создание воображаемой ситуации

2.2. Распределение ролей, выбор действий, составление сюжетных линий

2.3. Реализация замысла (начало игры)

2.4. Сохранение игровой ситуации

Ребята, прежде чем мы начнем лечить, поиграем с вами в игру «Что нужно доктору?»

Ребята, как вы называете врача, который лечит детей?

Правильно, педиатр – это самый главный детский врач. Но для начала надо обратиться в регистратуру и взять карточку.

Что нужно говорить в регистратуре?

Кто будет у нас регистратором? (выбор регистратора, выдача атрибутов)

Входя в кабинет, не забывайте поздороваться и объяснить, что болит у вашей дочки или сыночка.

А сейчас я надену белый халат. Я – доктор и буду лечить Катю. А кто будет моим помощником: медицинской сестрой?

Вот здесь будет больница, приготовь помощница бинт, лекарства.

Давай Катя посмотрим твою рану. Сейчас мы с медсестрой помажем рану зеленкой, а потом забинтуем. Будет совсем не больно. Вот теперь Катя можешь идти домой и больше не играй с острыми предметами.

А теперь у меня будет обед. На мое место придут другие врачи. У нас в больнице будут работать 2 врача. Кто желает? Наденьте спецодежду, теперь вы врачи, будете осматривать больных и назначать лекарства. Нужны еще 2 медсестры, они будут лечить больных: ставить уколы, давать таблетки.

У нас же с вами настоящая больница.

Ребята, а вы будете сегодня пациентами. Я на себя возьму роль главного врача и буду вам помогать.

Вот мы с вами распределили роли, теперь выбирайте нужные атрибуты и начнем игру.

Воспитатель руководит игрой, наталкивая на взаимодействия.

Игра продолжается до последнего пациента.

Внимательно слушают воспитателя и выбирают из предложенных предметов нужные врачу, рассказывают, для чего, по их мнению, нужен то или иной предмет.

-Врач, детский доктор, педиатр.

-Как зовут ребенка и где живет.

Принимают роли и берут атрибуты.

Внимательно слушают воспитателя.

Подходят к импровизированной больнице. Внимательно наблюдают за игровыми действиями воспитателя.

Соглашаются с распределенными ролями, берут нужные атрибуты и занимают рабочие места.

Врач (ребенок):

- Здравствуйте, проходите, садитесь. Расскажите, что случилось?

Пациент (ребенок):

-У меня болит живот.

Врач (ребенок):

- Давайте посмотрим больного, послушаем  (фонендоскопом): Дышите, не дышите» (врач осматривает больного). Пройдите к медсестре, возьмите таблетки от боли. пройдите к медсестре, возьмите таблетки от боли. Выздоравливай те, до свидания!

Врач (ребенок):

- Здравствуйте, расскажи, что случилось?

Пациент (ребенок):

- У меня болит горло.

Врач (ребенок):

- пройдите к медсестре, она даст вам градусник , и вы измерите температуру. Температуры нет. Давайте посмотрим горло. Горло красное. Пройдите к медсестре, она обработает горло. Чтобы вылечится, нужно дома продолжать обрабатывать горло и полоскать.

Свободное расположение вокруг воспитателя.

Стоят вокруг стола.

Сидят за столом.

Сидят в очереди.

Беседа.

Дидактическая игра.

Вопросы к детям.

Разъяснение.

Распределение ролей.

Объяснение.

Объяснение.

Показ способов действия.

Наблюдение.

Создание игровой ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Диалог.

Воображаемая ситуация.

3. Рефлексивный

Молодцы, ребята! Интересная игра у нас получилась. Внимательные доктора, со всеми здоровались. Внимательные медсестры, хорошо делали уколы, измеряли температуру. Пациенты были вежливыми, терпеливыми, не капризничали.

Вам понравилось? Что вам понравилось больше всего?

Вы молодцы!

Внимательно слушают воспитателя.

- Да, быть врачом, медсестрой.

Свободное расположение вокруг воспитателя.

Беседа.

Вопросы к детям.

Педагогическая оценка.