Перспективное планирование
материал (младшая группа)

 Исмаилова Дилшад Мазахир кызы

Работа с родителями

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabota_s_roditelyami.docx69.42 КБ

Предварительный просмотр:

               МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

          УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА

          ДЕТСКИЙ САД № 68 "РОМАШКА"

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТ С РОДИТЕЛЯМИ

Воспитатель: Исмаилова Д.М. 

г. Нижневартовск

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Главными целями взаимодействия педагогического коллектива ДОУ с семьями воспитанников дошкольного возраста являются:

  • обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов;
  • обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОУ и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.

Достижение этих целей должно осуществляться через решение основных задач:

  • информирование родителей (законных представителей) и общественности относительно целей ДОУ, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а также об образовательной программе, реализуемой в ДОУ;
  • просвещение родителей (законных представителей), повышение их правовой, психолого-педагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей;
  • способствование развитию ответственного и осознанного родительства как базовой основы благополучия семьи;
  • построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнерских отношений с родителями (законными представителями) для решения образовательных задач;
  • вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

Построение взаимодействия с родителями (законными представителями) строится на следующих принципах:

  1. приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребенка: в соответствии с Законом об образовании у родителей (законных представителей) обучающихся не только есть преимущественное право на обучение и воспитание детей, но именно они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка;
  2. открытость: для родителей (законных представителей) должна быть доступна актуальная информация об особенностях пребывания ребенка в группе; каждому из родителей (законных представителей) должен быть предоставлен свободный доступ в ДОО; между педагогами и родителями (законными представителями) необходим обмен информацией об особенностях развития ребенка в ДОО и семье;
  3. взаимное доверие, уважение и доброжелательность во взаимоотношениях педагогов и родителей (законных представителей): при взаимодействии педагогу необходимо придерживаться этики и культурных правил общения, проявлять позитивный настрой на общение и сотрудничество с родителями (законными представителями); важно этично и разумно использовать полученную информацию как со стороны педагогов, так и со стороны родителей (законных представителей) в интересах детей;
  4. индивидуально-дифференцированный подход к каждой семье: при взаимодействии необходимо учитывать особенности семейного воспитания, потребности родителей (законных представителей) в отношении образования ребенка, отношение к

2 Федеральная образовательная программа дошкольного образования, п.26. «Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся», стр.131 - 135

педагогу и ДОО, проводимым мероприятиям; возможности включения родителей (законных представителей) в совместное решение образовательных задач;

  1. возрастосообразность: при планировании и осуществлении взаимодействия необходимо учитывать особенности и характер отношений ребенка с родителями (законными представителями), прежде всего, с матерью (преимущественно для детей младенческого и раннего возраста), обусловленные возрастными особенностями развития детей.

Направления взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Диагностико-аналитическое направление взаимодействия предполагает:

  • педагогический мониторинг (сбор и анализ сведений о родителях и детях), изучение семей, их состава, образовательного и материального уровня, социального статуса, характера взаимоотношений в семье; а также выявление социального заказа семьи на образовательные услуги; проведение анализа эффективности (количественный и качественный) мероприятий, которые проводятся специалистами детского сада).

Для этого используются методы первичной диагностики:

  • анкетирование родителей, социологические срезы;
  • «Почтовый ящик»;
  • беседы с родителями,
  • наблюдение за общением родителей и детей в утренний и вечерний отрезок времени и др.
  • Дни открытых дверей,
  • Заполнение книги отзывов после проведенных мероприятий;
  • Открытые просмотры занятий и других видов деятельности и т.д.

Просветительское и консультационное направление взаимодействия предполагает:

работу по организации продуктивного общения всех участников образовательного пространства, т. е. обмен мыслями, идеями, чувствами.

  • педагогическая поддержка (информирование родителей, передача им необходимой информации) по тому или иному вопросу, о деятельности ДОУ. Для решения вопросов, используются разные формы:
  • общесадовые и групповые родительские собрания;
  • официальный сайт ДОУ,
  • публичный доклад,
  • Дни открытых дверей,
  • информационные стенды, ширмы, папки – передвижки;
  • информирование родителей через мессенджеры, социальные сети ВКонтакте, Одноклассники, электронные почты;
  • информационные памятки, газеты        и т. д.

  • педагогическое образование (направлено на формирование компетентной позиции родителей в вопросах воспитания и развития детей). С этой целью планируются и проводятся такие мероприятия:
  • педагогические гостиные,
  • музыкальные гостиные,
  • родительские клубы,
  • «Дни открытых дверей»,
  • консультации – практикумы,
  • мастер –классы;
  • педагогические библиотеки для родителей;
  • Открытые просмотры занятий и других видов деятельности;
  • родительские конференции, круглые столы;
  • семинары – практикумы;
  • индивидуальное и подгрупповое консультирование и др.

Совместная деятельность педагогов и родителей        (организуется с целью вовлечения родителей в образовательную деятельность ДОУ, способствует сплочению родителей и педагогов, развитию совместного общения взрослых и детей).

С этой целью планируются и проводятся такие мероприятия:

  • совместные детско-родительские проекты,
  • выставки детского творчества,
  • смотры- конкурсы,
  • подготовка и проведение совместных праздников, спектаклей, спортивных и тематических мероприятий и досугов;
  • встречи с интересными людьми, знакомство с семейными традициями;
  • семейные газеты, фотоальбомы,
  • социальные и профилактические акции и др.

Перспективный план работы с родителями

4

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей 5-ого года жизни».

5

Привлечь родителей к составлению тематического альбома «Как я провел лето!» (рассказы детей об отдыхе летом, фото); семейных альбомов «Наше лето») (в том числе в форме компьютерных

презентаций).

6

Консультация для родителей по формированию у детей навыков безлопастного поведения на дороге «Осторожно: дети!».

7

Анкетирование «Социальный заказ на образовательные услуги.»

8

Предложить родителям совместно с детьми создать книжки – малышки на тему: «Грустные и веселые истории и рисунки про осень».

9

Привлечь родителей к составлению коллекций осенних листьев.

10

Привлечь родителей к участию в выставке творческих работ из осенних листьев и природного материала «Осенние фантазии».

11

Консультация «Портфолио дошкольника»

12

Привлечь родителей кучастию в конкурсах разного уровня.

1

Организационное родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее».

Октябрь

Воспитатели

2

Проведение досуга «Наши бабушки, наши дедушки».

3

Привлечь родителей к пополнению альбома «Моя семья» - на тему «Старшее поколение нашей

семьи».

4

Предложить родителям совместное участие в детском исследовательском проекте «Самый полезный овощ или фрукт».

5

Заключение договоров с родителями по оказанию платных дополнительных услуг.

6

Проведение групповой традиции «Вот и стали мы на год взрослее».

7

Привлечь родителей к созданию фотоколлажа «Дело с папой» (фото совместного дела с папой).

8

Предложить родителям принять участие в спортивном досуге «Папа может!»

9

Предложить родителям принять участие в создании альбома «Игрушки детей разных народов», в том числе в виде мультимедийной презентации.

10

Предложить родителям принять участие в социальной акции «Ярмарка игрушек» (помощь детям из малоимущих, многодетных семей).

1

Предложить родителям принять участие в тематическом занятии по социо-культурным истокам.

Ноябрь

Воспитатели

2

Музыкально-познавательное развлечение совместно с родителями «День народного единства»

3

Предложить родителям участие в Открытом городском фольклорном фестивале «Звучи, душа

народная!»

5

Пригласить родителей на Игровую спортивно-оздоровительную программу «Путешествие в страну здоровья».

6

Предложить родителям принять участие в составлении маршрута «Мой двор» (с указанием опасных и безопасных мест во дворе).

7

Предложить родителям принять участие в выставке и презентации рисунков на тему «Мой домашний любимец» с рассказами детей.

9

Предложить родителям принять участие в создании тематического альбома «Наши любимцы».

10

Предложить родителям принять участие в тематическом занятии по социо-культурным истокам.

11

Развлечение совместно с родителями «Вся семья вместе, так и душа на месте».

12

Спортивный досуг совместно с родителями «Мамины помощники».

13

Социальная акция к Дню матери «Крылья ангела».

14

Посиделки «В гостях у народных мастеров» (в рамках реализации программы «Социокультурные истоки»)

15

Предложить родителям принять участие в создании творческих коллажей «Мы граждане России».

1

Предложить родителям принять участие в создании альбома «Мой детский сад. Мой двор».

Декабрь

Воспитатели

2

Предложить родителям принять участие вфото - выставке  на тему «Красота зимней природы».

3

Круглыйстол«Детииденьги,иликаквоспитатьпредприимчивогоребенка».

4

Предложить родителям принять участие в изготовлении кормушек для птиц.

5

Привлечь родителей к участию в конкурсах разного уровня.

6

Предложить родителям принять участие в природоохранной акции «Покормите птиц зимой».

7

Музыкально-познавательное развлечение «Мы на севере живем».

8

Участие семей в смотре – конкурсе на «Лучшую новогоднюю игрушку».

9

Предложить родителям принять участие в социальной акции «В защиту хвойных деревьев», участие

в городском конкурсе «Сбережем елочку».

10

Пригласить родителей на утренник, посвященный празднованию Нового года.

1

Вечер досуга «Рождественские чудеса».

Январь

Воспитатели

2

Тематические занятия по социо-культурным истокам с привлечением родителей.

3

Предложить родителям совместно с детьми принять участие в создании презентации «Зимовье зверей» с рассказами детей о том, как звери живут зимой.

4

Предложить родителям принять участие в социальной акции ко Всемирному Дню «Спасибо».

5

Привлечь родителей к участию в конкурсах разного уровня.

6

Предложить родителям принять участие в выставке рисунков «Автопортрет» (с рассказами о себе).

1

Тематические занятия по социокультурным истокам.

Февраль

Воспитатели

2

Изготовление подарков для пап.

3

Предложить родителям участие в конкурсе стихотворений «Мой папа», участие в городском конкурсе детского творчества «Мам! Пап!».

4

Пригласить родителей для участия        в традиции «Встречи с интересными людьми» по теме «Я

защитник Отечества».

5

Привлечь родителей к оформлению временной коллекции «Военная техника».

1

Изготовление подарков для мам.

Март

Воспитатели

2

Предложить родителям участие в конкурсе стихотворений «Моя мама лучше всех!», участие в городском конкурсе детского творчества «Мам!Пап!».

3

Утренник «8 Марта».

4

Тематические занятия по социокультурным истокам.

5

Пригласить родителей в Литературную гостиную «Путешествие по произведениям С.В.Михалкова» (к 110 летию писателя – 13 марта).

6

Предложить родителям участие в выставке рисунков по произведениям С.Михалкова.

7

Музыкально-спортивное развлечение «Проводы зимы».

8

Предложить родителям участие в Акции «Пришли мне чтения доброго».

9

Привлечь родителей к участию в конкурсе театральных постановок по произведениям С.Михалкова,

С.Маршака.

10

Предложить родителям участие в экологической акции «Мой зеленый вклад», сбор макулатуры.

1

Предложить родителям участие в социальной акции «Подари улыбку».

Апрель

Воспитатели

2

Праздник Непослушания.

3

Предложить родителям участие в выставке рисунков с рассказами детей о весне.

4

Предложить родителям участие в организации «Огорода на окне» в группе.

5

Музыкально-познавательное развлечение «День земли» - Посвящение дошкольников в Эколята –

дошколята.

6

Тематические занятия по социокультурным истокам.

7

Предложить родителям участие в Экологическом десанте (субботники «Наведем порядок вместе»).

1

Познавательно-музыкальный досуг «Мы гордимся и помним!».

Май

Воспитатели

2

Предложить родителям участие в Социальной акции «Мы за мир (раздача листовок «Мы за мир!»).

3

Предложить родителям участие в Спортивной акции «Спорт, как стиль жизни».

4

Предложить родителям участие в экологических конкурсах «Марш парков».

5

Предложить родителям участие в создании и презентации генеалогического древа и герба семьи.

6

Музыкально-познавательной развлечение «Вся семья вместе, так и душа на месте».

7

Предложить родителям принять участие в трудовом десанте «Озеленим участок. Посадим деревья и

цветы».

8

Привлечь родителей к участиюв смотре–конкурсе «Лучший летний групповой участок»

9

Итоговое родительское собрание.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармошкой) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармо

Тема «Приобщение дошкольников к истокам национальной русской культуре на примере елецкой рояльной гармоники»СЕНТЯБРЬ1.   «Гармошечка-говорушечка». Первое знакомство с елецкой рояльной ...

Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...

Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...

Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)

Перспективный  план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....

Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".

“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла».      Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”.    П...

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями

Подробное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями....

Перспективное планирование 1 мл. гр. на 2011-2012 уч. год Перспективное планирование. По программе под редакцией М. А . Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С.Комаровой. Комплексные занятия.

Перспективное  планирование 1 мл. гр.на 2011-2012 уч. годПерспективное планирование.По программе под редакцией М. А . Васильевой, В. В. Гербовой,Т. С.Комаровой. Комплексные занятия....