Конспект совместной организованной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе "Путешествие по сказкам"
план-конспект занятия (младшая группа)
Цель: продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя, развивать связную речь; помочь детям вспомнить название и содержание сказок; развивать эмоциональную отзывчивость ребенка.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить навыки детей пересказа сказок, инсценировки сказок;
- Развивать связную речь.
Развивающие:
1. Развивать речевую и познавательную активность детей;
- Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;
- Узнавать и называть персонажей из знакомых сказок и выполнять
игровые действия с ними;
- Развивать сенсорные способности и мелкую моторику рук (называть
цвета красный, синий, желтый, зеленый);
5. Развивать у детей разговорную речь.
Воспитательные:
1.Воспитывать сострадание, сопереживание к героям сказки, желание помочь; интерес к театрализованной деятельности.
2. Создавать условия для воспитания любви к русскому народному творчеству.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt.docx | 351.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории №56 «Улыбка»
Конспект совместной организованной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе
«Путешествие по сказкам»
воспитатель
Финицкая Елизавета Сергеевна
г. Белая Калитва
Конспект совместной организованной образовательной деятельности по речевому развитию. Тема: «Путешествие по сказкам»
Цель: продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя, развивать связную речь; помочь детям вспомнить название и содержание сказок; развивать эмоциональную отзывчивость ребенка.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить навыки детей пересказа сказок, инсценировки сказок;
- Развивать связную речь.
Развивающие:
1. Развивать речевую и познавательную активность детей;
- Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;
- Узнавать и называть персонажей из знакомых сказок и выполнять
игровые действия с ними;
- Развивать сенсорные способности и мелкую моторику рук (называть
цвета красный, синий, желтый, зеленый);
5. Развивать у детей разговорную речь.
Воспитательные:
1.Воспитывать сострадание, сопереживание к героям сказки, желание помочь; интерес к театрализованной деятельности.
2. Создавать условия для воспитания любви к русскому народному творчеству.
Словарная работа:
Звукоподражательные слова: ква-ква, пи-пи-пи, прыг-прыг;
Существительные: мышка, лягушка, зайчик, личика, волчок, медведь, курочка, дед, баба, внучка, Жучка, кошка;
Глаголы: плачет, кудахчет, бил;
Прилагательные: серый, рыжий, зеленый, золотой, маленький, большой;
Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры «Строим дом», свободное общение по сказкам, беседа о героях сказок, рассматривание картинок с изображением персонажей сказок, настольный театр (пальчиковый вязаный, резиновый).
Методы и приёмы: беседа, игра, чтение сказок, объяснение, наглядность, словесные поощрения.
Пособия и игровые материалы: дидактическая игра «Подбери курочке яичко», настольные театры: пальчиковый вязаный «Теремок», резиновый «Репка», магнитная доска с персонажами сказки «Курочка Ряба».
Ход совместной организованной образовательной деятельности
Этапы | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов |
I. Организационный этап (20 сек.) | Все мы в группе как семья! Рады все: и ты, и я! Очень любим вместе быть, «С добрым утром!» - говорить! | Дети повторяют движения за воспитателем, приветствуют друг друга. |
II. Основной этап (15 мин) | ||
Введение в ситуацию Комплексная игра Дидактическая игра «Подбери курочке яичко» | Воспитатель: Сегодня у нас с вами не обычный день, а сказочный. Ребята, вы любите сказки? Ответы детей. Воспитатель: Любят сказки все на свете, Любят взрослые и дети, Сказки тайну открывают, Деток в гости приглашают. Сказки – ложь, да в них намёк, Добрым молодцам урок! Воспитатель держит в руках коробочку. Воспитатель: Ребята, я сегодня утром по дверью нашла вот такую волшебную коробочку. Как вы думаете, что в ней может находиться? Ответы детей. Воспитатель: Давайте откроем и посмотрим. Дети с воспитателем открывают коробочку и находят в ней письмо. Воспитатель: Ребята, это письмо прислала Фея из страны «Сказок». Она пишет, что у жителей страны Сказок случилась беда, герои перепутались в сказках. Фея просит помочь вернуть героев в свои сказки. Поможем, ребята? Ответы детей. Воспитатель: Но чтобы нам не заблудиться, Фея передала волшебный клубочек, которые и поможет нам оказаться в стране сказок. Все готовы к путешествию? Ответы детей. Воспитатель: Ты клубочек, повернись, побеги, и нас в сказку приведи! Воспитатель с детьми бросают клубочек и идут за ним. Воспитатель: - Ой, посмотрите, ребята! Там за елкой на опушке, чья-то спряталась избушка. Не велик собою дом, но зато вместителен, Ответы детей: «Теремок». Воспитатель подводит детей к вязаному теремку. Воспитатель: Верно, ребята, мы отгадали сказку – это сказка «Теремок». Давайте вспомним, какие звери жили в теремке. В этом нам помогут сами герои. Дети разбирают героев и одевают на пальчики. Воспитатель: Кто первым нашел домик-теремок? У детей, у которых первый и последующие герои, отвечают на вопросы воспитателя. Ответы детей. Воспитатель: Правильно, мышка-норушка. Какая мышка, ее цвет, размер, как пищит? Ответы детей (серая, маленькая, пи-пи-пи) Воспитатель: Кто вторым пришел в домик-теремок? Ответы детей. Воспитатель: Верно, лягушка-квакушка. Какая лягушка, ее цвет, размер, как квакает? Ответы детей (зеленая, маленькая, ква-ква-ква) Воспитатель: Кто третьим пришел в домик-теремок? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы, зайчик-побегайчик. Какой зайчик, его цвет, размер, как прыгает? Ответы детей (серый, маленький, прыг-прыг) Воспитатель: Кто четвертым пришел в домик-теремок? Ответы детей. Воспитатель: Верно, лисичка-сестричка. Какая лисичка, ее цвет, размер, как ходит? Ответы детей (хитрая, рыжая) Воспитатель: Кто следующим пришел в домик-теремок? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы, волчок-серый бочок. Какой волчок, его цвет, размер, как рычит? Ответы детей (серый, большой) Воспитатель: А кто не поместился в теремок и сломал его? Ответы детей. Воспитатель: Верно, медведь. Может мы с вами построим новый теремок и расселим зверей в нем так, чтобы всем хватило места? Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте) Воспитатель: Молодцы, помогли зверятам построить новый теремок. Ребята, посмотрите, здесь остался ещё один герой – Курочка. Разве она из этой сказки? Ответы детей. Воспитатель: Верно, курочка из сказки «Курочка Ряба». А чтобы вернуть ее в свою сказку, попросим клубочек указать нам дорогу. - Ты клубочек, повернись, побеги, и нас в сказку приведи! Воспитатель с детьми бросают клубочек и идут за ним. Оказываются около магнитной доски. Воспитатель: Ребята, давайте расскажем про Курочку Рябу и вернем ее героев в сказку. «Жили-были дед и … (баба) И была у них … (курочка Ряба) Снесла курочка … (яичко) Не простое яичко, а … (золотое) Дед … (бил, бил, не разбил) Баба … (била, била, не разбила) Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко … (упало и разбилось). Дед … (плачет) Баба … (плачет) А курочка кудахчет: «Не плачь … (дед), не плачь… (баба), Я вам новое яичко снесу не золотое, а … простое» Воспитатель: Молодцы, здорово. Вот видите, ребята, когда мы все вместе и дружны, помогаем друг другу, то тогда у нас все и получается. Курочка Ряба просит помочь ей подобрать яйца каждой курочке. Поможем? Ответы детей. Воспитатель вместе с детьми подбирает каждой курочке яичко нужного цвета. Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились и с этим заданием. Но у нас осталась еще одна мышка. Как вы думаете, из какой сказки этот герой? Ответы детей. Воспитатель: Чтобы проверить, правы вы или нет. Попросим клубочек указать нам дорогу. - Ты клубочек, повернись, побеги, и нас в сказку приведи! Воспитатель с детьми бросают клубочек и идут за ним. Оказываются около коробочки. Воспитатель: Ребята, посмотрим, что находится внутри? Ответы детей. Воспитатель открывает коробочку, в которой находится резиновый театр сказки «Репка». Воспитатель: Здорово, ребята. Мы разгадали верно сказку, это «Репка». Что же случилось с героями этой сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Что же делать? Ответы детей. Воспитатель: Верно, ребята. Их нужно расставить в правильном порядке. — Кто посадил репку? (Дед) — Кого позвал Дед? (Бабку) — Кого позвала Бабка? (Внучку) — Кого позвала Внучка? (Жучка) — Кого позвала Жучка? (Кошку) — Кого позвала Кошка? (Мышку) (Дети расставляют героев сказки по порядку.) | Дети раскрепощены, участвуют в беседе, отвечают на вопросы воспитателя, повторяют движения за воспитателем. Дети внимательно слушают ,проявляя заинтересованность. Дети с увлеченностью и азартом повторяют одевают зверят на пальчики и комментируют. Дети активно и с большим энтузиазмом отвечают на вопросы воспитателя. Дети раскрепощены, участвуют в беседе, отвечают на вопросы воспитателя, повторяют движения за воспитателем. |
III. Заключительный этап (40 сек.) Сюрпризный момент | Воспитатель: Молодцы, все герои смогут вернуться в свои сказки. А это очень хорошо. Ведь каждая сказка нас чему-то учит. Сказка – это место, где добро всегда побеждает зло! Ребята, Фея из страны «Сказок» говорит вам спасибо за вашу помощь и дарит волшебные открыточки. Воспитатель раздает детям открыточки. Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Ответы детей. Воспитатель: Ребята, в каких сказках мы с вами сегодня побывали? Ответы детей. Воспитатель: Вы большие молодцы, очень добрые и отзывчивые дети, никого не оставите в беде. | Дети отвечают на вопросы воспитателя, проявляя активность. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект организованной образовательной деятельности по «Речевому развитию» во второй младшей группе по теме: «Поговорим с мамой»
Конспект организованной образовательной деятельности по «Речевому развитию» во второй младшей группе по теме: «Поговорим с мамой»...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе. Рассказывание сказки «Теремок» с показом настольного театра и элементов конструирования.
Конспект разработан в соответствии с ФГОС ДО...
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе по теме «Дикие животные»
Конспект по развитию речи...
Конспект совместной организованной образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе "В гостях у Мишутки"
Цель: стимулировать развитие речевой функции, воспитывать эмоционально положительное отношение к миру вокруг. Задачи:Образовательные: Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через...
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе на тему: «В гостях у сказки»
Конспект организованной образовательной деятельностипо речевому развитию во второй младшей группена тему: «В гостях у сказки»...
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ"
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ...
Конспект совместной организованной образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе "Путешествие в весенний лес"
Конспект совместной организованной образовательной деятельности по речевому развитию. Тема: «Путешествие в весенний лес»Цель: развитие...