Сценарный план занятия по теме "Весна - красна"
план-конспект занятия (средняя группа)

Этап занятия, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

(с указанием технологии, методов, приёмов)

Деятельность детей

(формы, возможные виды детской деятельности)

Результаты

Ориентировка в деятельности 

(Мотивационно
побудительный)
этап

Психологический настрой, до 1 мин.

- Настроить детей на совместную деятельность;

- создать эмоциональную положительную атмосферу на предстоящую работу;

Словесный метод: воспитатель приветствует детей социально – коммуникативной игрой

Приветствуют друг друга и воспитателя стоя в кругу

Дети эмоционально настроены к НОД и заинтересованы темой.

Мотивация, 1 мин.

Словесный метод:

воспитатель предлагает совершить путешествие, если отгадают загадку

Дети отгадывают загадку

Актуализация, 2-3 мин.

Словесный метод: воспитатель читает письмо

Дети заинтересованы письмом, слушают с интересом

Постановка проблемы, целей, 2-3 мин.

Словесный метод:

вопросы воспитателя, беседа. Выдвигает проблему: «Как узнать когда начнется весна?»

Дети отвечают на вопросы. Принимают проблему.

Выдвижение гипотезы

Словесный метод: спрашивает у детей: «Возможно весна уже началась?»

Дети выдвигают гипотезы, обосновывают ее.

Практический

Действие1

Закреплять умения  детей различать признаки осени, которые характерны времени года «Весна»

Закреплять умения словообразования через игру «Погода весной»

Словесный метод: обсуждают признаки весны, все возможные осадки, которые характерны весне.

Практический метод: Игра «Погода весной»

Дети отвечают на вопросы.

Игровая деятельность детей.

Дети знают признаки весны, возможные  осадки, которые выпадают весной.

Научились словообразованию: дождь – дождливая, солнце - солнечная

Физминутка, 1-2 мин.

Практический метод: проведение физкультминутки

Выполнение движений

Действие 2

Словесный метод: воспитатель предлагает выполнить действия с первоцветами согласно инструкции

Практический метод:

Дети раскрашивают первые цветы согласно задания педагога

Контроль

Наглядный метод: следит за правильностью выполнения заданий

Дети внимательно слушают все инструкции воспитателя.

Самоконтроль

Словесный метод: обращает внимание детей на правильность ответов

Следят за правильным выполнением заданий у сверстников, оказание помощи.

Поддержка детской инициативы

Словесный метод: поддерживает детей на проявление инициативы и самостоятельности при ответах на вопросы

Дети самостоятельно образуют слова, называют приметы весны

Достижение результата

Словесный метод: уточняет, что нужно написать письмо белкам

Дети подводят итог

Рефлексивно-аналитический

Логическая рефлексия, 2-3 мин.

Повторить, закрепить пройденный этап.

Словесный метод: актуализирует внимание на оказание помощи белкам

Дети анализируют, что помощь оказана.

Эмоциональная рефлексия, 1 мин.

Словесный метод: благодарит детей за то, что они самостоятельно нашли убедительные доказательства.

Дети выражают эмоции.

Определение ближайшей перспективы

Словесный метод: планируют дальнейшую деятельность.

Предлагают свои варианты.

Ход занятия

Действия воспитателя и детей

1.Психологический настрой

- Здравствуйте ребята. Сегодня нас ждут увлекательные игры и много всего интересного. Давайте начнём с вами с приветствия. Посмотрите друг другу в глаза, и улыбнитесь друг другу! Какое хорошее у всех настроение.

Мотивация

-Сегодня мы с вами отправимся в  путешествие. А куда вы узнаете, если отгадаете загадку:

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла...(весна)

Актуализация

(Открывается дверь и появляется белочка. Она приносит письмо.)

Воспитатель:

- Посмотрим от кого же это письмо?

Постановка проблемы, целей

Детский сад «Елочка» детям группы «Капельки».

Обратный адрес: Беличий  лес у объездной дороги.

Здравствуйте! В беличьем лесу состоялось собрание белок. Мы хотели принять решение: пора ли нам менять серые шубки на рыжие. Получилось так, что одна половина считала, что пора, а другие белки говорили что рано.

Одни говорили, что весна заканчивается, другие говорят, что лето уже наступило. Мы не знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Мы не можем понять, заканчивается весна или нет? Говорят, что лето идет к нам через ваш поселок, подскажите когда оно будет в лесу.

Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело для белок не простое.

Выдвижение гипотезы

- А может быть весна уже закончилась?

Действие 1

- Вы смотрите по телевизору прогноз погоды, диктор рассказывает про температуру воздуха, направление ветра, осадки. Осадки? Что это такое? (дождь, снег, туман).

-Дети, а как можно узнать какая будет погода? (посмотреть телевизор, послушать радио, по термометру).

Игра "Погода весною"

- А как вы думаете, вся весна бывает одинаковая? Какие периоды весны вы знаете (ответы детей)

- Вы видите несколько картинок с изображением весны. Покажите, какая на них изображена весна. (Дети показывают и называют)

- Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы весны. (ответы детей)

- Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А что происходит с природой осенью? (ответы детей)

-У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, (дети складывают в нее пословицы и приметы времен года.)

Воспитатель:

- А вы хотите положить туда свои знания? 

Физкультминутка

- Представьте себе, что вы первые весенние цветы, подул ветер, и вы закачались (звучит музыка, дети танцуют, выполняют движения).

Действие 2

- Подойдите к столам и раскрасьте цветы в соответствии со значками. Будьте внимательны, посмотрите где стоит значок.

Контроль

Проконтролировать правильность выполнения задания

Самоконтроль

Дети проверяют друг друга в правильности закрашивания цветов.

Поддержка детской инициативы

- Умницы, мне не удалось поймать вас в ловушку. Вы точно определили цветы.

Достижение результата

Я рада, что вы сами нашли убедительные доказательства, что весна прошла через наш поселок и направилась в лес. Сегодня после прогулки мы напишем белкам ответ.

Логическая рефлексия

- Из ваших ответов, я поняла, что весна вам нравиться, а какие красивые слова вы могли бы сказать про весну.

Игра весенние слова (Дети перечисляют характерные черты весны)

Воспитатель:

- Вот подошло наше путешествие к концу.

Дети, а кто сегодня на занятии был самым активным? Чьи ответы вам понравились. А кому понравились свои ответы и почему? 

Эмоциональная рефлексия

Молодцы, вы старались, я довольна вами. У меня для вас небольшой секрет: весна прислала нам посылочку. Примите от нее послание. Весна отправила вам в подарок весенние картинки, которые вы можете раскрасить.

Определение ближайшей перспективы

Планируют дальнейшую деятельность.