Календарно - тематическое планирование " Прфессия швея"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Образовательные области

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.Стимулировать детей осваивать правила игры, не нарушать их, «ходить» по очереди, не сердиться на ошибающихся в игре сверстников.Формировать у детей умение принимать роль, разворачивать ролевые действия. Поощрять активность, инициативность детей. Формировать умение внимательно слушать произведение и понимать прочитанное. Развивать умение правильно оценивать поступки героев. Прививать интерес к совместной деятельности, развивать чувство взаимопомощи.

Познавательное развитие

Расширять и активизировать словарь детей: швея, портной, модельер, закройщик, ателье, напёрсток, швейная фабрика, ткацкий станок. Учить детей преобразовывать слова: швея – шьёт - швейный, ткач – ткёт – ткацкий – ткань и др. Уметь образовывать прилагательные от существительных, отвечая на вопрос «Какая?» (Одежда из ситца какая? – ситцевая; воротник из меха – меховой и т.п.)Формировать представления детей об истории возникновения одежды, о том, какая одежда была в древности, из чего её шили. Закрепить названия тканей, изделия из разных тканей, фурнитуры.Расширять и систематизировать представления детей о профессиях взрослых, знакомство с профессиями: швея, закройщица, портной. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда. Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами.Дать представление о растительном происхождении ткани.Упражнять детей в составлении геометрических фигур на плоскости, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом.Упражнять детей работать с иглой и нитками, расширять представления о швейных принадлежностях, безопасных способах работы с иглой. Упражнять пришивать пуговицу к кукольной одежде. Воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие.Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10. Соотнесение числа и цифры.

Закрепление знаний о составе числа 6. Совершенствование навыка выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур. Развитие представлений о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части. Содействовать развитию мыслительных операций, речевого слуха, зрительного внимания, тонкой моторики.

Речевое развитие

Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Профессии. Швея».Совершенствование навыка составления рассказа по серии картинок.Формирование целостного впечатления об изображенном на серии картинок.Совершенствование навыка составления сложносочиненных предложений со словами для того чтобы.Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Художественно-этетическое развитие

Рисование:Продолжать знакомить детей с профессиями ателье – дизайнер, закройщица. Содействовать развитию эстетического восприятия, фантазии и воображения. Упражнять в подборе красивого сочетания цветов. Развивать художественный вкус.

Аппликация: Побуждать детей задумывать содержание своей работы, закреплять усвоенные ранее приемы работы с бумагой, ножницами. Поощрять самостоятельность, аккуратность, красивое расположение деталей. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество.

Средства: альбомные листы, трафареты платьев, цветная бумага разного размера для вырезания украшений, простые карандаши, ножницы, клей, салфетки.

Лепка: развитие умений раскатывать комок пластилина круговыми движениями рук.

Музыка: Формировать у детей умения различать средства выразительности в связи со сменой характера музыки: динамику, регистр, направление мелодичных интонаций и мелодий в целом, характер аккомпанемента, кульминацию. Побуждать детей моделировать ритмический рисунок и звуковысотные отношения, содержание попевки. Уточнить содержание песни у детей. Содействовать разучивать куплета песни. Побуждать детей чисто интонировать мелодию песни. Знакомить с характерными элементами танцев. Формировать умения детей определять по ритмическому рисунку знакомую песню. Закреплять умение передавать ритмический рисунок знакомой мелодии различными способами (похлопыванием в ладоши, ударами музыкального молоточка и бубна).

Физическое развитие

Совершенствовать умение самостоятельно выбирать технику и темп движения в зависимости от условий и хода игры. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность взаимодействовать в коллективе. совершенствовать умение строиться в одну шеренгу, перестраиваться в 2,3 колонны.Закреплять умение детей передвигаться бегом в колоне по одному, менять направление движения. Развивать координацию движений, учить действовать согласованно.Развивать вестибулярный аппарат, координацию движений.

Центры активности

Содержание развивающей предметно-пространственной среды

Математика / манипуляция

«Сосчитай, не ошибись»,«Что, где?»,Игра «Магнитный лабиринт»,игры на развитие внимания и логики на интерактивной доске,д/и«Как мы одеваемся».

Литература / грамота

Чтение рассказа Ушинского К.А. «Как рубашка в поле выросла», чтение сказки «Три поросенка»,чтение стихотворений С. Пшеничных «Любина шуба, чтение стихотворений С. Махотина «Кепка»,отгадывание загадок об одежде.

Искусство / прикладной

Рассматривание журналов мод., игры с силуэтными куклами – подбор одежды для разных ситуаций.,раскраски по теме «профессия швея»,рисование по трафаретам на тему «Профессия швеи»,лепка «Пуговка».

Сюжетно-ролевой

«Семья»: сюжет «День рождения куклы»,«Ателье»:сюжет «Новое платье для куклы»,«Семья»: сюжет «Мама сшила юбку»,«Швейная мастерская»: сюжет « Мастер-класс по пошиву сумки»,«Магазин»: «Купим всёдля шитья».

Строительство / конструирование

Оригами «Рубашка»,предложить детям средний и мелкий конструктор для конструирования знакомых построек и по образцу., оригами «Платье»,оригами «Панама»,оригами «Футболка».

Наука/ природа

Песок / вода

Экспериментирование с тканью., предложить детям для работы бросовый материал для игры «украсим одежду, обувь».,игры с камушками, выкладывание предметов по образцу,экспериментирование со снегом.,предложить детям протереть листь у цветов.

Театрализация / музыка

М/д. и. «Узнай по ритму»,М/д.и.«Послушай, повтори».,Слушание музыкальных произведений по выбору детей.,распевки.

ЗОЖ / физкультура

Хождение по массажным коврикам.,КГН «Учимся следить за своим внешним видом»,Беседа: О культуре поведения,КГН « Чаще мойте руки»,Беседа: «Витамины-наши друзья».

Безопасность

Беседа «Аккуратно-иголка»,беседа «Инструменты для швеи»,беседа «Относись бережно к одежде»,

Петербурговедение / патриотизм

просмотр слайдов на тему «Петропавловская крепость»,путешествие с детьми по карте – схеме «Петропавловской крепости»;рассматривание фотографий и рисунков Петропавловской крепости,Чтение и разучивание с детьми стихотворения М. Борисовой «Полуденный выстрел»,составление мнемотаблицы с «шифровкой» информации о Петропавловской крепости

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренняя гимнастика

Утренний сбор

Беседа «Кто изготавливает одежду?»

Беседа«Как ткани ткут и нити прядут».

Беседа «Одежда животных».

Беседа «Кто работает в ателье»

Беседа «Как ткани ткут и нити прядут».

Регламентированная

деятельность

1. Д/Д по ХЭР
2. ФЦКМ «Ателье. Закройщица »

ФИЗО(улица)-по плану педагога

1.Развитие речи.Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш Гербова В.В. Развитие речи в детском саду (64)

#1056;исование«Я - дизайнер» (Разрисовываем футболку в натуральную величину).

#1060;ИЗО-по плану педагога

#1060;ЭМП.Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с.340)

#1052;узыка-по плану педагога

#1050;онструирование.

Ручной труд: пришиваем пуговицу.

#1051;епка«Праздничное платье».(Т.С.Комарова с. 95

#1060;ИЗО-по плану педагога

#1063;ХЛ С.Маршак «Храбрые портные»

1. Рисование.По замыслу детей.

#1052;узыка-по плану педагога

Совместная деятельность детей

(занятие в малой группе)

Д/и«Узнай по описанию».

Д/и «Подбери ткань»

Д/и «Бывает – не бывает»

Д/и«Составление геометрических фигур».

Д/и«Как мы одеваемся»

Деятельность воспитанников в центрах активности

Математика/

манипуляция

Закрепить с детьми счёт до 10 и обратно в игре «Сосчитай, не ошибись».

Дидактическая игра «Что, где?»

Игры на развитие внимания и логики на интерактивной доске

Игра «Магнитный лабиринт»

закрепить понятия «слева», «справа»

Литература/

грамота

Чтение рассказа Ушинского К.А. «Как рубашка в поле выросла».

Чтение сказки «Три поросенка»

Чтение стихотворений С. Пшеничных

«Любина шуба»

Чтение стихотворений С. Махотина «Кепка»

отгадывание загадок об одежде.

Искусство/

прикладной

Рассматривание журналов мод.

Игры с силуэтными куклами – подбор одежды для разных ситуаций.

Раскраски по теме «профессия швея»

Рисование по трафаретам на тему «Профессия швеи»

Лепка «Пуговка»

Сюжетно-

ролевой

«Семья»: сюжет «День рождения куклы»

«Ателье»:сюжет «Новое платье для куклы»

«Семья»: сюжет «Мама сшила юбку»

«Швейная мастерская»: сюжет « Мастер-класс по пошиву сумки»

«Магазин»: «Купим всёдля шитья»

Строительство/

конструирование

Предложить детям средний и мелкий конструктор для конструирования знакомых построек и по образцу.

Оригами «Рубашка»

Оригами «Платье»

Оригами «Панама»

Оригами «Футболка»

Наука\природа

Песок\вода

Предложить детям для работы бросовый материал для игры «украсим одежду, обувь».

Экспериментирование с тканью.

Игры с камушками, выкладывание предметов по образцу

Экспериментирование со снегом

Предложить детям протереть листь у цветов.

Театрализация/

музыка

М/д. и. «Узнай по ритму»

М/д.и.«Послушай, повтори».

Слушание музыкальных произведений по выбору детей.

Игра «Угадай, кто позвал?»

Распевки

ЗОЖ / физкультура

Хождение по массажным коврикам.

КГН «Учимся следить за своим внешним видом»

Беседа: О культуре поведения

КГН « Чаще мойте руки»

Беседа: «Витамины-наши друзья»

Безопасность

Беседа «Аккуратно-иголка»

Беседа «Инструменты для швеи»

Беседа «Относись бережно к одежде»

Беседа «

Беседа «

Петербурговедение / патриотизм

просмотр слайдов на тему «Петропавловская крепость»

путешествие с детьми по карте – схеме «Петропавловской крепости»;

рассматривание фотографий и рисунков Петропавловской крепости

Чтение и разучивание с детьми стихотворения М. Борисовой «Полуденный выстрел»

составление мнемотаблицы с «шифровкой» информации о Петропавловской крепости

Индивидуализация

Пальчиковая гимнастика «Наперсток»с Ритой

Развитие речевого дыхания и голоса:

дидактические упражнения: «Будем тише говорить, чтоб сову не разбудить» Петя

Настольные игры: «Что сначала, что потом», «Собери целое».

с Ваней С, Ваней А.-учить вырезать по линии.

Гимнастика для глаз «Близко – далеко».

Прогулка

Подвижные игры

П/и «Белые медведи»

П/и«Совушка»

П/и «Паровоз и вагоны».

П/и «Белые снежинки кружатся, летят».

п/и «Волк во рву».

Сюжетно-ролевые игры

С.р.и. « Модельеры»

С.р.и. «Ателье»

С.р.и. « Магазин Одежды»

С.р.и. «Магазин тканей»

С.р.и. «Швейная мастерская»

Трудовые поручения

освободим от снега кустарник и молодые деревья.

Расчистка снега

Трудовые поручения под девизом «Позаботимся об окружающих».

уборка снега на участке.

уборка на веранде

Наблюдение

Наблюдение: свойства снега.

Отметить с детьми состояние погоды вечером.

Наблюдение за сосульками.

Наблюдение за погодой

Наблюдение за вьюгой.

Индивидуальная работа

И/у «Кто дальше?».Петя,Олег.

И/у«Доскочи на одной ноге»Рита,Саша.

И/у«Прыгни дальше» Ваня.

С/у«Ледяная дорожка» Степа.

И/у «Попрыгунчик» Марфа.

Работа с родителями

Для родителей в родительском уголке материал на лексическую тему: «Ателье. Ткани и другие материалы».

Попросить родителей вместе с ребенком побывать в магазине «Ткани» - познакомить детей с разнообразием тканей.

Попросить родителей вместе с ребенком побывать в магазине «Одежда» рассказать о верхней, спортивной, праздничной, детской, мужской, женской одежде.

Предложить родителям поиграть с ребенком дома в математическую игру «Кто быстрее найдет»- уметь находить дома предметы, заданной геометрической формы.

Индивидуальные беседы с родителями.