Сценарный план НОД "Юные дизайнеры"
план-конспект занятия

Опубликовано 19.02.2025 - 11:54 - Олеся Владимировна Трощенко

Сценарный план НОД

Скачать:

Вложение	Размер
stsenarnyy_plan_nod_yunye_dizaynery.docx	22.73 КБ

Предварительный просмотр:

Сценарный план

фрагмента образовательной деятельности

Тема: «Юные дизайнеры».

Организационная форма: фрагмент непосредственной образовательной деятельности.

Цель: украсить «Чудо коврик с пуговицами» готовыми и самостоятельно изготовленными элементами из ткани.

Задачи:

развивать воображение и творческие способности детей;
развивать мелку моторику, тактильные ощущения;
совершенствовать у детей умение договариваться, действовать согласованно, в команде;
обогащать словарный запас детей, закреплять знания детей о форме, размере, цвете, упражнять в количественном и порядковом счёте;
формировать коммуникативные навыки, умение работать в группе;
поддерживать детскую инициативу, творческую активность и самостоятельность.

Возрастная группа: дети 4-5 лет.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности и формы работы:

Коммуникативная деятельность: ситуативный разговор, общение и взаимодействие со взрослым и сверстниками;

Познавательно-исследовательская; исследование материалов, обогащение активного словаря;

Творческая мастерская: изготовление элементов для «Чудо ковриков с пуговицами».

Планируемый результат: дети украсили «Чудо коврики с пуговицами» готовыми и самостоятельно изготовленными элементами и пожелали этому научить детей своей группы.

Оборудование: полифункциональное дидактическое пособие «Чудо коврики с пуговицами», элементы из ткани, ковёр, карандаши, мелки, фломастеры, заготовки из ткани.

Примерный план деятельности

Этапы деятельности	Содержание деятельности
Этапы деятельности	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Встреча, приветствие. Воспитатель обращает внимание детей на ковёр в группе. Проблемная ситуация: в группу привезли новые коврики, и мы с ребятами не знаем, что с ними сделать, чтобы они стали такими же красивыми как наш большой ковёр. Коллективное обсуждение вариантов, как можно украсить коврики. Осуществление выбора интересного для каждой группы варианта «превращения» тканной основы в красивые «Чудо-коврики» Планирование предстоящей деятельности	Дети характеризуют ковёр, называют какие бывают ковры и для чего применяются в обыденной жизни.
Основная часть	Проблемная ситуация: в группу привезли новые коврики, и мы с ребятами не знаем, что с ними сделать, чтобы они стали такими же красивыми как наш большой ковёр. Коллективное обсуждение вариантов, как можно украсить коврики. Осуществление выбора интересного для каждой группы варианта «превращения» тканной основы в красивые «Чудо-коврики». Обогащение активного словаря, введение в речевой обиход нового слова «дизайнеры» Проблемная ситуация: не хватило элементов дл украшения «Чудо ковриков с пуговицами» Ситуативный разговор (в ходе работы) беседа о выбранных детьми элементах. - беседа о цветах; -беседа о геометрических формах.	Решение проблемной ситуации: на ковриках есть пуговицы, значит украсить их можно пристегнув детали композиции на пуговицы. Выбор места расположения деталей композиции ковриков, декорирование ковриков (пристёгивают элементы на пуговицы) Творческая мастерская. Дети предлагают сделать своими руками недостающие элементы. Изготавливают недостающие элементы и пристёгивают их.
Рефлекторный	Ситуативный разговор. Понравилось ли детям украшать «Чудо коврики с пуговицами»? Смогут ли они этому научить своих друзей?	Дети делятся впечатлениями. Дети отстёгиваю элементы с пуговиц и несут «Чудо коврики с пуговицами» в группу, чтобы научить детей.