Индивидуальный маршрут ребенка
материал (младшая группа)

Опубликовано 03.03.2025 - 16:50 - Ахаминова Фатима Хасанбиевна

Индивидуальный маршрут

психолого-педагогического сопровождения способного воспитанника

Скачать:

Вложение	Размер
ind.marsh_.odaren.vosp_.docx	22.49 КБ

Предварительный просмотр:

Индивидуальный маршрут

психолого-педагогического сопровождения способного воспитанника

воспитанников 2-й младшей «Б» группы МКДОУ «Детский сад №38»

(2023-2024 учебный год)

Воспитатель: Ахаминова Ф.Х.

Цель: получение первичной информации о характере и направленности интересов, склонностей и способностей ребенка;

Задачи:

Выявить детей с предпосылками одаренности.
Составить индивидуальные маршруты психолого-педагогического сопровождения одаренных детей.

Характеристика.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными достижениями, или имеет внутренние предпосылки для таких достижений, в том или ином виде деятельности.

Для одаренных детей на ранних этапах развития (до 2-3 лет) характерна высокая сензитивность (чувствительность) к новизне ситуации, проявляющаяся в более ярко выраженной и стойкой реакции на новый предмет, звук, изображение и т.д. Особенность познавательной потребности проявляется в любознательности ко всему новому для ребенка.

Постепенно к 3-5 годам элементарная, первичная исследовательская активность преобразуется в более высокие ее формы и проявляется уже в самостоятельной постановке вопросов и проблем по отношению к новому, неизвестному. У одаренных детей трудно выделить «возраст вопросов» (период, когда дети начинают задавать очень много вопросов, для обычных детей длится от 2,5 до 3,5 лет), потому что их вопросы появляются почти с самого начала активного говорения. Можно сказать, что одаренные дети всегда задают больше вопросов, чем ровесники.

Принципы тестирования:

1. Соответствие тестовых методик возрастным нормам;

2. Игровой характер тестовых методик;

3. Доброжелательная атмосфера во время тестирования;

4. Психологическая готовность ребенка к процессу тестирования

5. Согласие родителей на психолого-педагогическое сопровождение ребенок.

Месяц Неделя	Тема недели Цель	НОД	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями	Результаты
Сентябрь 3 неделя	Ориентировка во времени. Величина. Большой и маленький Учить ориентироваться во времени: дать понятие «утро» Дать понятие: большой - маленький	Игра-наблюдение «Большой – маленький»	Развивающая игра «Математические домики»	Посоветовать развивающие игры по теме недели	+
4неделя	Количество и счет. Дать понятие: Один и много	Д/и «Один и много»	Математические раскраски		+
Октябрь 1 неделя	Ориентировка во времени. Геометрические фигуры. Круг. Учить ориентироваться во времени: дать понятие «день» Познакомить с геометрической фигурой: круг.	Игр. упр. «Что сначала, что потом» Игра «Что бывает круглым?»	д/игра «Найди пару»	Беседа «Развиваем логическое мышление»	+
2 неделя	Количество и счет. Познакомить с числом 1	Игровая ситуация «Цыпленок потерялся»	Игры в музыкальном уголке		+
3 неделя	Ориентировка во времени. Учить ориентироваться во времени: дать понятие «вечер» Величина. Высокий - низкий	Игра «Когда это бывает?» Игр. упр. «Елочки – пенёчки»	Игры в математическом уголке		+
4 неделя	Количество и счет. Закрепление: один и много Закрепление: Большой и маленький	Игр. упр. «Скажи что больше, а что меньше» Под/игра «Медведь и пчелы»	д/игра «Раз, два, три лишний уходи»	Посоветовать дидактические игры по теме недели	+
Ноябрь 1 неделя	Количество и счет. Закрепление: число 1.	Игра «Один – много – ни одного»	д/игра «Один-много»		+
2 неделя	Ориентировка во времени. Учить ориентироваться во времени: дать понятие «ночь». Геометрические фигуры. Закрепление: круг.	Игра «Когда мы это делаем?» Игр. упр. «Какие предметы похожи на круг?»	Игры в уголке природы		+
3 неделя	Количество и счет. Познакомить с числом 2.	Игровая ситуация «Поможем кукле»	Игры в математическом уголке	Консультация «Я и мой ребенок»	+
4 неделя	Ориентировка в пространстве. Учить ориентироваться в пространстве: слева, справа, на, под. Величина. Толстый, тонкий.	Игра «Что где находится?» Игра «Толстый – тонкий»	д/игра «Небылицы»	Посоветовать совместные с ребенком игры в конструктор	+
Декабрь 1 неделя	Количество и счет. Закрепление числа 2.	Игровая ситуация «Упрямые козлята»	Математические раскраски		+
2 неделя	Геометрические фигуры. Треугольник. Ориентировка во времени. Осень. Познакомиться с геометрической фигурой: треугольник. Учиться решать логические задачи.	Игра «Круг – треугольник»	д/игра «Сладкоежка»	Посоветовать дидактические игры по теме недели	+
3 неделя	Количество и счет. Число 3 Величина. Большая, поменьше, маленькая.	Игр. упр. «Матрешки»	Математические раскраски		+
4 неделя	Геометрические фигуры. Треугольник Закрепить знание геометрической фигуры: треугольник.	Игра «Геометрические узоры – треугольники»	д/игра «Наряди елочку»	Консультация «В мире цифр»	+
Январь 3 неделя	Количество и счет. Закрепление числа 3. Ориентировка в пространстве. Слева, справа, наверху.	Игровая ситуация «Три поросенка» Игр. упр. «Где спряталась игрушка?»	д/игра «Рыбка-червячок»		+
4 неделя	Величина. Закрепление большой, поменьше, маленький	Игр. упр. «Пирамидка»	Игры в математическом уголке	Посоветовать дидактические игры по теме недели	+
Февраль 1 неделя	Количество и счет. Сравнение чисел 2и3.	Игра «Разложи всё поровну»	Игры в уголке «Парикмахерская»		+
2 неделя	Величина. Большой, поменьше, маленький Логическая задача Познакомиться с понятие величина предмета. Учиться решать логические задачи.	Игр. упр. «Башня» Игра «Угадай, кто спрятался?»	Математические раскраски	Консультация «Развитие математических способностей у ребенка 3-4 лет»	+
3 неделя	Количество и счет. Геометрические фигуры. Квадрат Познакомить с числом 4. Познакомиться с геометрической фигурой: квадрат.	Игр. упр. «Продолжи ряд» Игра «Сколько – столько»	д/игра «Расставь по порядку»		+
4 неделя	Ориентировка во времени. Учить ориентироваться во времени: дать понятие «зима».	Словесная игра «Загадка – отгадка»	д/игра «Сели мы на саночки»	Посоветовать дидактические игры по теме недели	+
Март 1 неделя	Количество и счет. Закрепление числа 4	Игра «Больше – меньше, столько – сколько»	Игры в математическом уголке		+
2 неделя	Геометрические фигуры. Квадрат Логическая задача Закрепить знание геометрической фигуры: квадрат. Учиться решать логические задачи.	Настольная игра «Геометрические узоры»	д/игра «Да - нет, говорите»	Посоветовать совместные с ребенком игры в конструктор	+
3 неделя	Количество и счет. Сравнение чисел 3 и 4.	Игр. упр. «Спрячь всех зайцев за елочками»	Математические раскраски		+
4 неделя	Геометрические фигуры. Прямоугольник Познакомиться с геометрической фигурой: прямоугольник.	Игр. упр. «Разложи на группы»	д/игра «Загадочные умники»	Консультация «Считаем дома»	+
Апрель 1 неделя	Количество и счет. Число 5 Познакомить с числом 5.	Настольная игра «Сосчитай-ка»	д/игра «Собери в корзинку»		+
2 неделя	Величина. Закрепление: большой, поменьше, самый маленький. Ориентировка во времени. Весна.	Игровая ситуация «Скажи, что изменилось»	Игры в уголке «Юный художник»	Посоветовать дидактические игры по теме недели	+
3 неделя	Количество и счет. Закрепление числа 5	Игра «Добавь до пяти»	Математические раскраски		+
4 неделя	Ориентировка во времени. Логическая задача. Ориентировка во времени. Утро, день, вечер, ночь. Учиться решать логические задачи.	Игра «Что сначала, что потом»	Игры в математическом уголке	Посоветовать дидактические игры по теме недели	+
Май 1 неделя	Количество и счет. Сравнение чисел 4 и 5.	Игр. упр. «Угостим зверят»	д/игра Ребятушки-загадушки	Посоветовать совместные с ребенком игры в конструктор	+
2 неделя	Геометрические фигуры. Овал Логическая задача. Познакомиться с геометрической фигурой: овал. Учиться решать логические задачи.	Игра «Круг – овал – квадрат»	д/игра «Наряди матрешку»		+
3 неделя	Ориентировка во времени Весна. Ориентировка во времени времена года.	Игр. упр. «Что мы делаем весной?»	Математические раскраски	д/игра «Загадочные круги»	+
4 неделя	Геометрические фигуры. Закрепление: овал. Ориентировка в пространстве Закрепление: слева, справа.	Подвижная игра «Найди свой дом» Подвижная игра «Руку правую вперед…»	д/игра «Рыбка — червячок»		+