Проект по музыкальному воспитанию для дошкольников: "Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси"
проект (подготовительная группа)

Проект по музыкальному воспитанию для дошкольников:

"Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси"

Разработала:

Музыкальный руководитель высшей категории МБДОУ

«Детский сад № 4 Аленушка» г. Саки

Краткая аннотация проекта ……………………………………………. 3

Пояснительная записка………………………………………………….. 5

Механизм реализации проекта…………………………………………..10

Диагностический инструментарий………………………………………16

Список литературы………………………………………………………..19

Приложения…………

Аннотация проекта

"Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси"

Проект направлен на развитие музыкальных способностей дошкольников через знакомство с русскими народными песнями, танцами и играми, а также их современными аналогами. В процессе участия дети изучают традиционные музыкальные формы, развивают чувство ритма, координацию движений и вокальные навыки, осознавая связь прошлого и настоящего в музыкальной культуре.

Основные задачи проекта:

• Развитие слухового восприятия, голоса и двигательных навыков через исполнение песен, танцев и участие в музыкальных играх.
• Ознакомление с русскими народными традициями, сравнение их с современными музыкальными формами.
• Формирование уважения к культурному наследию и творческого самовыражения.

Ожидаемые результаты:

• Освоение детьми нескольких народных и современных музыкальных композиций.
• Повышение интереса к русской культуре через активное участие в музыкально-игровых мероприятиях.
• Развитие музыкального слуха, ритмических и двигательных способностей.
• Сплочение коллектива через коллективные музыкально-игровые практики.

Проект включает интерактивные занятия, музыкально-ритмические игры, коллективные выступления и элементы творческого самовыражения. Финальным этапом станет концерт, объединяющий традиционные и современные элементы музыкальной культуры.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к проекту "Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси"

1. Актуальность проекта

Музыкальное воспитание играет важную роль в развитии дошкольников, способствуя формированию их слухового восприятия, чувства ритма, двигательной координации и эмоционального интеллекта. Русская народная культура богата песнями, танцами и играми, которые помогают детям развивать музыкальные способности в игровой и доступной форме. Однако в современных реалиях традиционная культура часто уступает место современным музыкальным развлечениям.

Данный проект направлен на то, чтобы познакомить детей с народными музыкальными традициями, показать им их красоту, а также провести параллель с современными музыкальными играми и танцами. Это поможет не только сохранить связь поколений, но и заинтересовать детей, позволив им увидеть, как прошлое переплетается с настоящим.

2. Цель проекта

Познакомить дошкольников с русскими народными песнями, танцами и играми, а также с современными музыкальными традициями, развивая у детей музыкальные способности, чувство ритма, голос и координацию движений.

3. Задачи проекта

1. Развить у детей слуховое восприятие, голосовые и двигательные навыки через песни, танцы и игры.
2. Познакомить дошкольников с традиционными русскими народными песнями, танцами и играми.
3. Сравнить народные и современные детские музыкальные игры, песни и танцы, формируя у детей понимание культурного наследия и его эволюции.
4. Способствовать развитию творчества, взаимодействия в коллективе, уважения к русским традициям.
5. Создать условия для увлекательного и развивающего музыкального досуга, объединяющего элементы прошлого и настоящего.

4. Ожидаемые результаты

• Дети освоят несколько русских народных песен, танцев и игр.
• Разовьют чувство ритма, голосовые и двигательные навыки.
• Повысится интерес к традиционной русской культуре через активное участие в музыке и танце.
• Укрепятся дружеские связи и сплочённость группы через совместные творческие занятия.
• Дети смогут применить полученные знания и навыки в повседневной игровой и музыкальной практике.

5. Методы и формы реализации проекта

✅ Игровой метод – через участие в песнях, танцах и играх дети лучше усваивают материал.
✅ Творческий подход – импровизация в движениях и пении, участие в инсценировках.
✅ Сравнительный анализ – обсуждение и практика народных и современных музыкальных форм.
✅ Музыкально-двигательные упражнения – освоение ритма и координации движений.
✅ Коллективные творческие задания – выступления, концертные номера.

6. Этапы реализации проекта

🔹 I этап – Подготовительный

• Подбор музыкального материала (народные и современные песни, танцы, игры).
• Разработка сценария занятий.
• Ознакомление детей с темой.

🔹 II этап – Основной

• Проведение занятий по русским народным песням, танцам и играм.
• Обучение современным музыкальным играм и танцам.
• Сравнение традиционных и современных форм музыкального творчества.
• Развитие творческой активности детей.

🔹 III этап – Итоговый

• Проведение заключительного мероприятия – концерта с участием детей, демонстрация освоенных песен, танцев и игр.
• Подведение итогов, обсуждение полученных знаний и впечатлений.
• Поощрение участников проекта.

7. Материалы и оборудование

📌 Русские народные костюмы или элементы традиционной одежды.
📌 Музыкальные инструменты (ложки, бубенцы, барабаны, маракасы).
📌 Современные музыкальные атрибуты (бутылки, пластиковые стаканчики для ритмических игр).
📌 Видеоматериалы с примерами народных и современных песен и танцев.
📌 Иллюстрации с изображениями русских народных праздников и традиций.

8. Заключение

Проект "Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси" позволит детям не только освоить музыкальные и ритмические навыки, но и почувствовать себя частью великой культурной традиции, увидеть связь между прошлым и современностью, а также научиться творчески выражать себя через музыку, танец и игру.

🎵 Музыка объединяет, делает детство ярче и помогает детям лучше понять мир! 🎶

Механизм реализации проекта

"Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси"

Реализация проекта проходит в три этапа: подготовительный, основной и итоговый. В процессе используются игровые, музыкальные и танцевальные методы, интегрированные в образовательную и развлекательную деятельность дошкольников.

I. Подготовительный этап

(Продолжительность: 1-2 недели)

🔹 Анализ и планирование

• Определение возрастных особенностей детей и уровня их музыкальной подготовки.
• Разработка содержания занятий, подбор музыкального материала (народные и современные песни, танцы, игры).
• Подготовка наглядных пособий: иллюстрации, видеоматериалы, примеры традиционных костюмов.

🔹 Подбор ресурсов

• Подготовка народных музыкальных инструментов (ложки, бубенцы, трещотки).
• Подбор современного реквизита (бутылки, маракасы, световые элементы).

🔹 Ознакомление детей с темой

• Проведение вводного занятия: что такое народная музыка, какие были традиционные танцы и игры.
• Первичное прослушивание русских народных песен и современных детских мелодий.

II. Основной этап

(Продолжительность: 4-6 недель)

🔹 Обучение детей русским народным песням и играм

• Разучивание песен ("Во поле берёза стояла", "Калинка", "Три весёлых друга").
• Интерактивное обучение через игровые формы (использование музыкальных инструментов).

🔹 Танцевальные занятия

• Изучение народных танцев ("Барыня", "Калинка", "Танец с платочками").
• Развитие двигательной координации и ритмики.

🔹 Музыкально-игровые упражнения

• Народные игры ("Ладушки", "Гуси-лебеди", "Кукушка").
• Современные музыкальные игры ("Роботы", "Мелодия в бутылке").

🔹 Сравнительный анализ

• Организация дискуссий и наблюдений: чем отличаются современные песни и танцы от народных?
• Интерактивные задания: одна группа исполняет народный танец, другая – современный, затем обсуждают различия.

🔹 Формирование концертного номера

• Создание творческих композиций, включающих элементы старинных и современных традиций.

III. Итоговый этап

(Заключительная неделя проекта)

🔹 Подготовка и проведение итогового концерта

• Объединение народных и современных элементов в одном выступлении.
• Привлечение родителей и педагогов в качестве зрителей и участников.

🔹 Подведение итогов проекта

• Обсуждение с детьми: чему они научились, что им понравилось.
• Анализ педагогами достижений детей.
• Вручение грамот и символических наград за активное участие.

Результаты реализации проекта

✅ Дети научатся различать и исполнять народные и современные песни, танцы и игры.
✅ Разовьют чувство ритма, координацию и вокальные навыки.
✅ Почувствуют связь времён, осознают ценность русской музыкальной культуры.
✅ Повысится уровень коллективного взаимодействия и дружбы в группе.

🎵 Таким образом, проект не только раскрывает творческие способности детей, но и делает процесс обучения живым, увлекательным и запоминающимся! 🎭🎶

Диагностический инструментарий к проекту

"Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси"

Диагностика проводится на разных этапах проекта: в начале (определение исходного уровня), в процессе (мониторинг динамики) и в конце (итоговая оценка). Она направлена на выявление изменений в музыкальном развитии детей, их интересе к народному и современному музыкальному творчеству, а также на анализ коллективного взаимодействия.

I. Методы диагностики

1. Наблюдение (основной метод)

🎵 Что оценивается:

• Интерес ребёнка к музыкальной деятельности (активность на занятиях).
• Способность воспроизводить ритмы, интонации.
• Уверенность в танцевальных движениях и участие в играх.
• Эмоциональная вовлечённость.

✅ Инструменты:

• Карты наблюдений (отмечается активность и вовлечённость ребёнка).
• Фото- и видеофиксация (анализ динамики).

2. Музыкально-диагностические задания

🎶 Что оценивается:

• Музыкальный слух (различение высоты звуков, мелодий).
• Чувство ритма (повторение заданного ритмического рисунка).
• Голосовые способности (чистота интонирования, тембр).
• Координация движений в танце.

✅ Инструменты:

• Задание "Угадай мелодию" (дети слушают народные и современные мелодии, определяют настроение).
• Ритмическое задание (повторение хлопками или движениями простых ритмов).
• Песенный тест (ребёнок поёт короткую фразу из знакомой песни).

3. Анкетирование и беседы с детьми

📌 Что оценивается:

• Понимание различий между народной и современной музыкой.
• Осознание значимости традиций.
• Интерес к музыкальной деятельности.

✅ Примеры вопросов:

• Какие песни тебе больше понравились – старинные или современные? Почему?
• Чем отличаются народные и современные танцы?
• Какие инструменты использовались раньше, а какие сейчас?
• Что тебе понравилось больше – петь, танцевать или играть?

4. Оценка коллективного взаимодействия

🤝 Что оценивается:

• Способность взаимодействовать с другими детьми в песнях, танцах, играх.
• Умение действовать в команде, согласованность движений.
• Проявление инициативы, самостоятельности.

✅ Методы:

• Наблюдение за поведением ребёнка в коллективных номерах.
• Оценка сплочённости через групповые задания (например, совместное исполнение танца).

II. Этапы диагностики

III. Итоговый анализ

🎼 Сравнение результатов "до" и "после" проекта позволяет выявить:
✅ Улучшение ритмического слуха, координации, вокальных навыков.
✅ Повышение интереса к народной культуре.
✅ Развитие творческих способностей.
✅ Сплочение детского коллектива.

📊 Вывод:
Диагностический инструментарий помогает оценить эффективность проекта, скорректировать занятия и сделать музыкальное развитие дошкольников более осмысленным и увлекательным! 🎭🎵

Список литературы к проекту

"Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси"

1. Литература по музыкальному воспитанию дошкольников

1. Ветлугина Н.А. "Музыкальное воспитание в детском саду" – М.: Просвещение, 1985.
2. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. "Музыкальное воспитание в детском саду" – М.: Академия, 2005.
3. Кабалевский Д.Б. "О трёх китах и о многом другом: Беседы о музыке" – М.: Просвещение, 1980.
4. Тевлин Б.Л. "Основы музыкального воспитания дошкольников" – СПб.: Детство-Пресс, 2013.
5. Репина З.Э. "Методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста" – М.: ВЛАДОС, 2000.

2. Литература по русским народным песням, играм и танцам

6. Рыбакова Е.Е. "Русские народные игры и песни в детском саду" – М.: Айрис-Пресс, 2011.
7. Ковалева Г.С. "Русские народные танцы: методическое пособие для детских садов" – М.: Феникс, 2009.
8. Бартенева Л.А. "Танцы и хороводы для детей" – М.: Музыка, 2003.
9. Филимонова Т.В. "Русские народные музыкальные игры для детей" – М.: Планета, 2017.

3. Литература по современным методикам музыкального воспитания

10. Орф К. "Музыка для детей" – СПб.: Композитор, 2001.
11. Далькроз Э. "Ритмическое воспитание в детском саду" – М.: Музыка, 1987.
12. Смоленцева Н.Г. "Современные формы музыкального образования дошкольников" – Екатеринбург: УралГА, 2015.
13. Леванова Т.И. "Музыкальное развитие детей средствами современной музыки" – СПб.: Детство-Пресс, 2019.

4. Дополнительные источники

14. Порудоминский В.И. "Музыкально-игровая деятельность в детском саду" – М.: Просвещение, 2006.
15. Белая К.Ю. "Интерактивные музыкальные игры в ДОУ" – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.
16. Карасёва Т.А. "Русская музыкальная культура для детей" – СПб.: Композитор, 2010.
17. Интернет-ресурсы (аудио, видео) с примерами народных и современных детских песен, танцев и игр.

📖 Данный список литературы включает классические и современные источники, необходимые для эффективной реализации проекта.

Приложение 1. Перечень музыкального материала

1. Русские народные песни для дошкольников

✅ "Во поле берёза стояла" – знакомство с хоровым исполнением.
✅ "Калинка" – динамичная песня с ритмическими движениями.
✅ "Три весёлых друга" – весёлая песня с диалоговыми элементами.
✅ "Как у наших у ворот" – песня-игра для активного участия детей.

2. Русские народные танцы

✅ "Барыня" – простые ритмичные шаги, кружение.
✅ "Калинка" – быстрые движения, прыжки.
✅ "Танец с платочками" – плавные движения, образы природы.

3. Народные музыкальные игры

✅ "Ладушки" – хлопки под ритм песни.
✅ "Кукушка" – игра с ритмичными движениями и звуками.
✅ "Гуси-лебеди" – подвижная игра с бегом и пением.

4. Современные музыкальные игры и танцы

✅ "Роботы" – ритмичная игра с движениями под музыку.
✅ "Танец веселья" – элементы современных танцев для дошкольников.
✅ "Мелодия в бутылке" – экспериментирование со звуками и подручными инструментами.

📌 Приложение 2. Оборудование и реквизит

🎵 Музыкальные инструменты: ложки, бубенцы, барабаны, маракасы.
🎭 Народные костюмы или элементы одежды (платки, сарафаны, пояски).
📺 Видеоматериалы с примерами народных и современных музыкальных игр.
📸 Иллюстрации с изображением народных праздников и танцев.

📌 Приложение 3. Карта наблюдений за детьми

(🟡 — средний уровень, ✅ — высокий уровень)

📌 Приложение 4. Анкета для родителей

Цель: выявить уровень осведомлённости и интереса семьи к народной культуре.

📌 1. Какие русские народные песни и игры ваш ребёнок знает?
📌 2. Используются ли в вашей семье народные традиции (например, праздники, колядки)?
📌 3. Интересуется ли ребёнок музыкой? Какую музыку он любит?
📌 4. Как вы относитесь к интеграции народной музыки в современное воспитание?

📌 Приложение 5. Итоговое мероприятие (сценарий концерта)

🔹 Часть 1: Народная музыка и традиции
🎤 Дети исполняют народные песни и показывают игры.
🩰 Танцевальные номера "Барыня", "Калинка".

🔹 Часть 2: Современные элементы
🎧 Дети исполняют современные ритмичные танцы.
🎶 Музыкальная игра "Роботы".

🔹 Часть 3: Финальная часть
🎭 Совместное исполнение народной и современной песни.
🏆 Награждение участников, вручение грамот.

🎼 Данные приложения помогут эффективно реализовать проект, сделать его более наглядным и доступным для детей, педагогов и родителей! 🎭✨

Конец формы

Итоговое мероприятие – Сценарий концерта

"Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси"

🎭 Форма мероприятия: Музыкально-танцевальный концерт с интерактивными элементами.
📍 Место проведения: Музыкальный зал ДОУ.
⏳ Продолжительность: 30-40 минут.
🎤 Участники: Дети дошкольного возраста, музыкальный руководитель, воспитатели, родители.

🎬 Вступление

(🎶 Звучит лёгкая народная мелодия, дети встают полукругом. Ведущий выходит на середину сцены.)

Ведущий:
Здравствуйте, дорогие гости,
Рады видеть вас у нас!
Музыка звучит повсюду,
Слышен звонкий детский глас!

Сегодня мы покажем,
Как народ пел и плясал,
Как веселье, танцы, игры
Всех на Руси объединял!

Но не только в старину
Мы весело играли,
И сейчас мы с вами дружно
В ритме весело шагаем!

🔹 Переход к первой части концерта.

🎶 Часть 1: "Музыка и традиции прошлого"

📌 1. Русская народная песня "Во поле берёза стояла"
🎤 Исполнение: дети поют хоровым способом, сопровождая пение плавными движениями рук, покачиванием.
🎼 Реквизит: искусственная берёзка или нарисованное дерево.

📌 2. Народная музыкальная игра "Ладушки"
🎶 Описание: дети встают в пары, хлопают в ладоши в ритме, повторяя слова.
🎭 Интерактив: ведущий приглашает родителей поучаствовать.

📌 3. Танец "Барыня"
💃 Исполнение: дети выполняют простые элементы народного танца: притопы, кружения, хлопки.
🧣 Реквизит: ленты, сарафаны или платочки для девочек, пояски для мальчиков.

📌 4. Народная игра "Гуси-лебеди"
🎭 Описание: дети изображают гусей и волка, ведущий объясняет правила и помогает провести игру.

🔹 Переход к современной части концерта.

🎵 Часть 2: "Современные ритмы"

📌 1. Современная песня "Роботы"
🎤 Исполнение: дети исполняют песню с ритмичными движениями.
🤖 Интерактив: элементы танца-имитации движений роботов.

📌 2. Современный танец "Танец веселья"
🎶 Исполнение: энергичный танец с элементами хип-хопа и лёгкими детскими движениями.
✨ Реквизит: яркие аксессуары (браслеты, светящиеся палочки).

📌 3. Музыкальная игра "Мелодия в бутылке"
🎼 Описание: дети создают звуки с помощью пластиковых бутылок, колпачков, маракасов.
🎭 Интерактив: ведущий предлагает детям придумать свои ритмы.

🎭 Часть 3: Сравнение традиций и современности

Ведущий:
Мы с вами увидели,
Что время идёт,
Но музыка, песни –
Народ их живёт!

📌 Интерактивное обсуждение:

• Чем похожи старинные и современные песни и танцы?
• Что вам понравилось больше?

(Дети делятся впечатлениями, ведущий задаёт вопросы.)

📌 Финальная песня – "Калинка"
🎤 Исполнение: общий номер, где соединяются элементы народного и современного танца.

📌 Заключительное слово
Ведущий:
Спасибо, ребята, спасибо, друзья!
С вами была замечательная игра!
Пусть песни звучат, пусть сердце поёт,
Пусть музыка радость нам всем принесёт!

🏆 Вручение грамот и подарков всем участникам.
📸 Фотосессия с родителями.

🔹 Конец концерта. 🎭🎶🎉

🌟 Итоги мероприятия:

✅ Дети почувствовали разницу между народными и современными музыкальными традициями.
✅ Закрепили навыки в песнях, танцах и музыкальных играх.
✅ Родители увидели творческие достижения детей.
✅ Финальное выступление стало ярким и запоминающимся!

🎵 Проект завершён, но музыка остаётся с нами! 🎶👏

Проект по музыкальному воспитанию для дошкольников: "Прошлое и настоящее рядом — Песни, танцы и игры для дошкольников на Руси"

Цель проекта:

Познакомить дошкольников с русскими народными песнями, танцами и играми, а также с современными музыкальными играми, развивая у детей музыкальные способности, чувство ритма, голос и координацию движений.

Задачи:

1. Развить у детей слуховое восприятие, голосовые и двигательные навыки через песни, танцы и игры.
2. Ознакомить детей с традиционными русскими песнями, танцами и играми.
3. Сравнить народные и современные детские музыкальные игры, песни и танцы, чтобы дети почувствовали связь с культурным наследием и эволюцией традиций.
4. Способствовать развитию творчества, взаимодействия в коллективе, уважения к русским народным традициям через участие в музыке и танце.
5. Создать условия для весёлого и развивающего времяпрепровождения, которое сочетает элементы прошлого и настоящего.

Ожидаемые результаты:

• Дети освоят несколько русских народных песен, танцев и игр.
• Развитие чувства ритма, голосовых и двигательных навыков.
• Повышение интереса к традициям русской культуры через активное участие в песнях, танцах и играх.
• Сплочение группы через совместное участие в танцах и играх.
• Дети смогут применить приобретенные навыки в современной музыкальной и игровой практике.

Программа проекта:

1. Введение в тему: "Прошлое и настоящее рядом"

• Занятие: Введение в тему народных песен, танцев и игр.

• Что такое русская народная песня?
• Какие танцы и игры были популярны на Руси?
• Как изменились музыкальные и танцевальные традиции с течением времени?
• Чем отличаются современные музыкальные игры и танцы от старинных?

2. Русские народные песни

• Песня 1: "Во поле береза стояла" — знакомим детей с простыми народными песнями с хоровыми элементами.

• Задача: Научить детей петь и правильно интонировать, вводя элементы коллективного исполнения.
• Инструменты: использование ложек, бубенцев для поддержания ритма.

• Песня 2: "Калинка" — обучаем детей веселой народной песне с ритмичными движениями.

• Задача: Развить у детей чувство ритма и согласованность движений с музыкальным сопровождением.

• Песня 3: "Три весёлых друга" — обучаем детей простой песне с диалоговыми элементами и весёлым текстом.

3. Русские народные танцы

• Танец 1: "Барыня" — изучаем простые движения народного танца с кружением и переступанием.

• Задача: Научить детей выполнять базовые движения, такие как приседания, прыжки, вращения под музыку.

• Танец 2: "Калинка" — динамичный танец с элементами прыжков и быстрых движений.

• Задача: Развить у детей выносливость и координацию через синхронные движения.

• Танец 3: "Танец с платочками" — дети учат движения с платочками, изображая элементы природы и животных.

4. Русские народные игры

• Игра 1: "Ладушки" — традиционная игра с пением, где дети хлопают в ладоши, имитируя движения ладошек.

• Задача: Развить синхронность и внимательность.

• Игра 2: "Кукушка" — игра с ритмичным пением и движениями, где дети имитируют кукушку.

• Задача: Развить память и внимание через повторение ритмов и движений.

• Игра 3: "Гуси-лебеди" — игра с бегом и пением, где дети следуют за «петухом», подражая движениям животных.

5. Современные музыкальные игры, песни и танцы

• Песня 1: "Роботы" — современная песня с ритмичными движениями, где дети учат веселые танцевальные па.

• Задача: Развить координацию и чувство ритма через современные элементы танцев.

• Танец 1: "Танец веселья" — современный танец с элементами хип-хопа, доступный для дошкольников.

• Задача: Научить детей выражать себя через современные танцевальные движения.

• Игра 1: "Мелодия в бутылке" — дети используют пластиковые бутылки и другие предметы для создания звуков, создавая свою музыку.

• Задача: Развить внимание и фантазию в использовании подручных средств для музыки.

6. Сравнение старого и нового

• Дискуссия: Как изменились игры, песни и танцы? Какие элементы остались прежними, а что изменилось?
• Практика: Разделить детей на группы. Одна группа выполняет старинную песню или танец, другая — современный. После чего дети делятся впечатлениями и обсуждают, что им понравилось больше.

7. Финальное представление

• Дети готовят музыкальный номер, который включает как народные, так и современные песни, танцы и игры. На итоговом концерте дети могут представить свои номера для родителей и других детей.

8. Заключение

• Подведение итогов: что дети узнали о песнях, танцах и играх, как они могут использовать их в своей жизни.
• Поощрение детей за участие в проекте и за проявление творческих способностей.

Используемые материалы и инструменты:

1. Народные костюмы (или элементы одежды).
2. Современные костюмы для танцев.
3. Музыкальные инструменты: ложки, бубенцы, пластиковые бутылки, барабаны.
4. Видеоматериалы с примерами народных и современных песен, танцев и игр.
5. Иллюстрации и картинки с изображением народных праздников и танцев.

Методы и подходы:

• Игра — основная форма работы с детьми.
• Творческая активность — дети создают свои танцевальные движения и песни.
• Использование музыки и ритма — через музыкальные инструменты, пение и танцы дети развивают чувство ритма.

Важные моменты:

• Уделять внимание правильной интонации и музыкальному слуху.
• Применять танцевальные и игровые элементы, доступные для детей дошкольного возраста.
• Привлекать родителей для создания атмосферы совместного творчества и праздника.

Этот проект позволит детям узнать больше о русской музыкальной культуре, научиться традиционным и современным танцам, песням и играм, развивая не только музыкальные, но и социальные навыки.