Технологическая карта Утренний круг
методическая разработка

Опубликовано 13.03.2025 - 16:27 - Шлейнинг Ксения Игоревна

Технологическая карта Утренний круг «С добрым утром обитатели севера!»

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_utrenniy_krug.docx	17.64 КБ

Предварительный просмотр:

Воспитатель: Шлейнинг Ксения Игоревна

Тема «С добрым утром обитатели севера!»

Цель: Формирование умения детей планировать свой день через использование наглядно – демонстрационного пособия «Лента времени»

Задачи:

Поддерживать самостоятельность и инициативность при выборе вида деятельности на день;
Формировать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения;
Прививать навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету,
Развивать положительный эмоциональный настрой, чувства уверенности, защищенности; доброжелательности.

Планируемый результат: дети умеют планировать свой день, поддерживают самостоятельность и инициативность при выборе вида деятельности, умеют поддерживать беседу.

Проектирование образовательной среды: в группе в уголке природы висит демонстрационное пособие «Лента времени», берут карточки, раскладывают в кармашки. В учебной зоне стоят столы, на которых лежат карточки с животными Севера. На столы накрывают ткань, делают укрытие от холода.

Расставляют столы на шесть групп, раскладывают карточки с изображением чума, человека, тюленя, песца, медведя, оленя.

Предметно-практическая среда: Демонстрационное пособие «Лента времени», карточки с изображением животных Севера, народами Севера, жилищами народов Севера, белая ткань,

Этап /время	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Организационные формы работы
Организационный момент/ Мотивация	Во время приветствия объявляет, что сегодня день обитателей севера. Фиксирует в листе наблюдения, план деятельности всех детей.	Заходят в группу, здороваются, берут карточки, раскладывают карточки, планируя свой день	Фронтальная Индивидуальная
Проблематика	Воспитатель вместе с детьми раскладывают на столы картинки с животными севера: белый медведь, олень, песец, тюлень. Воспитатель предлагает разбиться на группы в зависимости от того, какое животное больше всего понравилось. - Сегодня мы обитатели севера. Придумайте и покажите, как здороваются животные вашей группы. (подсказывает, если возникают затруднения)	Проявляют заинтересованность, задают вопросы. Делятся на группы, садятся за тот стол, какое животное привлекло внимание Придумывают и показывают групповые приветствия. Например: медведи – трутся боками, олени склоняют рога, песцы машут хвостиками, нерпы соприкасаются ластами.	Фронтальная Групповая Групповая
Закрепление, повторение, обобщение способа действия на практике	- Ребята, а где живут ваши животные? - Как вы думаете, легко ли жить на крайнем севере? - Что помогает обитателям севера выживать в таких суровых условиях? Обобщение ответов: Главное, в условиях крайнего севера это дружба и взаимовыручка. Именно эти навыки позволяют всем выживать. - Сейчас мы поиграем в игру «Дует северный ветер» Ваша задача в группе придумать такой способ борьбы с лютым северным ветром, чтобы вы не замерзли и вас не унесло по одиночке в ледяную пустыню.	Ответы Ответы Совещаются. Показывают способы выживания. Например, берутся за руки, встают в круг, садятся на корточки в кружок, прячутся под стол	Фронтальная Групповая
Контролирующие задания	- А сейчас я попрошу, вас выйти из-за столов и встать полукругом. Пока дети строятся воспитатель расставляет столы на 6 групп добавляет картинки: чум, житель народов севера. Воспитатель предлагает вспомнить что запланировали делать сегодня утром? - Те, кто утром запланировал что – то поделать своими руками, подойдите к столу с изображением человека. - - Те, кто запланировал тихонько посидеть в уединении, подойдите к столу с изображением чума (шалаша, домика) -Те, то запланировал поиграть, подходят к столу с изображением песца. - Те, кто запланировал пообщаться с друзьями, или с воспитателем, подойдите к столу с картинкой медведя - Те, кто запланировал порисовать, подойдите к столу с картинкой тюленя. - Те, кто запланировал почитать и посмотреть картинки, подойдите к столу с рисунком оленя.	Строятся полукругом Подходят к столам в соответствии с запланированными действиями.	Фронтальная Групповая
Рефлексия	Воспитатель вместе с детьми достают карточки из кармашков и сверяют с полученным результатом. - Вы можете запомнить, с кем сегодня будете играть, читать, общаться, рисовать, строить, помогать воспитателю.	Стараются вспомнить, что запланировали, пересаживаются за нужный стол, или просят переместить карточку. Объясняют свой выбор.	Групповая
Закрепление и подведение итогов	Аналогично проходит проверка планирования дневной и вечерней деятельности. - Надеюсь, что все ваши планы осуществятся	Стараются вспомнить, что запланировали, пересаживаются за нужный стол, или просят переместить карточку. Объясняют свой выбор.	Фронтальная Групповая.