Технологическая карта утреннего круга
методическая разработка (старшая группа)

Этапы утреннего круга

Цель проведения

для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно-пространственной  развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка со  сверстниками

Организационно – мотивационный этап:

сбор детей

упражнение - приветствие «Доброе утро!»;

коммуникативная игра «Волшебные очки»;

упражнение «Микрофон» (обмен новостями)

Цель: получение положительного эмоционального настроя, обмен новостями.

Задача: собраться на утренний круг

Задача: вспомнить виды приветствий, поприветствовать друг друга.

Задача: сделать комплимент собеседнику.

Задача: обменяться новостями.

Словесный: использование художественного слова, вопросы.

Практический: включенность в деятельность

Словесный: использование художественного слова, вопросы.

Практический: включенность в деятельность.

Словесный: 

вопросы, образец высказывания

Игровой: 

прием «подари доброе слово»

Наглядный: очки

Практический: включенность в игру

Словесный: вопросы, пояснения

Наглядный: микрофон

Практический: включенность в деятельность

Бубен, услышав звуки которого, дети подходят к воспитателю и становятся в круг

Дети стоят в кругу вместе с воспитателем.

Ковер, пуфы, разложенные по кругу, «волшебные» очки. Дети сидят по – турецки по краю ковра.

Ковер, пуфы, разложенные по кругу, «микрофон». Дети сидят по – турецки по краю ковра.

Дети приветствуют друг друга, проговаривают добрые пожелания, обмениваются новостями.

Дети не толкаясь становятся в круг, так чтобы всем было удобно.

Дети приветствуют друг друга выбранным способом по очереди

Дети обмениваются «добрыми словами» -комплиментами по образцу воспитателя

Дети обмениваются новостями, не перебивают друг друга, внимательно слушают

Беседа по теме дня

Цель:

План беседы:

1. Вводная часть

Задача: проявить интерес к теме беседы, помочь в решении проблемы

2.Основная часть

Задача: посмотреть видеофрагмент, ответить на вопросы, решить возникшие противоречия.

3.Заключительная часть

Задача: обобщить информацию.

Словесный: вопросы, указания, пояснения, рассказ

Наглядный: показ видео контента и страниц виртуального фотоальбома.

Практический: включенность в деятельность

ИКТ–доска, видеофрагмент по теме беседы, дети сидят в шахматном порядке перед ИКТ – доской.

Участвуют в решении проблемы, внимательно слушают, отвечают на вопросы, не перебивают друг друга, решают возникшее противоречие.

Составление плана на день

Упражнение «Наш день»

Цель: участие в составлении плана работы по проекту на неделю и сегодняшний день.

Словесный: вопросы, указания, пояснения.

Наглядный: карточки Практический: включенность в деятельность

Карточки с изображением различных видов деятельности детей в детском саду, доска, магниты.

Внимательно слушают, отвечают на вопросы, не перебивают друг друга учитывают мнения друг друга при составлении плана на день, совершают выбор, обосновывая его.

Заключительный этап

Цель: уточнение и обобщение результатов совместной деятельности.

Словесный:

вопросы к детям, пояснение.

Внимательно слушают и не перебивают друг друга, желают друг другу хорошего дня

Фрагменты мероприятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационн0- мотивационный этап

• сбор детей;

• упражнение - приветствие «Доброе утро!»;

• коммуникативная игра «Волшебные очки»;

• упражнение «Микрофон»

Беседа по теме дня

Водная часть беседы 

Постановка проблемы

Основная часть беседы 

демонстрация видеоконтента с комментарием

решение противоречия

высказывание гипотез детьми

Заключительная часть беседы

Этап планирования

упражнение «Наш день»

- Звонкий бубен зазвенел,

  Свою песенку запел,

  Ты мой друг и я твой друг

  Собирайтесь дети в круг

- Встаньте так, чтобы всем было удобно.

- Ребята, если у нас в группе звенит колокольчик, что это значит?

- Верно.

- Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день,

Если каждый улыбнется утро доброе начнется.

- Ребята, а каким способом можно поздороваться друг с другом?

- А каким способом мы сегодня будем здороваться?

-  Какой прекрасный способ, мне он тоже нравится. Можно я начну? Доброе утро, Алина, я рада тебя видеть (обняла). Продолжай… Молодцы!

А теперь предлагаю пройти на ковер и сесть по краю ковра по-турецки. Сядьте правильно, спина прямая.

Посмотрите у меня «Волшебные очки», а волшебные они потому, что тот, кто их наденет, видит только хорошее в других. Мне хочется, чтобы каждый из вас примерил их и хорошенько рассмотрел своего соседа и «подарил ему добрые слова». Я начну. Марина, хорошо рисует и у нее очень красивое платье. Продолжай, Марина…

- Вы очень наблюдательные, молодцы!

- Девочки, скажите, а для чего мы с вами собираемся в круг?

- Верно, чтобы обменяться новостями. А поможет нам в этом микрофон (показываю его).  Кто желает, поднимите руку! Пожалуйста Катя…. (трое желающих детей делятся новостями)

- Я тоже хотела бы поделиться новостью.

- У моей мамы скоро день рождения, она еще ни разу не была в городе Оренбург, но она мечтает прогуляться по городу и познакомиться с его достопримечательностями. Как вы думаете, какой подарок ее бы порадовал?

- К сожалению, моя мама занята и пока не может приехать. Что еще можно подарить?

- Мне очень понравилась ваша идея – создать информационный плакат «ТОП 6 достопримечательностей Оренбурга».

- А как сделать информационный плакат «ТОП 6 достопримечательностей Оренбурга» своими руками и рассказать в нем об интересных местах города Оренбург?

- Что мы можем разместить на нашем информационном плакате?

- Как еще называют интересные места города?

- А что такое достопримечательности?

Предлагаю посмотреть видео о достопримечательностях города Оренбург.

Текст в соответствии с видео

Достопримечательности это красивые, памятные места, которые украшают город и которыми гордятся горожане.

В Оренбурге достопримечательностями принято считать места, вещи или объекты, заслуживающие особого внимания, знаменитые или замечательные чем-либо.

Например такие достопримечательности как «Пешеходный мост из Европы в Азию через реку Урал», «Музей истории Оренбурга», «Национальная деревня», «Музей платков», «Музей космонавтики», «Планетарий».

- Какие достопримечательности города Оренбург вы еще знаете, назовите?

- Как вы думаете, почему эти места стали достопримечательностями города?

- Как вы считаете - в каждом городе есть достопримечательности? Почему вы так считаете?

Как вы считаете важно ли, чтобы о достопримечательностях нашего города узнало, как можно больше людей? Почему?

Почему хорошо?

Почему плохо?

Верно.  Узнавать о достопримечательностях своего города и других городов с одной стороны это интересно, а с другой стороны не всегда есть возможность увидеть эту достопримечательность «в живую». Вы абсолютно правы.

- Чтобы разместить нужную информацию на плакате, ее необходимо найти. Где мы будем искать информацию об интересных местах города?

- А если возник сбой в интернете и невозможно выйти на сайт?

- А если не удастся купить необходимую книгу?

- А сколько времени нам для этого потребуется?

- Ребята в течение этих 5 дней мы свами будем выполнять проект «Достопримечательности города Оренбург»

- Нас ждут много интересных и важных дел. Но нам одним не справиться. Кто сможет нам помочь?

- Итак, что вы посоветовали мне подарить маме?

- А вы мне поможете в оформлении информационного плаката?

Предлагаю спланировать наш день и подумать, что мы можем сделать уже сегодня.

- Для этого подойдите к доске.

- Встаньте полукругом.

- Перед вами карточки. Назовите, что изображено на них.

-  Посовещайтесь и выберите карточки с изображением тех видов деятельности, которыми мы сегодня будем заниматься. Посовещайтесь!

- Итак, чем мы займемся? Перечислите.

- Сегодня на познавательном занятии вы узнаете интересную информацию о достопримечательностях Оренбурга. На прогулке мы поиграем в подвижную игру «Путешественники», после сна почитаем интересную книгу. Вечером за вами придут родители, что вы сможете сделать?

В нашей группе начался утренний круг.

Пожать руку, сказать здравствуйте, привет, пожелать доброго утра, пожать руку, послать воздушный поцелуй, просто поднять руку, например, водители, обняться, поцеловать в щеку.

Обнимемся.

Дети по очереди надевают волшебные очки и называют достоинства своих товарищей. в случае, если кто-то затрудняется, можно помочь и подсказать.

Чтобы поделиться новостями, радостью, настроением.

Желающие дети делятся новостями, передают микрофон по кругу.

Оплатить поездку в город Оренбург

Снять видеоролик, создать фотоальбом, информационный плакат.

Фотографии, рисунки, текст.

Достопримечательности

Места, заслуживающие особого внимания, представляющие собой определенную ценность

Да. Они, делают каждый город уникальным, неповторимым.

В книгах, интернете, можем сделать фотографии совместно с родителями, нарисовать.

5 дней

родители

Дети на занятии, на прогулке играют в подвижную игру, родители забираю детей из детского сада домой, воспитатель читает книгу, дети рисуют.

Дети называют вид деятельности, а воспитатель расставляет карточки на доске.

Рассказать о проекте, спросить, чем они смогут помочь

Заключительный этап

подведение итога оценка.

- Что нового и интересного вы сегодня узнали?

- На какой важный вопрос мы искали ответ?

- Как мы решили разместить полученную информацию о защитниках Отечества?

- Сколько времени мы будем работать над нашим проектом?

- Чем родители смогут вам помочь?

 - Вы сегодня работали дружно, друг друга не перебивали, внимательно слушали правила и не нарушали их при выполнении заданий, отвечали полными ответами. Желаю всем хорошего дня. Сейчас вы можете идти играть, а чуть позже вас ждет интересное занятие.