Мастер – класс для педагогов «Техника друдлы»
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Тема мастер – класса: «Развитие воображения и творческих способностей у дошкольников через технику Друдлы ». Педагог: Самигуллина Алсу Ринатовна .

Слайд 2

Цель мастер – класса: - передача коллегам профессионального опыта в сфере творческой и педагогической деятельности через использование « друдлов »; - развитие образного мышления, как у взрослых, так и у детей; - развитие креативного воображения «Я учусь видеть необычное в обычном»; - развитие речи, общения, когда я рисую, я думаю и проговариваю то, что рисую. Задачи мастер – класса : - познакомить участников мастер-класса с использованием различных методов использования техники; - попробовать увидеть в изображении самые разные предметы; - дорисовать рисунок, используя основанием друдл .

Слайд 10

История друдлов Идея друдлов — загадка, выраженная в визуальной форме, имеет более старые корни. Например, её можно обнаружить в рисунках итальянского художника Агостино Карраччи (1557–1602). Один из первых друдлов — изображение слепого нищего, стоящего за углом улицы, — был создан им. Друдлы стали популярны в США после того, как американский комик Роджер Прайс в 1953 году издал книгу Droodles с собранием простых картинок, смысл которых нужно придумать самому. Автор снабдил рисунки смешными и неожиданными подписями, чтобы подтолкнуть читателя к самостоятельному и творческому поиску смыслов. Книгу быстро раскупили, а потом много раз переиздавали, добавляя новые друдлы . Во время своего расцвета в 1950-х — 60-х годах друдлы появлялись там же, где и другие виды развлекательной юмористической или абсурдистской графики (газеты, коллекционные издания в мягкой обложке, стены ванной комнаты).