Проект

для детей старшего дошкольного возраста

«Формирование стереотипов мужского и женского

поведения на примерах современной мультипликации»

Содержание

Актуальность………………………………………………3

Цели и задачи проекта…………………………………….5

Этапы, формы и план реализации проекта………………6

Планируемые результаты………………………………...12

Список литературы………………………………………..13

Приложение………………………………………………..15

Актуальность

Полоролевые стереотипы одна из самых важных проблем современного медиа-пространства. С детства мы усваиваем представления о том, что есть мальчики и девочки, а также о наборе социальных ожиданий от мужского или женского пола. Важную роль в социализации играют масс медиа. А именно — мультфильмы для детей.

Мультфильмы служат мощнейшим инструментом социализации: именно через визуальные образы дети формируют представления о тех нормах и порядках, которые существуют в обществе.

Из мультфильмов мы узнаем, какие роли отводятся женщине, какие мужчине, что считается ‹«женственностью», в что «мужественностью», какое поведение приемлемо, а какое нет.

К женским качествам относятся: уверенность в себе, мягкость, эмпатия, развитый интеллект, доброта, воспитанность, вежливость, трудолюбие, ответственность, адаптивность. К мужским качествам относятся: уверенность в себе, честность, смелость, решительность, целеустремленность, справедливость, ответственность, доброта, самостоятельность, сила воли.

Женские качества всегда были воспеваемы как неотъемлемая часть женской природы. Заботливость, эмоциональность, нежность - все это служит величайшему благу семейных отношений и детей, а также внесению гармонии в мир в целом. Женщина всегда с готовностью проявляет удивительную уступчивость, отзывчивость и терпеливость в отношениях, готова выслушать и понять своего мужа, детей.

Что же касается мужчин, они принесли своеобразные качества в этот мир. Храбрость, силу воли и уверенность - все это отличительные черты мужского пола. Мужчина способен взять на себя ответственность и защитить свою семью или будущее поколение, что говорит о его энергии и активности. Кроме того, мужчина всегда проявляет целеустремленность и решительность в достижении своих целей, что делает его непоколебимым лидером.

Таким образом, каждый пол обладает уникальными качествами, которые взаимно дополняют друг друга и создают гармоничное сочетание.

На примере современных мультфильмов мы предполагаем формировать полоролевую идентификацию у детей старшего дошкольного возраста. Проект поможет выработать у девочек такие качества, как женственность, терпеливость, доброта, уступчивость. Что позволит им в будущем овладеть ролью матери, жены.

Цель и задачи проекта

Цель: сформировать адекватную полу идентификационную ролевую модель у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Отсмотреть отобранные мультфильмы и проследить, каким образом

полоролевые стереотипы отражаются в сюжете.

2. Подобрать современные мультфильмы, соответствующие нравственно-патриотической позиции современного общества в отношении полоролевых моделей поведения.

3. Составить цикл занятий, включающий в себя просмотр и обсуждение мультфильмов с детьми. Составить календарный план.

4. Подготовить конспект родительского собрания на тему «Как подобрать мультфильм для ребёнка».

Этапы, формы и план реализации проекта

Методическое сопровождение:

- конспекты мероприятий;

- презентация:

Продукт проекта: выставка творческих работ.

Формы работы с родителями: -размещение информации на стенде; -участие в беседах по проблемной теме.

- Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.

- Анкетирование для родителей «Какие мультфильмы вы смотрите с детьми?».

Папки – передвижки для родителей:

«Современные мультфильмы для детей»

«Воспитание через любимых героев мультфильма»

Родительское собрание на тему «Как подобрать мультфильм для ребёнка».

1 этап - подготовительный

• Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта.
• Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала.
• Подготовка печатной информации; оформление папки-передвижки.
• Анкетирование родителей.
• Подбор атрибутов для игр-драматизаций: игрушки для настольного театра.
• Подбор дидактических игр по данной теме: «Узнай героя», «Расскажи мультфильм», «Собери мультфильм из частей», «Из какого мультфильма?»
• Оформление книжного уголка в группе.
• Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта. Определение тематики бесед.
• Информация для родителей.
• Разработка содержания проекта.

Основной этап:

• Проведение бесед по просмотренным мультфильмам по теме проекта.
• Отгадывание загадок о героях;
• Организация книжной выставки «Мои любимые мультфильмы и сказки»
• Организация настольно-печатных, дидактических, подвижных, словесных игр.
• Чтение и рассказывание мультфильмов, беседа по сюжету мультфильма, рассматривание иллюстраций в книгах.
• Игры-драматизации по мультфильмам
• Раскрашивание иллюстраций к мультфильмам
• Привлечение родителей к сотрудничеству над проектом. Составление памяток, консультаций, рекомендаций.
• Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование иллюстраций героев мультфильмов, просмотр мультфильмов с детьми дома).

Заключительный этап:

• Выставка творческих работ детей: «Любимые мультфильмы».
• Драматизация мультфильма «Холодное сердце» для родителей.
• Выставка поделок «Герои мультфильмов», сделанных родителями.
• Обновление предметно-развивающей среды.
• Проведение викторины «Герои мультфильмов»
• Выставка рисунков детей и родителей «Мой любимый мультфильм»
• Отчет для родителей на сайте группы, презентация проектной деятельности.
• Обобщение результатов работы на основе собственных наблюдений.
• Подведение итогов проектной деятельности.

План реализации проекта

Планируемые результаты

- формирование у девочек таких качеств, как заботливость, эмоциональность, нежность, уступчивость, отзывчивость, пассивность, терпеливость, ласковость и другие качества;

- осознание девочкой своей женской сущности, предназначения быть хорошей дочерью, сестрой, в дальнейшем матерью, женой;

- формирование у мальчиков таких качеств, как храбрость, смелость, активность, решительность, сила, желание побеждать;

- осознание мальчиком своей мужской сущности, предназначения быть хорошим сыном, братом, в дальнейшем отцом, мужем;

- развитие нравственных качеств у детей;

- осознание детьми своей национальной принадлежности;

- ознакомление с русской народной культурой, традициями, обычаями.

Список литературы

1. КочкинаН.А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие М.: Мозаика-Синтез, 2012г.
2. И.А.Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Сфера, 2007
3. Джежелей О.В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994.
4. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети».-М.: АРКТИ, 20.
5. Маханева М. Д. «Театрализованные занятия в детском саду». - М. : ТЦ Сфера, 2001.
6. Антипина А. Е. «Театрализованная деятельность в детском саду». - М. : ТЦ Сфера, 2006.
7. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет» - ООО «ТЦ Сфера», 2014.

Список мультфильмов