Познавательно-интегрированное занятие для детей второй группы раннего возраста "Путешествие на лесную полянку"
методическая разработка (младшая группа)

«Путешествие на лесную полянку»

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Дети берутся за руки, проговаривают слова и затем садятся на стульчики)

Ребята, посмотрите,  сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся с гостями

Воспитатель: Ребята, давайте сядем на стульчики.

Основная часть: Послушайте очень интересную загадку и скажите мне, о чем в ней говорится:

Оно весь мир обогревает.
И усталости не знает. 
Улыбается в оконце,
А зовут его все...

Дети: Солнце.

Воспитатель: Правильно, это солнышко. Просыпается оно раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать “добрые дела”, что оно делает для нас, для растений и животных? . (Ответы детей.)

Воспитатель: Да, ребята, верно, солнышко землю освещает, всех согревает у него много “добрых дел”: землю обогреть, ярким светом осветить, да и всех разбудить своими ласковыми лучиками. Но иногда, ребята, бывает так, что солнышко мало выходит на небо и не дарит нам своего тепла. А как вы думаете, в какое время года это бывает? (Ответы детей.) А сейчас какое у нас время года? (Ответы детей) 

Воспитатель: А у нас тоже есть солнышко, посмотрите на какую фигуру похоже наше солнышко?  (Ответы детей.)

(На доске вырезанное солнышко без лучиков)

Воспитатель: А какого цвета солнышко? (Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно, а может чего-то не хватает нашему солнышку?

Лучиков, правильно, а вот они лучики. Посмотрите какой формы лучики, какую вы видите фигуру? Какого они цвета?  Возьмите лучики и прикрепите их к солнышку.

(Дети прикрепляют лучики к солнышку на магнитах)

Воспитатель: Вот и засияло наше солнышко и стало греть землю, растения, животных и людей.

Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”. 

А где живут зайчики кто мне скажет?  (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно в лесу, а хотите мы с вами отправимся в путешествие в лес на лесную полянку, посмотрим, что там происходит, когда ярко светит солнышко и уже растает снег. На чем отправимся в лес на машинах или поезде?  

«Заведу свою машину

 би-би-би налью бензина

Крепко руль я свой держу

На педаль ногою жму»

Поехали

(Вокруг столов, на столе лесная полянка, как снегом усыпана накрыть материалом укрывным. Расставить столы так, чтобы дети могли сесть??? Или стоять и работать индивидуально)

Воспитатель: Посмотрите, в лесу на волшебной полянке под снегом уже зацвели цветочки, сколько цветов на полянке (Ответы детей). Какого цвета цветы вы видите?(красный, желтый, синий) (Ответы детей)  Возьмите каждый по желтому цветку, сколько цветов у вас в руке? (Ответы детей) Теперь возьмите еще по красному и синему, сколько цветков у вас в руке? Давайте посчитаем сколько?  (Ответы детей). После того, как солнышко начало греть распустились цветочки и на полянке появились бабочки, смотрите сколько бабочек?  Возьмите по одной бабочке и посадите на цветок, на каждом цветке есть бабочка? А остались еще бабочки? Чего больше цветов или бабочек?

 (Ответы детей). Конечно бабочек. Хорошо в лесу – цветочки растут, бабочки летают, а нам пора в детский сад возвращаться.

«Заведу свою машину

 би-би-би налью бензина

Крепко руль я свой держу

На педаль ногою жму»

Поехали

Приехали, сели на стульчики

 Заключительная часть.

Воспитатель: Давайте вспомним, о чем мы говорили сегодня? Что делает солнышко для планеты, людей, животных? А где мы сегодня были? Что увидели на лесной полянке? Какого цвета росли цветы на полянке? Понравилось вам путешествие?  (Ответы детей.)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка»

Технологическая карта

 Познавательного интегрированного занятия для детей второй группы раннего возраста

 "Путешествие на лесную полянку"

                                                                                                                                         Подготовила и провела: Якубович Татьяна Михайловна

                                                                                                                            воспитатель МБДОУ детский сад «Ромашка»

                                                                                                                                          Мобильный телефон 8-952-800-48-81

                                                                                              E-mail: vlasova.tm @yandex.ru

с. Молчаново

Аннотация: данное занятие является интегрированным, так как части занятия объединены знаниями из нескольких областей. Решение задач осуществляется через образовательные области: социально-коммуникативное развитие;  речевое развитие; познавательное развитие.

Тема: «Путешествие на лесную полянку»

Цель: повышать познавательный интерес, развивать творческий потенциал, обобщать и закреплять знания, умения и навыки детей

Задачи:

Образовательная: 

- различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий;

-  закрепить понятия «Один - много», «Больше – меньше»;

- продолжать учить подбирать предметы по указанному цвету;

- развивать элементарные математические представления.

Развивающая:

-  развивать зрительное внимание, речь, память, мышление.

- развивать общую моторику рук.

- развивать эмоциональный отклик.

- развивать общую координацию движений.

 Воспитательная:

-  воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к природе, насекомым и цветам, учиться сотрудничать. Оборудование:  солнышко из бумаги, лучики треугольной формы; цветы красного, желтого, синего цвета; бабочки.

Предварительная работа: прогулки по участку детского сада с целью наблюдения за солнышком (во время прогулок воспитатель учит детей всматриваться в явления, сравнивать их, видеть общее и отличительное, вопросами побуждает их находить свои слова и выражения для обозначения виденного); отгадывание загадок про природные явления; рассматривание картинок по теме занятия, использование игр: словесных, дидактических, подвижных.

Образовательные области:

Приоритетная:  «познавательное развитие»

В интеграции: «социально-коммуникативное развитие», «речевое», «физическое», «художественно-эстетическое».

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Используемые методы и приёмы: 

Словесные: беседа, вопросы, пояснения, проблемные ситуации и вопросы, художественное слово, загадки.

Наглядные: показ, рассматривание, наблюдение.

Практические: физкультминутка, пальчиковая гимнастика, игровые задания.

Планируемый результат: умеют доброжелательно относиться к сверстникам, отвечают на поставленные вопросы в области живой и неживой природы, различают основные цвета,  могут определить количество предметов «много-мало», сравнительные характеристики «больше – меньше», называют правильно геометрические фигуры.