КОНСПЕКТ открытого занятия для развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста «Зайка в гости к нам пришёл»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение "Средняя общеобразовательная школа "Янинский центр образования"

МОБУ "СОШ "Янинский ЦО"

Структурное подразделение Дошкольное отделение № 6

КОНСПЕКТ

На май 2024 года

Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста «Зайка в гости к нам пришёл»

Подготовила:

Крыжановская А. С.,

воспитатель группы

раннего возраста

№1 «Горошинки»

гп Янино-1

2024 г.

Цель: создание условий, игровых и проблемных ситуаций, направленных на развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей раннего возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

• Улучшить координацию и точность движений пальцев, кистей рук;
• Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей;
• Развивать воображение, логическое мышление, зрительное внимание и память;
• Создать у малышей положительный эмоциональный настрой.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброту, взаимовыручку, понимание заботы о ближнем;
• Воспитывать любовь к труду, к созданию нужного и значимого для других предмета (строительство забора для Зайчика);
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к игре;
• Воспитывать бережное отношение к животным.

Предварительная работа: подготовить материал для занятия. Вырезать одинаковые морковки из плотного картона по количеству детей, с обеих сторон наклеить оранжевую бумагу. Лотки из-под яиц разрезать вдоль коробки, перевернуть, сделать отверстие в каждой ячейке и раскрасить в соответствии с имеющимися цветами счётных палочек. Заранее на фигурки жителей леса нацепить пару резиночек для волос, закрутив их в два оборота.

Оборудование (материал для занятия): плюшевая игрушка Зайчик, прищепки зелёного и других цветов, набор морковок по количеству детей (без ботвы), лотки из-под яиц (состоящие из пяти ячеек), счётные палочки разных цветов, фигурки лесных животных, набор маленьких мягких резинок для волос.

Ход занятия:

Стук в дверь. Воспитатель вносит в группу плюшевого зайчика.

З. : - Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются в ответ)

В. : - Ребята, сегодня в гости к нам пришёл Зайчик. Он шёл к нам через лес и зацепился за колючие кусты. Наш гость плачет, ему больно, потому что колючки застряли в его серенькой шёрстке..... Ребята, давайте поможем Зайчику и освободим его от этих колючек? (Воспитатель указывает на прищепки, которые висят на игрушке). Дети вместе с педагогом снимают прищепки с Зайца и складывают их в коробку.

В. : - Наш новый друг так долго шёл к нам через лес, что успел проголодаться! Ребята, давайте покормим нашего Зайчика! (Да) - А что Зайчик любит кушать? (Морковку). Воспитатель рассаживает детей за столы и раздает всем по морковке из картона и несколько прищепок. Педагог предлагает дополнить оранжевую морковь недостающей ботвой из зелёных прищепок.

Как только дети заканчивают с угощением для Зайчика, воспитатель предлагает каждому ребёнку покормить Серенького, при этом приговаривая «Ням-Ням!».

В. : - Дети, а кого боится Зайчик? Кто всегда хочет Серенького съесть? (Волк). - Оказывается у Зайчишки совсем нет забора вокруг его домика. Ребята, давайте построим все вместе забор и наш Зайчик будет чувствовать себя в безопасности в своей избушке (Да). Воспитатель раздает детям подставки, сделанные из коробок из-под яиц, и плоские счётные палочки. В каждой ячейке-ямке отверстие сделано заранее и разукрашено цветом счетных палочек. Задачей воспитаников является брать по одной счётную палочку и вставлять её в отверстие в соответсвии с выкрашенным цветом. Итогом этой игры будет воображаемый забор, где рейками выступят счетные палочки. Когда разноцветные заборчики будут готовы, воспитатель обязательно хвалит детей и радуется проделанной работе. - Какие же вы, ребята, молодцы! Теперь наш Зайчик не боится Волка в своей избушке!

В. : - Ребята, покажите мне, пожалуйста, а как зайчики прыгают?

Физкультминутка: «Зайчики».

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы - зайчики! (детки делают «ушки» ручками над головой).

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать. (скачут на двух ногах)

Прыгал заинька весь день,

Прыгать заиньке не лень.

В. : - Дорогие ребята, оказывается, пока мы мастерили заборчики, злой Волк похитил лесных друзей нашего Зайки и крепко-накрепко связал! Поможем их освободить? Поможем их развязать? (Да). Педагог раздает детям небольшие игрушки зверей, на которые заранее были нацеплены в несколько (пара) оборотов мягкие резиночки для волос. Малышам придется распутать эти резиночки и снять их с лесных животных.

В. : - Ребята, вы прекрасно справились с заданием и освободили друзей Зайчишки! Вы проучили злого Волка и теперь он не будет больше обижать нашего нового друга! Спасибо вам всем! Но, к сожалению, Зайке нужно возвращаться к себе домой, в лес. Зайчик вас всех благодарит за помощь и обнимает! Чмоки-чмоки! (Воспитатель подносит Зайчика к каждому ребёнку и изображает объятия и поцелуи со стороны плюшевой игрушки).

Рефлексия:

Вызывать радость от эмоционального сотрудничества. Воспитывать дружелюбие: - Ребята, расскажем кто у нас тут приходил к нам в гости?

- Да, верно, это серенький Зайчишка!

- Вспомните, что любит Зайчик кушать?

- А кого боится Зайчик? Какие ещё животные живут в лесу? Как они разговаривают? Какие же дружные детки в нашей группе, помогли сегодня Зайчику!