Конспект ОД по формированию предпосылок финансовой грамотности у детей 6–7 лет «Реклама русской народной росписи»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект ОД по формированию предпосылок финансовой грамотности у детей 6–7 лет «Реклама русской народной росписи» 
Цель:

- побуждать интерес к созданию рекламной продукции и проведению рекламной акции на товары своими силами;

- закреплять представления о видах традиционной народной росписи;

- упражнять умение считать монеты разного достоинства в пределах 10 рублей;

- упражнять умение четко и выразительно рассказывать стихи.

Оборудование: презентация с записью голоса, 4 заготовки лотков для размещения товаров; 4 комплекта элементов народной росписи; клей-карандаш на каждого ребенка; 4 набора карточек-товаров; игрушечные монеты для детей и гостей.

Ход занятия

(воспитатель собирает детей в области интерактивной доски)

Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие! Ребята, поздоровайтесь и вы с гостями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ой, ребята, сегодня мне на почту пришло одно очень необычное видео сообщение и посылка. Хотите посмотреть?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте посмотрим.

(Выключается свет. Все смотрят презентацию voki.com.

Дмитрий: Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Дмитрий. Я продавец товаров народных мастеров. Вы ведь знаете, что наша земля богата народными умельцами, которые своими руками делают замечательные игрушки, посуду, предметы быта и украшают их яркой росписью. Такие изделия сделаны с любовью и хранят тепло рук мастера. Но вот беда, современные люди плохо покупают такой товар, а больше выбирают себе бездушные, сделанные машинами вещи. Ребята, помогите мне пожалуйста прорекламировать мой товар в вашем детском саду, чтобы его лучше покупали.

Свет включается.)

Воспитатель: Ну что, поможем?

Дети: Да.

Воспитатель: Чтобы сделать хорошую рекламу, нам нужно кое что обсудить. Давайте подумаем, как должен выглядеть товар, чтобы вы сами заметили его среди других товаров.

Дети: Он должен быть ярким и красивым.

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть фотографии изделий русских мастеров. Скажите, как выглядят эти изделия, какие они?

Дети: Они очень красивые и яркие.

Воспитатель: А как вы думаете, чтобы товар заметили его лучше ставить на видное место или прятать на самую нижнюю полку?

Дети: Нужно ставить на видное место.

Воспитатель: (держа карточки с фотографиями изделий в руках, оглядывается в поисках подходящего места) Так, так, куда же можно поставить этот товар? Ой, ребята, я же совсем забыла показать вам что было в посылке от Дмитрия. Пойдемте, посмотрим.

(Дети с воспитателем перемещаются к столам)

Воспитатель: Смотрите какие - то заготовки разных цветов с окошком и кармашками, к ним ещё конверты с элементами росписи разных видов прилагаются. А можно из этого сделать витрину магазина?

Дети: Да, можно.

Воспитатель: И правда, ведь красивая витрина еще издалека привлекает внимание покупателя и является частью рекламы товара. А украсить эти витрины мы сможем узорами из соответствующих элементов росписи, тут и схемы-помощницы есть. Давайте разделимся на пары и будем украшать наши будущие витрины.

(Воспитатель раздаёт образцы узоров для каждого стола и дети выполнят задание. Воспитатель спрашивает у детей название каждого вида росписи.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Витрины готовы. Давайте их поставим, чтобы было видно гостям.

Воспитатель: А теперь нужно правильно расставить товар в кармашки с ценами. Товаром будут служить карточки с фотографиями изделий русских мастеров.

(Воспитатель демонстрирует карточки)

Обратите внимание, что на каждой карточке указаны монетки, которые покупатель потратит в случае покупки – вам нужно посчитать стоимость данного товара. Как вы это сделаете?

Дети: Сложим цифры, написанные на монетах.

Воспитатель: Верно. А затем нужно положить карточку в кармашек с нужной ценой и соответствующим видом росписи. Приступайте к работе.

(Воспитатель кладёт все карточки на полу. Дети выбирают карточки, складывают числа в пределах 10 и расставляют карточки в кармашки в соответствии с ценой и видом росписи. Воспитатель контролирует правильность выполнения задания)

Воспитатель: Молодцы ребята. Красивые товары размещены на привлекательных витринах. Теперь нужно рассказать об этих товарах будущим покупателям. А для этого мы снимем рекламный ролик. Ребята, я предлагаю переодеться в русские народные костюмы, чтобы наш ролик тоже был ярким и красивым, тогда людям непременно захочется купить такой чудесный товар.

(Дети в сопровождении помощника воспитателя уходят переодеваться)

Воспитатель: Ну а вам, уважаемые гости, я предлагаю поучаствовать в экономической викторине. За правильные ответы, вы получите денежки, которые сможете скоро потратить. Итак,

1 вопрос: Что такое потребности?

2 вопрос: Что такое результат труда?

3 вопрос: Как результат труда превратить в товар?

4 вопрос: Что такое бартер?

5 вопрос: Как отличить настоящие деньги от фальшивых?

6 вопрос: Назовите самые популярные услуги банков?

7 вопрос: Зачем нужно рекламировать товары?

8 вопрос: Что невозможно нигде купить?

9 вопрос: Почему нужно экономить свет, воду и другие ресурсы?

(Гости отвечают и получают из кассы по 10 игрушечных рублей. Переодетые дети возвращаются в группу и подходят к витринам)

Воспитатель: Ребята переоделись и теперь мы готовы снимать рекламный ролик. Я попрошу вас, Татьяна Юрьевна поработать нашим оператором. (Один из гостей снимает происходящее на камеру) Начинаем:

Ой, вы гости дорогие!

Для вас товары расписные!

Диво дивное, чудо чудное, а не товар!

Не ходите никуда,

Все пожалуйте сюда!

Дымковскую игрушку прорекламируют (имена детей)

Ребёнок 1:

Налетайте, налетайте!

Покупайте, покупайте,

Покупайте-ка игрушки:

Водоноски и зверюшки.

Посмотрите, как живой,

Есть и конь здесь удалой!

Вас за покупками зовём,

Мы игрушки продаём!

Ребёнок 2:

Эти яркие игрушки,

Словно радуга весной:

Посмотрите, вот индюшка,

Хвост, как веер расписной,

Удлинённая бородка,

Как султанчик гребешок,

Крылья с яркою подводкой –

Вся игрушка как цветок!

Воспитатель: Изделия городецких мастеров нам прорекламируют (имена детей)

Ребёнок 3:

Распускаются букеты,

Ярко красками горя,

Чудо-птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры –

Это русская краса!

Ребёнок 4:

Из липы доски сделаны,

И прялки и лошадки…

Цветами разрисованы,

Как будто полушалки.

Там лихо скачут всадники

Жар-птицы ввысь летят.

И точки чёрно-белые

На солнышке блестят.

Воспитатель: Изделия хохломских мастеров нам прорекламируют (имена детей):

Ребёнок 5:

Подходи! Налетай!

Поскорей покупай!

Тут посуда расписная!

Была у царя такая,

Да вся побилась.

А наша не бьётся,

Из неё ничего не прольётся,

Щи из неё вкусней,

Да и каша добрей!

Ребёнок 6:

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Небывалой красоты.

Блестят они, как золотые.

Все листочки как листочки,

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют Хохломой.

Воспитатель: Изделия гжельских мастеров нам прорекламируют (имена детей)

Ребёнок 7:

Синие птицы по белому небу,

Море цветов голубых,

Кувшины и кружки – быль или небыль?

Изделия рук золотых.

Синяя сказка – глазам загляденье,

Словно весною капель,

Ласка, забота, тепло и терпенье,

Русская звонкая Гжель

Ребёнок 8:

Неужели, неужели,

Вы не слышали о Гжели!

Чудо с синими цветами,

Голубыми лепестками,

С синими точками,

Нежными виточками

На белом фарфоре,

Как на заснеженном поле.

Воспитатель и дети: Подходи, народ, не ленись! На товар наш не скупись!

(Гости подходят и выбирают товар, дают детям монеты по 10 рублей, а дети рассчитывают сдачу и отдают из кассы.)

Воспитатель: Ну а пока шла торговля, я отправила наш ролик Дмитрию и вот что он нам прислал.

(воспитатель включает видеообращение, в котором герой благодарит ребят за хорошую работу:

Дмитрий: Ребята, вы такие молодцы! Мне очень понравилась ваша реклама. Вы мне очень помогли, теперь мои товары точно будут хорошо покупать.)

Воспитатель: Молодцы, ребята.