Театрализованная деятельность и ее роль в формировании личности дошкольника.
статья (старшая группа)

Мягкова М.И., воспитатель

ГБДОУ детский сад №95 Красногвардейского района

Санкт-Петербурга

Театрализованная деятельность   и  ее  роль в формировании личности дошкольника.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,

 музыки, рисунка, фантазии, творчества»

В.А. Сухомлинский

Организация разнообразных ситуаций, направленных на усвоение положительного опыта и формирование ценностных ориентиров, играет ключевую роль в духовно-нравственном становлении детей.

Дошкольники обладают значительным потенциалом для восприятия искусства, понимания его и проявления эмоциональной отзывчивости. Произведения искусства вызывают у них сильные чувства, побуждают сопереживать героям и происходящим событиям. Это подтверждено исследованиями многих отечественных ученых.

Театральная деятельность является богатым источником развития чувств, переживаний, эмоциональных открытий у ребенка. Она приобщает его к духовному наследию и способствует развитию эмпатии, необходимой для организации совместной деятельности.

Важность театрализованной игры заключается в сопереживании, познавательном аспекте и влиянии художественного образа на личностное развитие дошкольника.

Детство каждого ребенка связано с ролевыми играми, которые помогают осваивать правила и нормы поведения взрослых. Детские игры можно рассматривать как импровизированные театральные постановки, где ребенок или кукла имеют свои вещи, игрушки, мебель и одежду. Ребенок может выступать в роли актера, режиссера, декоратора или музыканта. В своих играх дети копируют поведение взрослых, и по характеру этих игр можно судить о будущем обществе. Поэтому театральной деятельности в детских садах следует уделять особое внимание. Она помогает формировать правильные модели поведения, повышает общую культуру ребенка, знакомит его с литературой, музыкой, живописью, правилами этикета и традициями. Любовь к театру становится ярким воспоминанием детства и ощущением праздника, проведенного с друзьями, родителями и педагогами в волшебном мире.

Театрализованная деятельность в детском саду способствует раскрытию творческого потенциала ребенка и формированию творческой личности. Дети учатся находить интересные идеи в окружающем мире, воплощать их, создавать художественные образы, развивают воображение и ассоциативное мышление. Коллективная театрализованная деятельность комплексно воздействует на личность ребенка, раскрепощает его, вовлекает в действие, активизируя его возможности. Она способствует самопознанию, самовыражению, социализации и адаптации, корректирует коммуникативные отклонения и дарит чувство удовлетворения и радости от раскрытия талантов.

В современном мире родители часто стремятся как можно раньше научить ребенка читать, писать и решать сложные задачи, забывая о необходимости развития эмоциональной сферы. Вместо чтения книг они включают мультфильмы, а вместо развивающих игр покупают компьютеры. Важно научить ребенка удивляться и восхищаться, сопереживать и возмущаться. Дети, лишенные этого, часто не умеют занять себя в свободное время и смотрят на мир без интереса, как потребители, а не как творцы. Такие дети, по мнению психологов, "недоиграли", то есть не развили свою фантазию и воображение. Театрализованная игра является эффективным способом эмоционального раскрепощения и снятия зажатости.