Развлечение Квест - игра «Джунгли зовут»
план-конспект занятия (старшая группа)

Развлечение

Квест - игра «Джунгли зовут»

(старшая группа компенсирующей направленности)

Цель: создание условий для активизации знаний детей о джунглях и положительного эмоционального настроения от развлечения.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о животном и растительном мире джунглей;

Закреплять и обобщать знания о природных зонах и населении джунглей;

Закреплять представления детей о растениях и животных джунглей: особенностях их внешнего вида и повадок в зависимости от среды обитания.

Развивающие:

Способствовать формированию потребности в двигательной активности путем выполнения различных упражнений;

Способствовать развитию связной речи, памяти, мышления, внимания, умения делать выводы;

Способствовать развитию самостоятельности и инициативы детей;

Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве ДОУ.

Воспитательные:

Способствовать развитию умения действовать в команде, сообща;

Воспитывать интерес к совместному проведению досуга.

Сценарий развлечения

Вводная часть

Организационный момент.

Прием детей утром ведется в оформленной группе. Звучат звуки джунглей.

Воспитатель: Наступает час для нас,

Поиграем мы сейчас!

-Ребята, знаю, что вы все любите путешествовать, открывать что-то новое. Вот и сегодня я предлагаю вам совершить путешествие по джунглям. Сегодня нас ждет большое приключение и много загадок.

Воспитатель: Ребята, всем известно, что народы джунглей говорят на другом языке. Для того, чтобы нам с вами было легко объясняться с ними, нам говорить чётко и красиво, правильно произносить звуки.

Артикуляционная гимнастика (подходят к столу, присаживаются на места, готовят зеркала).

Здравствуй, друг наш Язычок!
Начинается урок!
На зарядку улыбнись,
Заниматься не ленись!

Что за чудо? Вот так да!

Африка вдали видна!

Медлить нам нельзя, друзья!

С Язычком нас ждёт она!

Там огромный бегемот

В гости нас к себе зовёт.

Широко он рот раскрыл,

Улыбнулся и ..уплыл.. (Упражнение "Бегемотик" Учимся широко и спокойно открывать и закрывать рот. Повторяем упражнение 3—5 раз. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Предлагаем сглотнуть слюну. Вновь повторяем упражнение 3—4 раза.)

Добрый слон кивает нам.

Сделал он себе фонтан. (Упражнение "Качели" Рот приоткрыт, язык тянется сначала вверх, к носу, затем вниз к подбородку. Повторять 10-15 сек., можно под счёт)

Длинный хобот у слона.

Разбегайся кто куда! (Упражнение "Хоботок" Вытягиваем губы вперед, как для поцелуя, держим в таком положении 3—5 секунд. Возвращаем губы в спокойное положение. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза. )

Воспитатель: Ребята, где бы человек не находился, он должен соблюдать определенные правила. Для чего?

Ответы детей: Чтобы уберечься от опасности, чтобы избежать неприятностей, чтобы не мешать другим людям работать или отдыхать.

Воспитатель: Как вы думаете, какие правила надо соблюдать в пути?

Ответы детей: Быть внимательным, не отставать от своей компании, слушать главного.

Воспитатель: В джунглях нужно быть очень внимательными, чутко прислушиваться к окружающим звукам и присматриваться вокруг. Для этого нужно подготовить наши зоркие глаз!

Гимнастика для глаз

Воспитатель: Без гимнастики, друзья, нашим глазкам жить нельзя!

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы за время путешествия по незнакомому континенту нас не покинули силы, нам необходимо питаться. Чем питаются в джунглях?

Ответы детей.

Воспитатель: Незнакомая нам пища может быть опасной. Давайте собирать известные дары Джунглей - фрукты. Из них мы сможем приготовить отличный салат. Но и фрукты достать непросто. Одни высоко, другие еще выше! Поднимите свои зоркие глаза на лианы. Среди них спрятаны фрукты-задания. Наша задача выполнить все задания по очереди, собрать всего 7 даров (фрукты). Всего 7 заданий.

Фрукт Банан

Задание № 1. «Кто быстрее ответит на вопрос»

Воспитатель:

- Какие животные умеют плавать?

- Кто защищается копытами?

- Кто защищается зубами?

- Для чего животным пятна?

- Кто бегает быстрее? (гепард или слон? Носорог или антилопа)

- Много слонов – это?

- Кто из животных лазает по деревьям?

- У кого грива?

Аудиозапись с голосами животных.

Воспитатель: Голоса каких животных вы слышали? (Трубил слон, рычал тигр или лев, кричала обезьяна, ревел верблюд, мычал буйвол, шипела змея, мяукала пантера, хрюкал носорог). Мы точно определяем, какой зверь будет рядом и сможем уберечься.

Находят мандарин.

Задание № 2. Прятки

Воспитатель: Животные уже почуяли приближение человека и спрятались, но наш зоркий глаз может увидеть разные части этих животных. Посмотрите на экран и скажите, кто спрятался в джунглях.

Образец высказывания: В кустах спряталась зебра, потому что я вижу зебринный хвост.

Презентация №1

- В реке спрятался крокодил, потому что я вижу крокодилий хвост.

- В джунглях спрятался слон, потому что я вижу слоновий хобот.

- В джунглях спряталась обезьяна, потому что я вижу обезьяньи лапы.

- В джунглях спрятался жираф, потому что я вижу жирафью шею.

Находят киви.

Задание № 3. Музыкальные инструменты джунглей

Воспитатель: Обезьяны напроказничали и разорвали все музыкальные инструменты местных жителей для вызова дождя. Теперь местным жителям понадобится много времени, чтобы изготовить новые. Ребята, как думаете, сможем мы им помочь? И оставить в дар музыкальный инструмент джембе.

Ответы детей.

Воспитатель: Предлагаю изготовить музыкальный инструмент, помочь жителям, сыграть на нем. Тем самым призвать дождь.

Вокруг ребята повернитесь,

И в африканцев превратитесь.

Дети изготавливают джембе.

Играют на нем. Танцуют африканский танец.

Находят апельсин.

Задание № 4. Народные игры джунглей

Подсказка, куда вам дальше идти:

Бегать нужно там, скакать,
Веселиться и играть,
Только раз зайдёшь туда:
Начинается игра!

Спортивный зал

Физ.инструктор: Вот и до меня вы добрались. Ответьте на вопрос: В какие игры играют в джунглей? А вы правила знаете, а играть умеете? Сейчас и проверим.

Игра «Змеиная гонка»

Змеиная гонка

Цель: развивать способность действовать в команде сообща, соблюдая правила

Ход игры: Выбрать (создать) игровую площадку с различными препятствиями, преградами (кустарники, игрушки, подушки, коробки и т.д.). Игроки делятся на две группы, в каждой около шести участников. Каждая команда становится «Змеей». Игроки садятся на землю друг за другом, вытянув ноги и положив руки на плечи или талию впередисидящего и начинают передвигаться на ягодицах. Можно напевать песню. Цель каждой «змеи» достигнуть финишной черты первой, при этом огибая все препятствия на своем пути. Важно не расцепиться друг с другом.

Мбу-бэй («Лев»)

Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами, доверяясь своим товарищам

Ход игры: Дети встают в круг. Выбираются два игрока – «лев» и «импала» (антилопа), которым завязывают глаза повязками. «Лев» и «импала» стоят в кругу. Их прокручивают на месте несколько секунд, после чего «лев» начинает двигаться по кругу, охотясь на «импалу». «Антилопа» тоже двигается по кругу. Дети начинают звать «льва»: «Мбу-бэй! Мбу-бэй!» Когда «лев» подходит ближе к «антилопе», дети кричат быстрее и громче. Если «лев» отдаляется, дети кричат медленнее и тише. Если «лев» не поймал «антилопу» в течение 1-2 минут, выбирается новый «лев». Если «импала» поймана, выбирается новая «антилопа».

Мамба

Цель: упражнять в беге с ускорением, развивать ловкость

Ход игры: Разметить площадку для игры. Если игрок выходит за границы площадки, он покидает этот раунд игры. Выбирается один игрок – «Мамба» («змея»). «Мамба» бегает по площадке, пытаясь поймать игроков. Пойманный становится телом «змеи», держится за плечи или талию. Только первый игрок, голова «змеи», может ловить других людей, а его тело может помочь, не позволяя игрокам пройти мимо. Игрокам не разрешается проходить через тело «змеи». Игра продолжается, пока все игроки не пойманы. Последний пойманный становится головой «змеи».

Физ.инструктор: Я убедилась, что вы ловкие и смелые, поэтому держите банан, а вам пора в путь.

Возвращаются в группу.

Находят мандарин.

Кто поможет язычок правильно поставить
И воздушную струю по нему направить
Звук от буквы отличать,

Без запинок отвечать? (Логопед)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете где находится кабинет логопеда? Тогда в путь.

Задание № 5. Да-нет-ка

Игра «да- нет»

Ребенок вытягивает карточку с изображением животного. Никому не показывает. Задача остальных отгадать животное. Задавая вопросы, ответ на который должен быть только «да или нет».

Воспитатель: Какие умные и находчивые дети. Молодцы! А вот и банан!

Находят гуава.

Задание № 6. Пустыня

Останавливаются возле столов.

- Очень тяжело идти по песку и очень жарко (машет шляпой).

- В пустыне очень много песка. А вы знаете, что песок движется? А кто его двигает в пустыне?

(ответы детей).

- Правильно, ветер. А какой песок лучше двигается: мокрый или сухой?

- Правильно - сухой, потому, что легкий, а мокрый - тяжелый.

- Сегодня ветра нет, наш песок не двигается. А вы хотите посмотреть, как он двигается и как образуются барханы?

(ответы детей). Мы проведем опыты, только надо быть очень осторожными, чтобы не причинить кому-нибудь неприятности. Если песок попадет в глаза - будет больно.

Будем дуть потихоньку.

Дети снимают рюкзаки, кладут в него фотоаппараты, одевают фартуки.

Опытно - исследовательская деятельность.

Опыт № 1.

Дети садятся за столы, берут тарелочки с песком и трубочку. Осторожно дуют на песок.

- Что вы видите? Расскажите. (ответы детей).

- Вот так песок движется в пустыне постоянно, поэтому не всякие растения могут расти на барханах. Песок всегда в движении.

Вывод: песок движется.

Опыт № 2.

- А теперь давайте посмотрим: растворяется ли песок в воде?

Дети ставят стаканы с водой, берут ложечкой песок и размешивают.

- Ребята, расскажите, что вы видите? (ответы детей)

- Правильно, песок не растворяется, а оседает. Посмотрите, какая грязная вода от песка - поэтому надо мыть руки после игры с песком. А, что может растворяться в воде? (сахар, соль и др.).

- Какой делаем вывод?

Вывод: песок не растворяется.

- А что было, если бы песок растворился, как сахар?

(растения не смогли бы расти и животным негде было бы жить и укрываться от палящего солнца. Давайте еще раз повторим, что мы с вами узнали о свойствах песка? (ответы детей).

Находят авокадо.

Задание № 7. Танец интерактивный

Заключение

Воспитатель: Ребята мы нашли все 7 даров Джунглей. Можно сделать фруктовый салат!

Наше путешествие подходит к концу.

Что мы сможем рассказать родителям?

• Понравилось ли вам наше путешествие?
• Что понравилось больше всего?
• Что было трудным?
• Что нового узнали?
• Чему научились?
• Куда отправимся еще?