Конспект занятия «Где живет рыбка?» для средней группы
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия «Где живет рыбка?» для средней группы

Цель занятия: познакомить детей с миром рыб и их особенностями.

Задачи:

• Сформировать у детей представление о рыбах как о живых существах, обитающих в воде. Познакомить детей с характерными чертами строения рыб: формой тела, плавниками, жабрами и т.д.
• Обогатить словарный запас детей.
• Сформировать у детей бережное отношение к природе и понимание того, что только в чистой воде рыбы могут размножаться и жить.
• Развить интерес к природе.

Ход занятия:

Вступительная часть.

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Я предлагаю вам отправится в увлекательное путешествие по водным просторам. На чём мы отправимся в путь?

Дети предлагают варианты: корабль, лодка, пароход.

Воспитатель: отлично, мы отправимся в плавание на моторной лодке!

Основная часть.

Воспитатель: Приготовьтесь, возьмите в руки воображаемый руль и заведите мотор (дети имитируют звук мотора). Осторожно! Поворачиваем направо, затем налево, ещё раз направо, ещё раз налево, теперь держим курс прямо, приглушаем мотор.

Воспитатель: и вот мы с вами оказались на водоёме. Как вы думаете, что это за водоём?

Дети предлагают варианты: река, озеро, пруд.

Воспитатель: действительно, мы оказались на пресноводном водоёме. Посмотрите, как разнообразен и прекрасен мир вокруг нас!

Воспитатель: обратите внимание, как водоём делится на две части: надводную и подводную.

Воспитатель: Назовите мне обитателей надводного мира, которых вы видите.

Дети называют насекомых, лягушек, цапель, бобров, кувшинки, лилии и т.д.

Воспитатель: Назовите мне обитателей подводного мира, которых вы видите

Дети называют речных рыб, жуков-плавунцов, водоросли и т.д.

Практическая часть.

Воспитатель: посмотрите на иллюстрации с изображением водных животных.

Отгадайте загадку: «Плещет в речке чистой спинкой серебристой.»

Воспитатель: Подумайте и скажите, чем рыбы отличаются от других животных?

Дети обсуждают общие признаки рыб.

Закрепление материала.

Воспитатель: Давайте нарисуем на доске форму тела рыбы.

Дети рисуют на доске форму тела рыбы, используя заводную игрушку в качестве образца.

Воспитатель: посмотрите, у рыбы вытянутое тело, голова плавно переходит в туловище, а туловище в хвост. У рыб есть плавники, чешуя и жабры.

Воспитатель: Вы когда-нибудь трогали живую рыбку? Какая она на ощупь?

Дети делятся своими ощущениями.

Воспитатель: Тело рыбы покрыто чешуёй и слизью, поэтому она скользкая и легко скользит в воде. Рыба постоянно живёт в воде, там она находит пищу, из икры выводятся мальки, из которых потом вырастает новая рыба. А как рыба дышит под водой? У неё есть особое приспособление для дыхания под водой — жабры.

Подведение итогов.

Воспитатель: что нового вы узнали сегодня? О чём говорили? О чём или о ком ещё хотите узнать?