Открытое интегрированное занятие во второй младшей группе «Забор и ворота» , по мотивам сказки «Волк и семеро козлят»
план-конспект занятия (младшая группа)

Открытое интегрированное занятие во второй младшей группе «Забор и ворота» , по мотивам сказки «Волк и семеро козлят»

Гончарова Марина Ивановна - воспитатель МДОУ «Детский сад № 6 «Ладушки», Калужская область, Боровский район, г. Балабаново

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умение строить из кирпичиков
• Закрепить знание цветов
• Продолжать знакомить с формами
• Упражнять детей в одновременном с двумя (и более предметами)
• Побуждать детей обыгрывать постройки, использовать в сюжетно-ролевых играх

Развивающие:

• Развивать внимание
• Развивать мелкую моторику

Воспитательные:

• Привить  привычку безопасного общения с посторонними людьми (не открывать дверь чужим)

• Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание помогать сказочным персонажам

Интегрированные образовательные области:

• «Познавательное развитие» - первые шаги в математике, исследование и экспериментирование
• «Художественно-эстетическое развитие» - развитие продуктивной деятельности и детского творчества (непосредственно конструирование)
• «Речевое развитие» - обогащение активного словаря
• «Физическое развитие» - двигательная деятельность
• «Социально – коммуникативное развитие» - дошкольник входит в мир социальных отношений

Материалы и оборудование: деревянные наборы кирпичиков по количеству детей, настольный театр «Волк и семеро козлят»,  кукла – перчатка «Коза», музыкальная колонка

Музыка: музыкальная тема из мультфильма «Волк и семеро козлят»

Предварительная работа:  беседы на тему: «Как не попасть в беду гуляя во дворе»,  «Я вас не знаю – в дом не пускаю».

Ход  занятия:

 Дети входят парами в группу.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Поприветствуем наших гостей. 

Дети:  приветствуют гостей

Воспитатель:

Доброе утро, глазки, вы проснулись? – дети поглаживают веки

Доброе утро, ушки, вы проснулись? – дети поглаживают ушки

Доброе утро, щечки, вы проснулись?  – дети поглаживают щечки

Доброе утро, ручки, вы проснулись? – дети поглаживают ладошки

Доброе утро, ножки, вы проснулись? – дети топают ногами

Доброе утро солнышко!

Мы проснулись, улыбнулись – дети поднимают руки вверх, улыбаются друг другу

Организационная часть

Воспитатель: На руке надета кукла-перчатка «Коза»

-  Друзья, сегодня, когда я шла в садик, мне встретилась Козочку, и она рассказала мне историю, которая произошла у них в лесу.

- А вы, не слышали , что там приключилось?

Ответы детей

- Я, вам сейчас расскажу.

Основная часть

Дети садятся на стульчики, перед ними на столе установлен настольный театр.

1. Сказка «Волк и семеро козлят» в сокращении. Настольный театр. Рассказывает воспитатель. Музыка из мультфильма «Волк и семеро козлят»

Жила-была Коза с козлятами. Уходила Коза в магазин, а козлята запрут домик и сами никуда не выходят.

Вернется коза, постучится в дверь и запоет:

— Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла — молока принесла;

Бежит молоко по вымечку,

Из вымечка по копытечку,

Из копытечка во сыру землю!

Козлятки  дверь откроют и впустят мать.

Волк подслушал, как поет Коза, пришёл к домику, когда Козы не было и закричал грубым голосом:

— Вы, детушки!

Вы, козлятушки! Отопритеся,

Отворитеся, Ваша мать пришла,

Молока принесла.

Полны копытцы водицы!

Козлята ему не поверили и не стали дверь открывать.

— Слышим, не матушкин это голосок!

Понял Волк свою ошибку, пошел к кузницу и заставил его  горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом.

Дождался Волк, когда Коза в очередной раз ушла в магазин и запел своим новым тоненьким голоском:

— Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла — молока принесла;

Бежит молоко по вымечку,

Из вымечка по копытечку,

Из копытечка во сыру землю!

Козлята отворили дверь. Волк, кинулся в дом, схватил козлят и в мешок посадил. Только один козленочек спрятался в печке.

Приходит Коза, видит — дверь открыта, вбежала в избушку — там нет никого. Заглянула в печь и нашла одного козленочка. Он и рассказал ей, что Волк козлят унес. Погоревала Коза, поплакала, делать нечего, пошла козлят выручать.

Пришла к Волку и потребовала, чтоб козлят ей вернул. Волку деваться некуда, развязал он мешок и выпустил козлят.

Вернулась Коза с козлятами домой, и стали они жить-поживать по-прежнему.

Воспитатель:  Ребята, вы  рады за Козочку, что у неё в всё хорошо закончилось?

Ответы детей

- Друзья, а что мы с вами можем посоветовать Козочке, что бы Волк ни смог забраться в её дом?

Ответы детей

- А может нам построить забор, вокруг ее дома? И тогда Волк точно не сможет попасть в дом к Козочке. Давайте так и сделаем.

Но перед работой, давайте разомнемся.

2. Физкультминутка (дети повторяют за воспитателем)

Молоточком я стучу – дети стучат кулачками

Дом построить я хочу – руки над головой «Домиком»

Строю я высокий дом – дети поднимают руки вверх

Буду жить я в доме том – дети хлопают в ладоши 

3. Показ приемов конструирования

На столе разложены (по количеству детей):  деревянные наборы кирпичиков, домик козы из настольного театра.

Воспитатель: Ребята ,подойдите к столу. Посмотрите, что на ваших рабочих метах лежит.

Ответы детей

- Правильно, это домик Козочки и деревянные кирпичики, из которых мы построим забор вокруг домика.

- Давайте назовём форму наших кирпичиков.

Ответы детей

- Верно, у кирпичиков четыре угла, значит это четырехугольник.

- А, какого цвета ваши кирпичики?

Ответы детей – каждый называет цвет своих кирпичиков.

- А теперь, установите кирпичики  так , чтобы получился заборчик и волк не смог зайти в дом.

Воспитатель показывает,  как установить кирпичики, что бы получился забор во круг домика.  Дети устанавливают кирпичики по очереди.

- Ребята, а как же Козочка, будет ходить в магазин?  

- Давайте сделаем ей дверь (ворота).

Воспитатель показывает, как открываются «ворота».

Воспитатель: На руке надета кукла-перчатка «Коза»

- Спасибо, ребята.  У вас получился очень хороший забор. И теперь ни кто без разрешения не попадет к нам в дом.

Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель с детьми выходит на середину группы.

Воспитатель: Ребята, давай вспомним, что случилось в лесу?

 Ответы детей

- А как мы смогли помочь Козочке?

Ответы детей

- Можно дверь открывать чужим?

Ответы детей

– Можно ли  разговаривать с посторонними людьми?

Ответы детей

Воспитатель: Мы с вами запомним эти правила. И с нами на случиться такой беды как с козлятками.

Воспитатель: Давайте прощаться с нашими гостями, до свидания.

Дети прощаются