Календарно- тематическое планирование по теме «Неделя здоровья" старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Тема: «Неделя здоровья»

Цель: Формировать знания детей об организме человека, о здоровье и его ценностях, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики, охраны и укрепления здоровья; способствовать становлению у детей устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, потребности в здоровьесберегающем и безопасном поведении.

Пн.

31.03.

 ООД

ОДРМ

СДД

Утро

Беседа «Чистота и здоровье» - способствовать становлению у детей устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни (подгруппа детей)

Д.и. «Кто знает, пусть дальше считает»- упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 20 (Андрей, Макар, Илья)

Утренняя гимнастика - содействовать гармоничному физическому развитию детей. Способствовать формированию правильной осанки детей.

Формирование культуры поведения за столом - обращать внимание детей на необходимость вытирать губы и руки бумажной салфеткой после еды.

Работа в уголке физ.воспитания- напомнить детям правила безопасного поведения со скакалкой. Развивать самостоятельность, творчество.

Игры с любимыми игрушками -продолжать формировать навыки  вести игровой диалог, брать на себя роль, использовать предметы заместители.

ООД

Развитие речи Рассказывание о предмете . Рекламируем кафе «Лакомка»        В.Н.Волчкова , Н.В. Степанова  «Конспекты занятий в старшей группе детского сада . Развитие речи»        с. 96

Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Роль воспитателя: способствовать восприятию музыкального произведения, умению дать оценку характеру музыки; развивать танцевальные движения у детей, умение выполнять движения в парах, воспитывать внимание, дружелюбие

Прогулка

Д.и. «Глухой телефон»- развивать внимательность, чувство юмора (подгруппа детей).

Наблюдение: набухание почек на деревьях. Рассмотреть почки на ветвях различных деревьев, рассказать, что листья на разных дер. появляются не одновременно.

Труд – формировать ответственное, хозяйское отношение к своему участку.

Самостоятельная деятельность детей - формировать умение находить занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр.

Игра- эстафета «Пройди - не задень» - совершенствовать умения передавать эстафетную палочку, ходить по скамейке с перешагиванием через набивные мячи.

Вечер

Чтение М.Воронов «Зарядка»

Д/и «Преврати цифру в смешную фигурку» - изображение прописных цифр, развивать фантазию, творческие способности, чувство юмора  (Арина, Вероника, Настя, Назар)

Д/и «Азбука здоровья»- развивать внимание, речь (Берта, Марьяна, Лера)

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Хозяйственно – бытовой труд: клеим коробки - совершенствовать умение детей выполнять соответствующие операции.

Игра –импровизация «Мы- цирковые артисты»

Закрашивание раскрасок- закреплять умение закрашивать ровно и правильно держать карандаш.

Вечер прогулка

Д.и. «Рифмы»- продолжать знакомить детей с правилами стихосложения. Развивать навыки подбирать рифмующие слова (подгр.детей)

Наблюдение: растения в апреле - предложить детям рассмотреть участок, выделить изменения произошедшие с начала весны.

Трудовые поручения - подметание асфальтных дорожек- поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада – упражнять в прохождении дистанции в течение 2.5 мин. совершенствовать технику бега.

Вт.

1.04.

ООД

ОДРМ

СДД

Утро

Беседа: «Что значит быть здоровым?, Что надо делать , чтобы не болеть?» - формировать знания детей об организме человека, об его здоровье (подгруппа детей)

Инд. работа по развитию речи  упражнять в составлении предложений с заданными словами (Андрей, Олеся, Вероника).

Утренняя гимнастика - содействовать гармоничному физическому развитию детей. Способствовать формированию правильной осанки детей.

Дежурство в уголке природы - совершенствовать навыки ухода за растениями.

Самообслуживание: упражнение «мокрый - сухой»- формировать самостоятельность в уходе за вещами после прогулки(выявлять мокрые вещи, сушить их). Воспитывать бережное отношение к одежде.

Игры со строительным материалом: конструирование из цилиндров «Цирк».

Самостоятельные игры в центрах активности. Во время игр способствовать формированию детей объединяться в небольшие группы на основе личной симпатии, развивать воображение, фантазию, дружеские взаимоотношения.

ООД

Лепка коллективная «На арене цирка» (И.А.Леонова стр. 195)

Цель: закреплять умения лепить из цилиндра, согнутого дугой и надрезанного с двух концов, вызывать интерес к изготовлению цирковых аксессуаров.

Средства: картинки с изображение цирка, плотный картон синего или темно-голубого цвета, пластилин разных цветов, простые карандаши, салфетки для рук, доски для лепки, стеки.

Способы: беседа о цирке, рассматривание картинок, лепка.

 Двигательная деятельность ( по плану инструктора по физ. воспитанию)

Роль воспитателя: следить за дыханием, осанкой при выполнении ОРУ, ОВД; помощь в расстановке оборудования, страховка при выполнении ОВД; индивидуальная работа с детьми, организация п/и

Чтение художественной литературы. Чтение художественных произведений.  «Не жалей минутки для весёлой шутки» (по произведениям В.Берестова «Дракон», Г.Граубина  «Бигудявки»)        В.Н.Волчкова , Н.В. Степанова  «Конспекты занятий в старшей группе детского сада . Развитие речи»        с. 91

Прогулка

Игровое упражнение «Кенгуру»- закреплять прыжки через скакалку, укреплять мышцы ног, развивать ловкость (Оля,  Макар).

Наблюдение: направление ветра - предложить детям разделиться на группы и определить направление и силу ветра различными способами(по движению облаков, качанию деревьев, с помощью флажков, вертушек).

Труд - закреплять умение детей объединяться в бригады, выбирать поручение (подкормка птиц, расчистка стола) - самостоятельно распределять трудовые обязанности.

П/и «Мы весёлые ребята»- формировать умение соблюдать правила, действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей - формировать умение приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила.

Вечер

Развивающая ситуация «Если хочешь быть здоров?» - дать детям представление об устройстве и функционировании человеческого организма, довести до сознания детей понимания необходимости бережного отношения к себе и другим (подгруппа детей)

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода) – развивать память, речь.

Беседа «Вредные (полезные) советы» - поговорить с детьми о правильном поведении.

Игры в музыкальном уголке – предложить сыграть и проаккомпонемировать знакомые песни с помощью музыкальных инструментов – развивать музыкальный слух, творческие способности.

Вечер прогулка

Игровое упражнение «Индюки»- совершенствовать навыки бегать мелкими и широкими шагами, развивать выносливость (подгруппа детей)

Спортивная ходьба - совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений, способствовать активизации двигательной деятельности (Георгий, Илья, Аня Н., Арина)

Наблюдение: изменение продолжительности дня- обратить внимание что на вечерних прогулках светло, что весной день длиннее, чем зимой.

Коллективный труд - убираем  площадку малышей- стимулировать желания детей оказывать посильную помощь младшим ребятам, выбирать нужный инвентарь.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль». Способствовать развитию умения ориентироваться в пространстве, осознанно соблюдать правила, согласованно передвигаться в составе команды. Формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Самостоятельные игры с выносным материалом: спортивные атрибуты- Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в игре, умения детей  договариваться  между собой.

Ср.

2.04.

ООД

ОДРМ

СДД

Утро

Беседа «Мышцы и их значение» - расширять и углублять знания детей о мышцах и их значении; развивать интерес к своему организму, желание узнать о нем побольше, воспитывать любовь к спорту (подгруппа детей)

Беседа на тему «Здоровый образ жизни» с детьми

Утренняя гимнастика - содействовать гармоничному физическому развитию детей. Способствовать формированию правильной осанки детей.

Игровая ситуация «Раздевалочка» - соблюдать порядок одевания: после прогулки складывать и убирать одежду на место.

Творческая работа «Цвета радости и грусти» - предложить детям книги для рассматривания – формировать  у детей бережно обращаться с книгами.

Предложить по иллюстрациям рассказать содержание ранее прочитанных произведений.

ООД

Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Роль воспитателя: способствовать восприятию музыкального произведения, умению дать оценку характеру музыки; развивать танцевальные движения у детей, умение выполнять движения в парах, воспитывать внимание, дружелюбие

Математическое развитие: Занятие № 28. Тема: «Счёт до 13. Обозначение числа 13.» (Г. Е. Сычева стр. 92)

Цель: обучение счёту до 13, формирование навыков составление групп из 13 предметов, знакомство с образованием числа 13, знакомство с обозначением числа 13, закрепление навыков устного счёта, развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

Средства: магнитная доска, набор силуэтных картинок к рифмовке, комплект карточек с индивидуальным заданием, РТ, простые и цветные карандаши.

Экология «Кто больше всех радуется весне?»        В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология.»        97

Прогулка

Игровое упражнение «Сядем парочкой»упражнять детей в поддержании равновесия, развивать координацию движений (Георгий, Берта, Вероника, Макар).

Наблюдение за птицами - уточнить представления детей о перелётных птицах, предложить детям рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв.

Труд в природе: уборка на спортивной площадке- организовать уборку, предложить ребятам подобрать необходимый инвентарь, распределить работу.

Самостоятельная игровая деятельность - формировать способы эффективного взаимодействия с окружающими.

П/и «Пустое место»- совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой.

Вечер

Рассматривание атласа: «Организм человека» - формировать знания детей об организме человека (подгруппа детей)

Д/и «Цепочка слов»- закреплять умения детей подбирать слова (сущ. и прилаг.), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными признаками. (Марьяна, Илья, Назар)

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками – трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда.

Игры с пением песен- передавать в движении содержание песни, исполнять песни эмоционально, искренне, воспитывать доброжелательность. Пение смешных частушек.

Вечер прогулка

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает» - упражнять детей в счёте (Даня, Арина, Аня Н.)

Наблюдение за дождём- предложить детям по результатам наблюдения отметить характерные особенности весеннего дождя, вспомнить песенки и стихотворения про дождик.

П/и «Хитрая лиса»- совершенствовать умение детей бегать врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации.

Труд: уборка на групповом участке- формировать осознанное и ответственное отношение к порядку (Оля, Олеся)

Самостоятельная двигательная деятельность - закреплять навыки детей выбирать роли, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Чт.

3.04.

ООД

ОДРМ

СДД

Утро

Наблюдение «Рост листьев лука» - предложить рассказать детям как выглядела луковица в начале, какие изменения произошли (подгруппа детей)

Рассматривание картины А.Саврасова «Грачи прилетели»- продолжать знакомить с пейзажной живописью (подгруппа детей)

Утренняя гимнастика - содействовать гармоничному физическому развитию детей. Способствовать формированию правильной осанки детей.

Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать- прививать навык внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его.

Превратитесь в весёлых клоунов и насмешите всех.

Рисование «Аквагрим» (рисование на заготовках лиц)

ООД

Развитие речи. Пересказ сказки «Лиса и кувшин» (О. С. Ушакова, стр.85)

Цель: формировать умение рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно;

Способы: чтение сказки, беседа по вопросам

Средства: книга со сказкой

Физкультура на воздухе. Способствовать укреплению физического здоровья, развивать основные движения, прививать любовь к спорту и спортивным упражнениям.

Социальный мир Мосалова Л.Л. «Я и мир», стр.36  Тема: «Здоровье – главная ценность человеческой жизни»

Цель: воспитывать потребность в организации правильного образа жизни, способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.д.

Средства: иллюстрации к теме «Здоровый образ жизни»\

Прогулка

Игровое упражнение «Догони мяч»- упражнять детей в беге, развивать ловкость (подгр.д. )

Наблюдение за грачевником - предложить рассмотреть грачевник, рассказать о том, как устроены гнёзда грачей, как они создают свою «деревню».

П/и «Мяч по кругу»- продолжать знакомить с новыми играми.

Самостоятельная деятельность - формировать у детей коммуникативные компетенции.

Труд: уборка прошлогодней листвы на дорожках - совершенствовать трудовые навыки детей, умение использовать инвентарь (грабли, носилки).

Вечер

Упражнение «Запомни движение» (с группой детей)- развивать зрительно- моторную память и внимание, чувство юмора

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Формирование КГН: игровая ситуация «Чудесные расчёски»- формировать у детей стремление быть опрятным, привычку следить за своим внешним видом.

Чтение С.Маршак «Вот какой рассеянный».

Детский концерт шуточных песен «Ах, как весело»

Вечер прогулка

Д.и. «Времена года»- закреплять названия времён года, различать признаки (Илья, Андрей, Макар, Лера)

Наблюдение: одежда прохожих - обратить внимание как изменилась одежда, обувь, головные уборы людей, рассказать о правилах подбора одежды весной.

П/и «Встречные перебежки»- совершенствовать умение детей бегать на носках легко и свободно, в заданном темпе, избегать столкновения.

Самостоятельная игровая деятельность – упражнять в придумывании конструкции постройки, подбирать соответствующий строительный материал.

Пт.

4.04.

ООД

 ОДРМ

СДД

Утро

Беседа на тему «Органы чувств» (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус) – знакомить детей с органами чувств и их значением в жизни человека

Чтение отрывков из книги Г. Остера «Вредные советы».

Д/и «Узнай по вкусу» - формировать знания детей об организме человека (Георгий, Данил, Аня Н., Настя)

Утренняя гимнастика - содействовать гармоничному физическому развитию детей. Способствовать формированию правильной осанки детей.

Формирование культурного поведения: учимся правильно обращаться к взрослому человеку - определить речевые конструкции обращения к людям разного возраста.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ИЗО – развитие пространственного и творческого мышления «Дорисуй рисунок» - развивать мелкую моторику руки, внимание.

ООД

Конструирование И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду»,  Какие бывают окна – «Глаза дома»?

Цель: Продолжать знакомить с архитектурой как видом искусства и домом как основным архитектурным сооружением. Углубить представление о строении дома, дать понятия о том, что окна важный элемент здания, его «глаза», вызвать интерес к конструированию окон.

Средства: иллюстрации в детских книгах с изображением различных домов, в т.ч. сказочных, широкий выбор основных строительных деталей.

Двигательная деятельность ( по плану инструктора по физ. воспитанию)

Роль воспитателя: следить за дыханием, осанкой при выполнении ОРУ, ОВД; помощь в расстановке оборудования, страховка при выполнении ОВД; индивидуальная работа с детьми, организация п/и

Прогулка

Спортивное упражнение с мячом. Развивать умения подбрасывать мяч вверх и ловить его (Оля, Олеся, Арина, Макар)

Наблюдение за небом- обратить внимание, что оно стало хмурым, серым. Формировать умения детей сравнивать и подводить итоги наблюдения.

П/и «Ловишки»- формировать умения регулировать дыхание во время бега.

Трудовые поручения: подметаем веранду – закреплять трудовые навыки, умение работать сообща, договариваться о взаимодействии.

 Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры - упражнять детей объединяться в группы, самостоятельно называть игры, рассказывать их правила.

Вечер

Беседа: «Внутренние органы человека» - расширять и углублять о внутренних органах человека; формировать представления о функциях органов: сердца, легкого, желудка, печени, почек, воспитывать бережное отношение к здоровью

Рассматривание схемы плаката «Внутренние органы человека»

Инд. работа с – развивать умения работать с пластилином в разных техниках (Назар, Олеся, Аня Н.)

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно - гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Дежурство по столовой - выявить уровень самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных..

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры - закреплять умения соблюдать правила игры, организовывать игровое взаимодействие.

Вечер прогулка

Д/и «Живая и неживая природа» систематизировать знания детей о живой и неживой природе (Лера, Назар, Андрей)

Игровое упражнение «Цапли»- закреплять умения перешагивать через предметы высотой 20-25см. (Берта, Марьяна, Данил,)

Наблюдение за вечерним небом- рассказ воспитателя о космических объектах.

П/и «Пустое место»- совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой во время бега.

Труд в природе - предложить выбрать трудовые поручения по интересам и по силам, объединяться в бригады.