Тематическое планирование на неделю по теме "Путешествие в мир насекомых" во второй младшей группе детского сада
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День

недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Понедельник 05.05.2025 г.

1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ 1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.

«Путешествие в мир насекомых!»

Х.Э.

С.К.

П

Р.Р.

Ф.

Ф.

С.К.

1.Художественно – эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Рыбки» -1 (Доронова. стр.48) 

Прогр. задачи: Побуждать детей к лепке рыбок. Упражнять в использовании приёмов оттягивания (головы, хвоста, плавников) в процессе предварительной работы (игры с игрушечными рыбками) научить выделять форму основной части и отдельных характерных деталей – хвоста, плавников, глаз, рта. Развивать пространственное мышление. Воспитывать любовь к природе и ее обитателям.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Хоровод»

Цель: продолжать формировать умение детей водить хоровод; упражнять в приседании.

3.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

Закреплять умение детей соединять пластилиновые детали путём придавливания

с……….......

…………….

…………………………

Закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед с

…………….

…………….

…………………………

Утро

Утро радостных встреч: игра-забава: «Мой дружочек»

Цель: доставить детям удовольствие; создать радостное настроение; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми.  

Утренняя гимнастика: карточка № 23.

Беседа: «Весну встречаем – насекомых зазываем»

Цель: уточнить знания детей о весне, о ее приметах (тает снег, проталины, капель); воспитывать интерес и любовь к пернатым, желание заботиться о них, охранять.

Совместная деятельность в уголке природы: «Поможем зелёному другу»

Цель: формировать понятие, что растение живое (оно растет); продемонстрировать пересадку растения из маленького горшка в более просторный.

Дидактическая игра: «Собери насекомое из частей»

Цель: развивать умение детей собирать насекомых из двух частей; развивать мышление.

Прогулка: карточка № 1.

Вечер

Чтение художественной литературы: рассказывание потешки «Киска, киска…»

Цель: познакомить детей с новым произведением; побуждать детей к заучиванию через картинки; формировать умение четко произносить слова потешки; обогащать словарь ребенка.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья»

Цель: помочь детям в организации игры; развивать фантазию детей; поддерживать желание включать в игры пение песен, чтение стихов, рассказывание сказок.

Игра-забава: «Попрыгунчик»

Цель: создать у детей хорошее, радостное настроение; способствовать становлению положительных взаимоотношений между педагогом и детьми; развивать речь детей;

Прогулка: карточка № 2.

Внести иллюстрации насекомых.

Внести Д.И.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести атрибуты для игр-забав.

Памятка «Как мы можем помочь насекомым?»

День

недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Вторник 06.05.2025 г.

«Путешествие в мир насекомых!»

Х.Э.

П.

Р.Р.

Ф.

П.

Р.Р.

С.К.

1.Художественно – эстетическое развитие (музыка):

Тема: по плану педагога

2.Динамическая пауза:

Тема: «Капель»

Цель: продолжать развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

3.Познавательное развитие (математика):  

Тема: «Повторение пройденного. Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Игра «Домашние птицы и их птенчики» (сравнение)»

Прогр. задачи: Закрепить умение детей считать в пределах пяти. Продолжать формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя. Развивать слуховое внимание, восприятие.  Воспитывать умение терпеливо выслушивать товарищей.

Дыхательная гимнастика с…………

…………..

…………..

………….

Упражнять детей в бросках мешочков в горизонтальную цель

……………

……………

…………………………

Утро.

Утренняя гимнастика: карточка № 23.

Настольно-печатные игры: «Кому что дать?»

Цель: закрепить названия насекомых; сформировать представление об их внешнем виде.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: «Ребенок и его здоровье. Витамины полезны для здоровья»

Цель: рассмотреть с детьми овощи и фрукты на иллюстрациях; рассказать о витаминах.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Бумага, ее качества и свойства»

Цель: закреплять умение узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет, белизна, гладкость, степень прочности, толщина, впитывающая способность) и свойства (мнется, рвется, режется, горит)

Подвижная игра: «Доползи до кубика»

Цель: закрепить умение детей ползать на четвереньках.

Прогулка: карточка № 3.

Вечер

Чтение художественной литературы: «Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Цель: знакомить детей со значением и содержанием потешек – закличек; уупражнять в использовании считалок в подвижной игре.

Сюжетно-ролевая игра (строительная): «Строители. Строим дом»

Цель: побуждать детей в процессе самостоятельной игровой  деятельности использовать опыт, полученный при просмотре мультфильма; осуществлять наблюдения в повседневной жизни. 

Слушание музыки: слушание музыки: «Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой.

Цель: развивать у детей музыкальную отзывчивость.

Прогулка: карточка № 1.

Внести картинки с изображением овощей и фруктов.

Внести предметы и атрибуты для опыта.

Внести атрибуты для П.И.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести новые атрибуты к музыкальному уголку.

Папка –передвижка «Путешествие в мир насекомых!» 

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Среда 07.05.2025 г.

                                                             «Путешествие в мир насекомых!» 

Ф.

С.К.

Ф.

Х.Э.

С.К.

Р.Р.

П.

1.Физическое развитие:

Тема: по плану педагога.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Воробьи»

Цель: формировать умение детей начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

3.Художественно – эстетическое развитие (рисование):

Тема: «Картина с красивыми голубыми цветами  для украшения группы» -2 (Доронова. стр.46)

Прогр. задачи: Продолжать вызывать у детей интерес к смешиванию красок для получения светлых оттенков цветов. Увлечь детей этим процессом и предоставить возможность поупражняться в получении голубого цвета.  Развивать чувство цвета, воображение. Воспитывать аккуратность в изобразительной деятельности.

Закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

с…………..

…………….

…………………………

Закреплять умение детей изображать округлую форму

с……………

………………………………………

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 23.

Работа в книжном уголке: «Привлечение детей к ремонту книг»

Цель: прививать детям бережное отношение к книге.

Дидактическая игра: «Веселые насекомые»

Цель: закрепить понятие «Насекомые»

Пальчиковая гимнастика: «Насекомые»

Цель: активизировать движения пальцев рук; развивать мелкую моторику, речь.

Подвижная игра: «Цветные автомобили»

Цель: закреплять умение детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. 

Прогулка: карточка № 5.

Вечер

Чтение художественной литературы: «Продолжение знакомства с малыми фольклорными формами»

Цель: формировать умение детей выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Солнышко –вёдрышко»; помочь запомнить поговорку «Вода с гор потекла – весну принесла»; упражнять в загадывании и отгадывании загадок.

Развлечения, досуги: игра имитация «Веселые матрешки», «Трусливый зайка»

Цель: продолжать вызывать у детей положительное эмоциональное состояние, удовольствие от действия в шапочках, платочках, совместной деятельности с другими детьми.

Сюжетно – ролевая игра: «Больница. Врач осматривает больного» 

Цель: учить детей объединять несколько действий в единый сюжет, играть небольшими группами, сохраняя единую линию сюжета; показать способы ролевого поведения.

Словесная игра: «Коза рогатая»

Цель: позабавить детей; учить их слушать стишок до конца, понимать его.

Прогулка: карточка № 6.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести атрибуты для

П.И.

Внести предметы для развлечения.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Памятка«Как организовать труд детей дома»

День

недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Четверг 02.05.2024 г.

«Путешествие в мир насекомых!»

Р.Р.

С.К.

П.

Ф.

С.К.

С.К.

П.

Р.Р

1.Речевое развитие (развитие речи): 

Тема: «Составление описания по предметной картине» (Ушакова стр. 91)

Прогр. задачи: Формировать умение детей составлять короткие рассказы по картинке; четко и ясно произносить звук [ц], выделять этот звук на слух. Закреплять правильное произношение звуков [с]—[з] Развивать и регулировать темп речи. Воспитывать терпимость к ответам товарищей.

2.Динамическая пауза:

Тема: «Заинька, зайка»

Цель: продолжать формировать умение детей подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.

3.Познавательное развитие (конструирование):

Тема: «Домик и забор»

Программные задачи: Формировать умение детей строить домик, забор вокруг него; обыгрывать различные ситуации вокруг домика. Развивать пространственное мышление. Воспитывать трудолюбие. (Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 29)

Артикуляционная гимнастика

с………………………….

…………………………

Закреплять умение детей составлять короткие рассказы по картинке

с………………………….

…………

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 23.

Беседа по теме: «Кто такие насекомые?»

Цель: расширять представления детей о многообразии насекомых; рассказать о пользе насекомых; упражнять в их различении и назывании.

Дидактическая игра: Четвертый лишний»

Цель: закреплять знания детей о насекомых. 

Наблюдение за комнатными растениями: «Поможем зелёному другу»

Цель: продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям; закреплять знания о строении и функциях частей растения.

Формирование основ безопасности: беседа «Безопасная дорога»

Цель: формировать умение детей соблюдать правила дорожного движения.

Прогулка: карточка № 4.

Вечер

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу»

Цель: предложить детям ответить на вопросы по содержанию; формировать умение использовать образные слова и выражения.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья. Подготовка к празднику»

Цель: формировать у детей умения действовать в рамках определённого сюжета, выбирать игровые действия, взаимодействовать с другими участниками игры.

Конструктивная игра: «Угостили жека конфеткой» (конструирование из бумаги – оригами)

Цель: научить элементарной технике оригами, складывать квадрат пополам по диагонали, находить середину квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к середине.

Работа в книжном уголке: «Рассматривание иллюстраций в книгах с насекомыми» 

Цель: расширять кругозор детей, поддерживать устойчивый интерес к сказкам. Прогулка: карточка № 3.

Внести атрибуты к Д.И.

Внести иллюстрации к беседе.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Внести иллюстрации к сказкам.

Беседа «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе»

День недели

Тема

Обр. область

Непосредственно образовательная

деятельность

Инд.

Работа

Совместная образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация разв. среды для самост. дея-ти детей

Взаимодействие с

семьей

Пятница 03.05.2024 г.

«Путешествие в мир насекомых!»

  П.

С.К.

Р.Р.

Ф.

С.К.

Х.Э.

С.К.

Р.Р.

П

1.Познавательное развитие познав.-исслед. деят-ть/

Тема: «Экскурсия по участкам детского сада» (Гризик. стр.65)

Программные задачи: Расширять кругозор детей.

Формировать умение детей  наблюдать за погодой, за изменениями  в природе. Развивать память и внимание. Воспитывать доброжелательное отношение к близким людям и друг другу.

2.Динамическая пауза:

Тема: «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движений рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному.

3.Художественно – эстетическое развитие (музыка):

Тема: по плану педагога.

Закреплять умение детей строить домик, забор вокруг него с………………

……………….

………………………………

Д/И: Четвертый лишний»

Цель: Закреплять знания детей о насекомых

с………………………………..

……………….

……………….

Утро

Утренняя гимнастика: карточка № 23.

Дидактическая игра: «Один-много»

Цель: закрепить понятие «один» и «много»

Рассматривание иллюстраций, репродукций: «Коза с козлятками»

Цель: помочь детям понять содержание картины, охарактеризовать персонажей.

Строительная игра: «Мебель для кукол»

Цель: развивать умение строить по образцу, анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов; развивать стремление к игровому и речевому общению.

Пальчиковая гимнастика: «Насекомые»

Цель: активизировать движения пальцев рук; развивать мелкую моторику.

Прогулка: карточка № 3.

Вечер

Чтение художественной литературы: «Повторение малых фольклорных форм»

Цель: закрепить выученные воспитанниками малые фольклорные формы.

Итоговое мероприятие: викторина «Что мы знаем о насекомых»                          

Цель: закрепить знания и представления детей о насекомых, особенностях их строения.

Театрализованная игра: «Колобок»

Цель: развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.

Хозяйственно-бытовой труд: «Протирание полок шкафов»

Цель: вызвать интерес к труду взрослых; формировать умение детей выполнять простейшие поручения.

Прогулка: карточка № 9.

Внести атрибуты к Д. И.

Внести строительный материал.

Внести иллюстрации с изображением насекомых.

Внести атрибуты к театрализованной игре.

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.