Эссе на тему «Цифровые помощники педагога».
материал

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

города Когалыма «Цветик – семицветик»

ЭССЕ

на тему «Цифровые помощники педагога».

                                                                       Подготовила: воспитатель

                                                                             Янтурина Эльвира Фатиховна            

Когалым, 2021

          Детский сад - это особый мир, где  я, воспитатель, даю каждому ребёнку знания и навыки, с которыми маленький ребёнок придёт в школу. В детском саду каждый день не похож на предыдущий, каждая минута для воспитателя - это поиск чего-то нового, интересного.

Окружающий нас мир очень быстро развивается и эта быстроразвивающаяся жизнь требует, чтобы мы, педагоги, развивались вместе с ней, успевали за всеми её новшествами и переменами. В XXI веке воспитатель вошёл в век новых информационных и компьютерных технологий. Всего 10-15 лет назад владение компьютерами и цифровыми технологиями не входило в число «компетенций» воспитателя, а сейчас это умение является необходимым требованием к профессии  современного педагога ДОО и регламентировано  Профессиональным стандартом педагога.

Цифровые технологии в дошкольном образовании - это способ организации современной образовательной среды детского сада, основанной на цифровых технологиях и создании цифровых образовательных ресурсов. Поэтому я считаю, что современному воспитателю необходимо быть компетентным в области цифровых технологий и уметь их внедрять в образовательный процесс с дошкольниками.

Иногда я вспоминаю поговорку: «И швец, и жнец, и на дуде игрец». Убеждена, что эта поговорка характеризует профессию воспитателя. Действительно, очень многое должен знать и уметь воспитатель и при этом прилагать много усилий и фантазии. Когда надо, он артист, художник, потребуется - писатель, певец. А теперь воспитатель должен ещё и уметь работать на компьютере, интерактивной панели и создавать цифровые образовательные ресурсы. Но это требует от педагога определённых знаний, умений и навыков, постоянного повышения квалификации в области цифровых технологий.

На протяжении длительного периода моей профессиональной деятельности, чтобы сделать обучение воспитанников интересным и увлекательным, я уделяла много времени:

• поиску художественной литературы для детей на бумажных носителях - искала стихотворения, сказки, рассказы и т.д.;
• подбору дидактических игр, методической литературы;
• подготовке или оформлению наглядного материала к занятиям и дидактическим играм - рисовала, вырезала и наклеивала, придумывала дидактические игры;
• написанию планов и конспектов занятий - искала и составляла интересные конспекты занятий, писала от руки, переписывала, оформляла;
• поиску музыкальных произведений, детских песен - покупала пластинки, записывала мелодии на кассетный магнитофон.

В настоящее время я работаю в детском саду, который оснащён современными цифровыми технологиями: интерактивными панелями и демонстрационными интерактивными досками, компьютерами, интерактивным кубом, проекторами и интерактивной песочницей, документ – камерой. Я считаю, что возможность  использовать эти «цифровые помощники» значительно облегчила мою профессиональную деятельность и повысила качество образования  воспитанников.

Итак, какие же плюсы и помощь я  получаю в настоящее время в своей профессиональной деятельности, используя выше перечисленные «цифровые помощники»:

• для меня всегда актуальной была проблема бумажной загруженности, а теперь конспекты НОД и планы образовательной деятельности я  перевела в электронные версии, что значительно экономит время их подготовки;
• у меня появилась возможность эффективнее преподносить материал Образовательной программы дошкольного образования своим воспитанникам, что значительно расширило их возможности обучения;
• при помощи цифровых образовательных ресурсов  появилась возможность  наглядно представить информацию. Все то, что нельзя передать словами, я могу показать с помощью цифровых технологий. Если учебный материал представлен в наглядной форме и четко прослеживается его практическая направленность, то растет мотивация детей к обучению и повышается качество знаний.
• «цифровые помощники» избавили меня от горы бумаг и книг:

-они помогают мне быстро и качественно подготовиться к проведению занятий с детьми, так как нет необходимости искать бумажные версии наглядного демонстрационного материала;

-они дают возможность пользоваться электронными версиями методической литературы, что экономит деньги и время на поиск книг.

• появилась возможность создавать интерактивные презентации и обучающие игры для использования в НОД;
• имеющийся в группе проектор, компьютер и интерактивная панель позволяет  проводить занятие с использованием цифрового образовательного ресурса;
• появилась возможность быстро подобрать и использовать музыкальный репертуар и художественную литературу для детей в соответствии с их возрастом и Образовательной программой дошкольного образования;
• появилась возможность изучения различных образовательных ресурсов, расположенных в сети Интернет;
• при помощи цифровых технологий  кардинально изменилась форма повышения моей квалификации - я могу учиться у своих коллег из ДОО города и других регионов, проходить дистанционное обучение на КПК.

Хочу также отметить, что именно воспитатель делает обучение интересным, а  содержание  обучения зависит от желания и квалификации педагога, при этом различные «цифровые помощники» - это только инструменты для воплощения всех идей педагога.

Сформулировать поговорку применительно к профессии воспитателя в современной интерпретации можно следующим образом: «И швец, и жнец, и на дуде игрец, и в компьютере - спец».