Взаимодействие с родителями как необходимое условие качества дошкольного образования
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Ландыш»

города Балашова Саратовской области

__________________________________________________________________

Взаимодействие с родителями как необходимое условие качества дошкольного образования

                                                                      Подготовили:

                                                                          Малышева Н.А.

                                                                                          Евдокимова Т.М.

Балашов

2024

Слайд 1

Уважаемые коллеги! Предлагаю в формате интерактивного взаимодействия перейти к практической части на тему, которая предложена вашему вниманию.

Слайд 2

Поработаем в группах. Внимание! Необходимо ответить на вопрос, обязательно дать обоснование своего выбора.

Работа в группах (3 минуты). Ответы оформляют на листах бумаги, вывешивают на магнитную доску.

Благодарю за обратную связь. Давайте проанализируем то, что отразили вы на листах в ходе групповой работы, сделаем общие выводы.

Слайд 3

В своей деятельности мы достаточно часто обращаемся к статье 44 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», отмечая следующее:

родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обладают преимущественным правом на обучение и воспитание детей;

органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

Следовательно, взаимодействие образовательных организаций с родительской общественностью обязательно.

Слайд 4

Как и когда его осуществляем?

Во-первых, развитие форм государственно-общественного управления положительно влияет на вовлечение родителей в систему образования в  форме, определяемой уставом образовательной организации, повышение статуса мам и пап как полноправных участников образовательных отношений. Статистика такова: в 100% ОО региона функционируют коллегиальные органы управления, с участием родителей обучающихся, действуют управляющие и наблюдательные советы, Советы родителей.

Во-вторых, опираясь на положения документов, регламентирующих деятельность детских садов, взаимодействие и сотрудничество прописано в образовательной программе, разработанной и утвержденной организацией самостоятельно.

Так, часть, формируемая участниками образовательных отношений, определяется на основе запросов обучающихся и их родителей (законных представителей). В детском саду эта часть составляет до 40%.

В содержательном разделе программы есть отдельный пункт – Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников. Дополнительно в рабочей программе воспитания раскрываются виды и формы деятельности профессионально-родительской общности.

Слайд 5

Поскольку общее образование может быть получено в образовательной организации и вне ее (в форме семейного образования), в части 3 статьи 64 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» закреплено право на получение различных видов помощи без взимания платы в организациях, где созданы консультационные центры (КЦ).что поскольку КЦ функционируют не во всех дошкольных  образовательных организациях мы затронем вопросы, которые связаны с взаимодействием с родителями детей, посещающих детский сад.

Слайд 6

Что касается изменений в Федеральном законодательстве, следует отметить что Федеральным законом от 05.04.2021 № 85-ФЗ внесены изменения в Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», закреплено понятие просветительской деятельности.

Просветительская деятельность – это деятельность вне рамок образовательных программ, направленная на распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Слайд 7-8

Что Вы можете сказать о материалах, которые мы нашли на сайте «Я - родитель». Взяли бы Вы эти примеры в свою копилку? Почему?

Слайд 9

Благодарю за общение.