Опыт работы с детьми и родителями в ДОУ «Книговорот, как средство возрождения интереса к книге у дошкольников при сотрудничестве с семьей»
статья

Опыт работы с детьми и родителями в ДОУ

«Книговорот, как средство возрождения интереса к книге у дошкольников при сотрудничестве с семьей»

Педагоги: Рябко Н.В.

Инструнина А.Д.

Льва Николаевича Толстого:

«Чтение вслух — один из лучших способов приобщить ребёнка к книге. Это создаёт особую атмосферу доверия и близости между родителями и детьми».

Семья – это особый социальный институт, который вводит ребенка в мир культуры. Именно в семье происходит первая встреча человека с книгой. Задолго до того, как ребенок выучит алфавит, благодаря чтению взрослыми вслух он уже формируется как читательпрививается любовь к литературе.

Чтение сказок детям перед сном расслабляет их, дарит приятные эмоции — залог чудесных сновидений.

Совместное чтение укрепляет и улучшает отношения с ребёнком. Чтение становится ритуалом, создающим атмосферу любви, гармонии, радости от общего дела, укрепляет семейные узы.

Сегодня я расскажу вам о детско-родительском проекте «Книговорот», который был реализован в нашем детском саду.

Идея этого проекта возникла после беседы с детьми. Задав им вопрос: - «Какую книгу вы сейчас читаете с родителями?», многие дети промолчали. К сожалению, традиции семейного чтения, хранимые многими поколениями наших предков, сегодня почти забыты, ушла от нас и такая замечательная традиция, как чтение родителями детям перед сном.

Мы решили помочь возродиться этим традициям с помощью этого проекта. Что же такое книговорот (иликнигообмен, кросбукинг, буккроссинг)? — это движение, при котором люди обмениваются прочитанными книгами.

Главной целью проекта было повысить интерес подрастающего поколения к чтению, к книге и укрепить эмоциональную связь между родителем и ребёнком.

Перед началом реализации проекта мы провели предварительную работу.

Она началась с опроса родителей и детей по выявлению интереса детей к чтению. Мы раскрыли проблему для детей и родителей.

Мы объяснили детям, что во многих домах уже есть прочитанные книги и журналы, которые просто остаются стоять на полке, а если дети принесут их в детский сад, то их прочитают других ребята, у которых нет таких книг, журналов и это - было бы здорово!

В нашей группе с детьми повелись беседы на такие темы, как: «Для чего необходимо читать книги?», «Что такое библиотека?», «Правила обращения с книгой», «Твоя любимая книга».

На родительском собрании в сентябре была проведена вводная беседа по теме «Книговорот», родителям рассказали об идеи новой формы работы. Мы обратились к родителям с предложением принести в детский сад книги, которые они уже прочитали, чтобы поделиться ими с другими, провели консультацию для родителей по Книговороту о его принципах и правилах.

Был организован пункт книгообмена в приёмные группы, как месте с наибольшей проходимостью родителей и детей. Можно также поставить столик, полочку, чтобы родители могли оставлять и брать книги. Оформлена зона «Книговорота». Созданы буклеты, для привлечения к проекту Книговорот, и журнал регистрации книг.

Был создан свод правил для проекта Кигообмена:

• Выбрать в своей библиотеке те книги, которые вы готовы «отпустить на волю» из «плена» книжного шкафа.
• В книгу можно вложить небольшое письмо о том, чья это книга, кем и когда прочитана и тому подобное.
• Книги приносить в хорошем состоянии.
• Взяв книгу относитесь к ней бережно.
• Можно прийти и взять любую книгу себе, прочитать и отдать другому или вернуть обратно.
• Возвращать взятые книги на место после прочтения, чтобы они перешли в следующие руки.
• Записываться в журнале о книгах, чтобы знать, у кого из участников «книговорота» находится та или иная книга.

В ходе реализации проекта, уголок с книгами пополнялся, по журналу было видно, что процесс чтения и книгообмена запущен. Но хотелось получать обратную связь от родителей и детей.

В группе появился альбом «Моя любимая книга».

Прошла «Выставка старых (семейных) книг» и выставка детских журналов «Мурзилка», «Весёлые картинки» и т.п., некоторые родители нашли свои детские журналы 1991 и 1987г. Это позволило узнать детям, какие произведения прочитали и полюбили их мамы и папы.

Проведена выставку рисунков и поделок, на определенные темы по прочитанным произведениям.Так же, дети, которые прочли одну и ту же книгу, сделали совместно альбом с иллюстрациями к произведению.

Совместно с родителями дома была организована трудовая деятельность «Книжкина больница».Дети совместно с родителями дома ремонтировали устаревшие, порванные книги, давая им вторую жизнь, тем самым воспитывалось уважение к книге, любовь, и бережное отношение к ней.

Одной из увлекательных форм работы стало мини-интервью о прочитанной книге, которое проводили дети сначала с воспитателями, а затем, опираясь на этот опыт, сами принимали на себя роль журналистов. Сперва работа шла тяжело, дети стеснялись, были замкнуты, но потомребята с большим интересом включались в эту игру, и уже пришлось составлять план, кто, когда будет участвовать в интервью. Данная работа была презентована родительском чате в видео формате.

3. Заключение.

«Прочитал книгу сам – передай другому». Под таким девизом прошел проект «Книговорот при сотрудничестве семьи и детского сада».

Благодаря проекту, книга стала важным связующим звеном между родителем и ребёнком, оставив не только приятные воспоминания, но и послужило возрождению семейных традиций чтения перед сном и рассказывания сказок. Она укрепила эмоциональную связь между родителями и детьми. С организацией «Книговорота» для детей и родителей появилась возможность не только ежедневно знакомиться с новыми литературными произведениями, но и проводить совместные вечера за чтением, обсуждая прочитанное.

Очень ценно было узнать, что предпочитают читать дети, чем интересуются. А также у детей расширялся кругозор, увеличивался словарный запас и формировалась связная речь.

Наш проект оставил самые приятные воспоминания у ребятишек, их родных и близких. Нас объединяет любовь к книгам и чтению!