Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе "Опыт с почвой: "Живая и мертвая вода"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию во 2 младшей группе

                    «Опыт с почвой: мертвая и живая вода»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Познакомить детей с понятием «загрязнение почвы», показать, как грязная вода влияет на ее состояние.

Развивающие задачи:

Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы, развивать речь, обогащать словарь.

 Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к природе, понимание последствий загрязнения окружающей среды.

Цель:

Показать, как происходит загрязнение окружающей среды, обсудить возможные последствия этого.

Словарная работа:

Почва, чистая вода, грязная вода, загрязнение, дождевой червяк, крот.

Демонстрационный материал: 

Две стеклянные банки с почвенными образцами, два прозрачных кувшина с водой: одна с чистой водой другая-с грязной водой (мыльный раствор), лейка, стол на котором располагаются материалы для опыта.

Предварительная работа: 

Наблюдение за дождем на прогулке, беседа о том, куда ухолит вода после дождя, рассматривание иллюстраций с изображением подземных обитателях (дождевой червяк, крот). Беседа о чистоте воды.

                                               Ход занятия:

Воспитатель: -Ребята, помните, мы на прогулке наблюдали, как шел дождик? Куда делась вода после дождя?

Ответы детей.

Воспитатель: -Представьте, что это дождик (показывает лейку с чистой водой) а это земля (показывает банку с землей) Давайте проведем эксперимент и узнаем, что происходит с землей после дождя. Посмотрите, у нас есть две баночки с землей и два кувшина с водой. В одном кувшине – чистая дождевая вода, а в другом грязная вода, которая осталась после стирки.

Воспитатель: -Что будет, если мы польем землю чистой водой? А если грязной? Давайте проверим!

(Воспитатель поливает одну баночку с землей чистой водой)

Воспитатель: -Что произошло с землей?

Ответы детей.

(Воспитатель поливает другую баночку с землей грязной водой)

Воспитатель: -А что случилось с землей в этой банке? Чем она отличается от первой?

Ответы детей.

Воспитатель: -Представьте, что вы- дождевые червячки. В какой земле вам хотелось бы жить? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: -Что бы вы почувствовали, если бы вы жили в грязной земле?

Ответы детей.

Воспитатель: -Как вы думаете, что нужно делать, чтобы почва оставалась чистой?

Ответы детей.

Физкультминутка «Дождик»

Капля раз, капля два,                     (Дети прыгают на месте)

Очень медленно сперва,                

А потом, потом, потом-

Все бегом, бегом, бегом!              (Дети бегут на месте)

Мы зонты свои раскрыли,

От дождя себя укрыли.                 (Дети поднимают руки над головой)

Рефлексия:

Воспитатель: -Какая бывает вода?

Ответы детей

Воспитатель: -Что происходит с землей, если ее полить грязной водой?

Ответы детей.

Воспитатель: -Молодцы ребята! Сегодня мы узнали как важно беречь природу и не загрязнять почву.