Конспект итогового занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально – педагогической направленности «Сказки фиолетового леса»
план-конспект занятия

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №83 комбинированного вида»

Конспект итогового занятия

по дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

социально – педагогической направленности

«Сказки фиолетового леса»

для детей средней группы №10

«Поможем жителям Фиолетового леса»

                                                              Автор: воспитатель

                                                              высшей квалификационной категории

                                                              Богатова Е.Н.

                                                              Дата проведения: 15.05.2025

                                                              Ст.воспитатель:_______________

Саранск, 2025 год

Тема: «Поможем жителям Фиолетового леса»

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие

Вид ДООП: итоговая

Возрастная группа: средняя

Цель: закрепление логико - математических способностей у детей 4- 5 лет посредством развивающих игр В.В.Воскобовича.

Программные задачи

Образовательные:  

- закрепить знание детей с сенсорной развивающей средой «Фиолетовый лес» И. Воскобовича.

 - закрепить навыки счёта до 5.

 - закрепить умение соотносить цвета друг с другом независимо от места расположения.

  - закрепить умение  детей моделировать предметы из заданного количества деталей по образцу.

Развивающие: 

 - развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

 - развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

 - развивать конструктивные и творческие способности.

 - развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи: 

  - воспитывать интерес к математике.

  - воспитывать стремление приходить на выручку попавшим в беду.

  - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: знакомство с героями и играми В.В. Воскобовича, использование дидактических игр с математическим содержанием.

 Материал и оборудование:  учебно-наглядные пособия В. В. Воскобовича: «Чудо-цветик», Кораблик «Плюх-плюх», пано  «Фиолетовый лес», конверт, музыкальная колонка, герои Фиолетового леса (гномы, Паук Юк, Девочка Долька, Гусь Капитан и лягушки).

Раздаточный материал: геометрические фигуры, лепестки из наглядно -  дидактического пособия «Чудо - цветик».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная

Методические  приёмы:

- использование пособий, музыкального сопровождения;

- поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;

- создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

1.1. Психогимнастика.

Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Предлагаю улыбнуться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

       Приветствие:

Соберемся вместе в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

1.2. Мотивация деятельности детей.

Воспитатель: Дети, сегодня к нам в детский сад  пришло письмо, давайте мы откроем конверт и посмотрим что там.

(Воспитатель читает письмо).

 «Дорогие друзья! Я Мальчик Гео, живу в Фиолетовом лесу и помогаю жителям получать новые знания с помощью Большого Дерева Знаний. Но вчера на наш лес налетел сильный ветер, сорвал все плоды с Дерева Знаний и они разлетелись по фиолетовому лесу. Ребята, помогите, пожалуйста, собрать потерянные плоды Большого Дерева Знаний».

   II.   Основная часть.

Воспитатель: Дети, что же нам делать?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: А где же их найти?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Тогда не будем терять времени и отправляемся в путь.

Физминутка

(Дети идут по кругу под музыку)

Отправляемся в поход,

Лес волшебный нас зовет

Раз – присели,

Два – поднялись,

Три–налево посмотрели,

На четыре мы пойдем

В лес волшебный попадем!

Воспитатель: Как вы думаете где мы свами оказались?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: А давайте подойдем поближе и рассмотрим его. Каких необычных жителей вы видите?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Правильно дети, это - гномы. Чем они отличаются?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Каждый гном имеет свой цвет. Скажите, как их зовут?»

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Правильно, их зовут – КОЛЕ, ОХЛЕ, ЖЕЛЕ, ЗЕЛЕ, СЕЛЕ. Дети, посмотрите они какие - то грустные. Сильный ветер перепутал их лепестки. Найдем каждому гному свой лепесток?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Скажите,  какой лепесток нужен гному КОЛЕ?

Предполагаемые ответы детей.

 Воспитатель прикрепляет к гному красный лепесток. Дальше дети делают так со всеми гномами.

Воспитатель: Дети, посмотрите наши гномы стали весёлыми, мы им помогли. И они нам нашли один «ПЛОД ЗНАНИЙ». Прикрепите плод знаний на дерево. Отправляемся дальше.

Дети под музыку проходят круг. В это время воспитатель прикрепляет Паука Юка.

Воспитатель: Перед нами остров – геометрических фигур. Что бы дальше нам пройти нужно отгадать загадки Паука Юка, а ответы показать. Проходите за столы.

Дети  находят и показывают геометрические фигуры.

Воспитатель:  

Загадки «Паука Юка»

1. Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Предполагаемые ответы детей.

2. Он давно знаком со мной

Каждый угол в нем прямой.

Четыре угла и четыре стороны

Все 4 стороны одинаковой длины.

Предполагаемые ответы детей.

3. Нет углов у меня и похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку – кто же я такой друзья?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Задание мы выполнили, молодцы. Паук Юк помог найти нам  еще один «ПЛОД ЗНАНИЙ». Прикрепите его на дерево и двигаемся дальше.

Дети под музыку проходят круг. В это время воспитатель прикрепляет капитана Гуся и лягушат.

Воспитатель: Пойдемте дальше. На пути у нас озеро Айс. Кто нам поможет его переплыть?

Предполагаемые ответы детей. 

Воспитатель: Правильно дети. Нам помогут Капитан Гусь и лягушата.  А поплывем мы на кораблике, который называется «Плюх-плюх».

Работа с корабликом «Плюх-Плюх.

Воспитатель: Пора трогаться в путь. Капитан Гусь дает команду: «Матросы, прошу пройти к своим корабликам».

Воспитатель: Рассмотрим наш кораблик «Плюх-Плюх». Дети, посмотрите у кораблика есть палуба, мачты. Покажите где палуба, а где мачта.

Дети показывают.

Воспитатель: У каждой мачты есть цифры. Назовите их?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Одинаковые ли мачты по высоте?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Дети, назовите их?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Нам нужно развесить флажки на каждую мачту. На какую мачту нужно одеть больше всего флажков?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Найдите 5 флажков одного цвета. Какого цвета флажки?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: «На следующую мачту сколько наденем флажков?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: «Найдите 4 флажка одного цвета. Какого они цвета?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: На эту мачту сколько нужно флажков?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Найдите 3 флажка одного цвета. Какого они цвета?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: На этой мачте сколько флажков?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Какого они будут цвета?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: И на этой мачте сколько флажков?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Каким цветом?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Какого цвета флажки на средней мачте? Сколько их?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Покажите низкую мачту. Сколько на ней флажков? Какого он цвета?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Ну вот корабль готов в плаванье. И Капитан Гусь нашел нам еще один «ПЛОД ЗНАНИЙ». Отправляемся!

Дети имитируют движения кораблика по волнам по музыку.

Отважный кораблик

Плывёт по волнам.

Лягушки — матросы,

А Гусь — капитан.

Матросы, забыв,

Про усталость и скуку,

В пути изучают

Математическую науку.

Воспитатель: Вот дети мы приплыли, нас встречает Девочка Долька.

Сильный ветер сорвал и раскидал все цветы с поляны. Помогите Дольке собрать все цветы из лепестков.

Дети проходят, садятся за столы.

Воспитатель:  У нас есть волшебные лепестки. Какого цвета лепестки?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Давайте рассмотрим каждый лепесток. Придумаем им название. Смотрите, это один лепесток назовем его однодолька? (Один) А здесь сколько лепестков?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Как мы назовем его?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Найдите, где три лепестка. Как мы его назовем?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: А здесь сколько лепестков?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Дети, мы его назовём «четырёхдолька». А теперь попробуем собрать целый цветок из наших лепестков. Какие лепестки вы использовали?

Продуктивная деятельность: 

Дети собирают разного цвета лепестки. Во время работы воспитатель дает указания, поощряет детей.

Воспитатель: И Девочка Долька дарит нам ещё один «ПЛОД ЗНАНИЙ».

Воспитатель: Дети, мы прошли все испытания и собрали недостающие плоды Большого Дерева Знаний. Думаю Малыш Гео останется довольным.

 Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в наш детский сад, наверняка нас игрушки уже заждались!

Физминутка

(Дети идут по кругу под музыку)

Отправляемся в поход

Детский садик нас зовет

раз – присели,

два – поднялись,

три–налево посмотрели,

на четыре мы пойдем

В детский сад попадем!

III. Заключительная часть с элементами рефлексии.

Воспитатель: Дети, где мы с вами побывали?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Какие задания мы выполняли?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Что нового узнали?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Какое задание показалось для вас самым трудным?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы работали и помогали героям фиолетового леса. Какие были внимательные, усидчивые. Поэтому все справились с заданием.