Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Дни недели»

Цель:        развивать        и        активизировать        у        детей        умственную        деятельность, применяя знания при выполнении заданий.

Задачи:

1. Образовательные:

- дать понятие, что семь суток составляют неделю, и каждый день имеет свое название;

- дать ребятам элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, название.

- закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

2. Развивающие:

• научить пользоваться в речи словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже;
• обогащать словарь словами - антонимами;
• научить подбирать порядковые числительные к названию каждого дня недели.

3. Воспитывающая:

• воспитывать умение внимательно слушать задания.

Оборудование и демонстрационный материал:

• доска;
• карточки с названиями дней недели;
• карточки с цифрами от 1 до 7;
• карточки с кружками от 1 до 7;
• карточки с пустыми клетками;
• рисунки;
• ручка;
• цифры – магниты;
• магниты;
• мяч.

Количество детей во время проведения занятия: 12 детей.

Методы и приемы: 1.Игровой:

• дидактическая игра по математике «Цветик - Семицветик»;
• дидактическая игра по математике «Дни недели»;
• словесная игра по математике «Дни недели».

2. Словесный:

• художественное слово (загадки, стихотворение);
• вопросы детям;
• индивидуальные ответы детей.

Ход занятия.

Воспитатель: ребята, сейчас я загадаю вам загадки, а вы их отгадайте. Братьев этих ровно семь.

Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом. Попрощается последний - Появляется передний.

Ответы детей (Дни недели).

Воспитатель: Правильно, слушайте следующую загадку. Протянулся мост

На семь верст, А в конце моста Золотая верста.

Ответы детей (Неделя).

Воспитатель: Молодцы! Сегодня у нас пойдет речь о таком временном понятии как неделя. Кто из вас знает, сколько дней в неделе? (Ответы детей). Конечно! Неделя состоит из семи дней.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Составь неделю».

Количество участников игры: от 6 до 12 человек.

Задание: разделить детей на команды, назвать дни недели по порядку, показать соответствующие карточки с цифрами.

Правило игры: правильно назвать дни недели и показать карточки с цифрами, соответствующие дням недели.

Игровое упражнение :«Составь неделю». Игровые действия:

У каждой команды по набору карточек с цифрами от 1 до 7. Воспитатель предлагает детям построиться в шеренгу, образуя неделю: первым встает ребенок, у которого на карточке написана цифра 1 (понедельник), вторым, у которого на карточке - цифра 2 и т.д. Затем дети называют дни недели по порядку и показывают соответствующие карточки с цифрами.

Дети под музыку по заданию воспитателя выполняют различные движения, а по ее окончании строятся в шеренгу, образуя неделю начиная со вторника. Затем ребята составляют неделю, начиная с четверга и т.д.

После выполнения каждого задания дети по порядку называют дни        недели, начиная с заданного дня.

В конце упражнения воспитатель уточняет у детей, правильно ли они выполнили задания, правильно ли назвали дни недели и показали карточки с цифрами.

Воспитатель: Ребята, вы устали, давайте немного отдохнем.

Проводится физкультминутка: «Назови скорее». Задание.

Дети встают в круг. У воспитателя мяч, он бросает его ребенку и задает вопрос. Ребенок возвращает педагогу и отвечает.

Вопросы для игры:

• какой сегодня день недели?
• какое сейчас время года?
• сколько частей в сутках?
• какой день недели будет завтра?
• какой день недели был вчера?

(Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, правильно ответили на все вопросы, а теперь мы поиграем в игру «Живая неделя».

Количество участников игры: 7 детей.

Задание: показать соответствующие карточки с кружками, назвать дни недели по порядку.

Правило игры: правильно назвать дни недели и показать карточки с кружками, соответствующие дням недели.

Игровое упражнение: «Живая неделя». Игровые действия:

Воспитатель вызывает к доске 7 детей и предлагает им взять карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7). Дети под музыку по заданию воспитателя выполняют различные движения. По ее окончании они выстраиваются в шеренгу, образуя неделю: первым встает ребенок, у которого на карточке нарисован один круг (понедельник), вторым - у которого на карточке два круга (вторник) и т.д.

Проверка осуществляется путем переклички с названием дней недели.

В конце упражнения воспитатель уточняет у детей, правильно ли они выполнили задания, правильно ли назвали дни недели и показали карточки с кружками.

Воспитатель: а в заключение нашего занятия мы поиграем с вами словесную игру

«Дни недели».

Проводится словесная математическая игра: «Дни недели». Количество участников игры: не имеет значения.

Задание: найти рисунки, соответственно тексту стихотворения; написать в каждой клеточке под рисунком цифру, обозначающую порядок дня недели.

Правило        игры:        правильно        написать        соответствующую        цифру        под        рисунком, обозначающую порядок дня недели.

Игровые действия:

Воспитатель:        Дети,        я        вам        сейчас        прочитаю        отрывок        из        стихотворения        П. Башмаковой, а вы его внимательно послушайте.

В понедельник я стирала, Пол во вторник подметала, В среду я пекла калач,

Весь четверг искала мяч,

Чашки в пятницу помыла, А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье Позвала на день рожденья.

Воспитатель: ребята, рассмотрите, пожалуйста, картинки. Я еще раз вам прочитаю отрывок из стихотворения, а вы его постарайтесь запомнить.

Воспитатель еще раз зачитывает отрывок из стихотворения.

Воспитатель: я задам вам вопросы, а вы должны написать в клеточке цифру, которая соответствует рисунку, дня недели.

Вопросы к детям:

• когда девочка стирала?
• когда подметала пол?
• когда пекла калач?
• когда помыла чашки?
• когда купила торт?
• когда позвала подружек на день рожденья?

Дети, которые знают ответы, выходят к доске и подписывают цифры, под соответствующими рисунками.

Итог занятия.

В конце занятия, воспитатель вместе с детьми анализирует ответы детей, еще раз закрепляет с ними названия дней недели и соответствующие дням недели цифры.

Заключение.

Чтобы работа по образовательной деятельности была успешна, необходимо педагогу соблюдать основные требования ее организации:

• тщательность подготовки к каждому занятию;
• творческий подход к сценарию занятия;
• проведение по одной теме не одного, а двух или несколько занятий ( при необходимости) ;
• переходить  к  следующему  занятию  только  после  того,  как  дети  усвоили

предыдущий материал;

• выполнять программу последовательно;
• доброжелательно и уважительно относиться к ребенку;
• поддерживать интерес ребенка к выполнению задания;
• соблюдать правило – не навреди.

Список использованных источников

1. Колесникова, Е. В. Математика для детей 5-6 лет. Методическое пособие к рабочей тетради [Текст]: кн. для воспитателей детского сада / Е. В.Колесникова. - М.: ТЦ Сфера, 2009.- с.4-5, с.41, с.69.
2. Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа [Текст] И.А. Помораева, В.А. Позина. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – с.17, с. 49.