Конспект занятия по сенсорному развитию детей на тему: "В гостях у зайчика"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Государственное дошкольное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

Ясли-сад комбинированного вида «Родничок»

               Конспект занятия по сенсорному развитию

в ясельной группе

на тему:

«В гостях у зайчика»

                                                                                      Воспитатель: Котова Л.А.

Конспект занятия по сенсорному развитию

в ясельной группе

Программное содержание: учить детей различать предметы по цвету; называть цвета (красный, синий, желтый, зеленый); учить обследовать форму геометрических фигур, используя зрение и осязание. Закреплять представление о круге, способствовать развитию различных видов работ детей в ходе образовательной деятельности.

Развивать мелкую моторику рук, воображение, речь, внимание, логическое мышление, память. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, дружеское взаимоотношения, вежливость по отношению к товарищам. Воспитывать у детей чувство отзывчивости, добра, желание помочь.

Оборудование и материалы: зайчик, елочки, пенек, бабочка, мешок с геометрическими фигурами, сундук, круги из картона желтого цвета, коробочка с прищепками разных цветов (красные, желтые, зеленые, синие), кубик со сторонами разного цвета, цветные бабочки (красные, синие, желтые, зеленые), раздаточный материал на каждого ребенка.

Ход занятия

Воспитатель:

— Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся, улыбнемся и покажем свое хорошее настроение.

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой). ***********

— (Стук в окно) Сорока принесла телеграмму, зайчик приглашает нас к себе в гости на волшебную поляну, но

чтобы попасть туда, нам надо пройти по дорожке. (идем по дорожке)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ-топ, топ-топ

По дорожке мы пошли

На поляну мы пришли!

— Вот мы и пришли, ребята! Как же здесь красиво! И елочки есть, под елочкой зайчик. Ой, посмотрите, какой красивый мешочек? (подходит, берет мешочек и смотрит что внутри). Воспитатель предлагает поиграть в игру «Найди фигуру». Прежде чем начинать игру мы с вами вспомним какие геометрические фигуры мы знаем. Дети достают из мешочка фигуры и называют (круг, квадрат)

— А посмотрите ребята какой интересный сундучок на поляне?

—Давайте откроем и посмотрим, что же там! (воспитатель достает кубик).

—Что же это ребята? (ответы детей - это кубик). Рассмотрели кубик, какого цвета стороны кубика( красный, зеленый, желтый, синий)

— Ой! (воспитатель подносит кубик к уху, делает завораживающее и удивленное лицо) мне кажется, в кубике кто-то шевелится… Кто же это может быть? Давайте посмотрим? (воспитатель открывает одну сторону кубика и достает оттуда бабочку) Ребятки, это же бабочки спрятались в кубике!

— Посмотрите сколько их, возьмите одну бабочку. Какого цвета у тебя бабочка?

— Молодцы ребята! Какие у нас замечательные бабочки.

— На что любит садиться бабочка? (на цветы) Правильно ребята! Но на нашей поляне нет цветов, посмотрите на экран какая красивая поляна, и цветов много, и бабочек много, ярких красок на этой полянке тоже много. Давайте и мы сделаем нашу поляну такой же яркой и красочной, чтобы нашим бабочкам было весело. А для этого нам нужно сделать разноцветные цветочки. А теперь ребятки закружимся, превращаясь в бабочек, раз, два, три, в бабочку ты превратись:

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась!

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Вот теперь мы с вами отправимся в волшебную мастерскую, кубик оставим на полянке, а бабочек возьмите с собой (ребята проходят садятся за стол)

— Ребята, сели поудобнее, спинки прямые и давайте будем учиться делать цветы. А цветы у нас будут разноцветные. (показ воспитателем демонстрационного материала-цветы). Для этого мы берем, что это ребята (показываю круг желтого цвета – ответы детей) - это будет сердцевина нашему цветку. Все взяли в руки сердцевину желтого цвета. Теперь нам нужны лепестки. Лепестки мы сделаем из прищепок, которые мы будем прикреплять к нашей сердцевине, вот так, а теперь мы делаем это все вместе. (показ воспитателя, во время самостоятельной работы воспитатель спрашивает у каждого ребенка, какого цвета он делает цветок для бабочки). Посмотрите какие замечательные цветы у нас получились, так и хочется отнести их на полянку и подарить бабочкам, которые нас ждут и грустят (воспитатель поднимает детей с места).

— Ну а теперь, ребята посадим бабочек на наши прекрасные цветы и посмотрим какой же красивой стала наша поляна. Какие замечательные цветы мы сделали своими руками, для кого мы сделали цветочки? (для бабочек), из чего мы делали цветочки? (Прищепки). Вам понравилось делать такие цветы? (ответы детей). Вы все молодцы!

Бабочки и сорока прощаются с нами. Они нам говорят огромное спасибо и до свидания!

А нам с вами пора возвращаться в наш детский сад по той же дорожке, по которой мы пришли сюда.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ-топ, топ-топ

По дорожке мы пошли

В детский сад мы пришли!