Индивидуальный образовательный маршрут
материал (средняя группа)

Основное направление развивающей  образовательной деятельности

Основное содержание и методы образовательной деятельности с ребенком

Основные направления психолого-педагогической поддержки семьи для вовлечения родителей в образовательный процесс по реализации ИОМ ребенка

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Игровая деятельность

Усвоение моральных и нравственных норм и ценностей

Трудовая деятельность

Формирование основ безопасности

д/и «Мои друзья», «Какое настроение», «Какой мой друг»,  «Подарок на всех»,  «Почемучка»

д/и  «Лучше добрым быть»,  «Вежливость»,  «Вежливые слова»

д/и «Помощники»,  «Как быть, что делать?»,  «Вот какой папа»,  «Волшебная палочка», «Отгадай профессию»

«Что может произойти?», «Если я сделаю так»,

Цикл консультаций и бесед с родителями по  Социально-коммуникативному развитию

ОО «Познавательное развитие»

Формирование целостной картины мира

Математическое развитие

д/и «Земля, вода, огонь»,  «какое бывает», «что изменилось»,«найди, что опишу»,  «кто больше знает», «кому что нужно»

д/и  "Справа как слева",  "Широкое - узкое",  «Правильный счет»,  «Много-мало»,  «Счетная мозаика»,  «Подбери по форме».

Буклет «Познавательное развитие дошкольников»

ОО «Речевое развитие»

Коммуникативная деятельность

Ознакомление с художественной литературой

д/и «Измени голос»,  «Где мы были, мы не скажем»,  «Воображаемое путешествие»,  «Узнай по носу»,

д/и «Литературное лото»,  «Спой вместе с героем»,  «Стань волшебником», «Прогулка по сказкам», «Найди свою сказку», «Волшебные предметы»

«Каталог дидактических игр на развитие речи»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

Лепка

Художественный труд, аппликация

Конструктивно-модельная деятельность

д/и «Замок»,  «Цвета вокруг нас»,  «Теплые и холодные краски»,  «Художники волшебники»,  «Радуга»

д/и  «Цветные капельки»,  «Художественный салон», «Что нам осень принесла?», «Пластилиновая живопись»

д/и «Третий лишний», « Угадай-ка время года», «Сложи узор из квадратов и кругов», «Такие разные платочки»

д/и «Собери матрёшку», «Разрезные картинки», «Кто живёт на лугу», «Помоги яблоку искать свою половинку», «Строим для персонажей сказки «Репка» новые дома».

Буклет «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста» (подбор дидактических игр)

ОО «Физическое развитие»

становление ценностей ЗОЖ

д/и «Мой день», «Оденем куклу на прогулку», «Утро начинается…», «Путешествие в страну здоровья», «Правила гигиены»

Консультация для родителей «Гигиена детей дошкольного возраста»

Результаты индивидуальной работы

Образовательные области

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Динамика на середину года

Феврал

Март

Апрель

Результативность на конец года

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

ч

ч

ч

Наблюдается положительная динамика, необходимо продолжать индивидуальную работу в соответствии с планом.

ч

у

у

ОО «Познавательное развитие»

н

ч

ч

Наблюдается положительная динамика.

Необходимо продолжать индивидуальную работу в

соответствии с планом.

ч

ч

ч

ОО «Речевое развитие»

н

ч

ч

Наблюдается положительная динамика.

Необходимо продолжать индивидуальную работу в

соответствии с планом.

ч

ч

ч

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

н

ч

ч

Наблюдается положительная динамика.

Необходимо продолжать индивидуальную работу в

соответствии с планом.

ч

у

у

ОО «Физическое развитие»

н

ч

ч

Наблюдается положительная динамика.

Необходимо продолжать индивидуальную работу в

соответствии с планом.

у

у

у

  Н - не усвоено;  Ч - частично усвоено; У - усвоено