«Упражнения с музыкальными инструментами на занятиях по вокалу с детьми дошкольного возраста» статья
статья

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №88» г.о. Саранск

Статья на тему:

«Упражнения с музыкальными инструментами на занятиях по вокалу с детьми дошкольного возраста»

Составитель: Пивкина Ю.М. музыкальный руководитель высшей квалификационной категории

    Воспитание музыкальности у детей дошкольного возраста — важное направление в педагогике. Одним из эффективных методов формирования музыкальной чувствительности и развития вокальных навыков являются упражнения с использованием различных музыкальных инструментов. Они помогают не только развивать слух, координацию и чувство ритма, но и делают занятия более интересными и увлекательными.
Значение упражнений с музыкальными инструментами в вокальной постановке.
Музыкальные инструменты в дошкольных занятиях выполняют роль не только дополнительных звуковых источников, но и активных участников образовательного процесса. Они стимулируют эмоциональную активность, развитие ритмической и тональной чувствительности, формируют навыки взаимодействия с музыкой и своим голосом.
Основные виды инструментов и их применение.
Для занятий с малышами обычно используют простые, безопасные и легко управляемые инструменты:
Бубенцы и маракасы — помогают развивать чувство ритма и моторную активность.
Ксилофоны и металлофоны — способствуют развитию слуха и восприятия высоты звука.
Громкие барабаны и тамбурины — учат ощущать динамику и эмоционировать через музыку.
Хлопки и постукивания руками — развивают чувство ритма и моторные навыки.

Виды упражнений с использованием музыкальных инструментов.
Ритмическое упражнение.
Детям предлагается повторять заданный ритмический рисунок при помощи маракасов или хлопков. Например, педагог показывает жесты или произносит ритмическую последовательность, а дети повторяют её.
Пение с сопровождением.
В ходе исполнения вокальных упражнений педагог использует инструменты для создания ритмической основы: это помогает детям точнее держать ритм, развивать чувство времени и устойчивость голоса.
Игра-имитация.
Дети имитируют звучание различных инструментов, например, изображая громкий барабан или тихий звонкий бубенец, разыгрывая определённую эмоциональную сцену или историю.
Развитие тембра и высоты.
Используя разные инструменты, педагог показывает изменения в звучании и просит детей подражать или повторять. Например, сначала тихий ритмический удар — затем более яркий, выразительный.

Комбинирование вокала и инструментов.
После освоения отдельных элементов педагог объединяет голос и инструменты: дети поют, сопровождая свою песню ритмическими ударами или звуками.

Организация занятий
Длительность — занятия должны быть краткими и разнообразными, чтобы не утомлять малышей.
Интерактивность — активно вовлекайте детей, почаще поощряя их творчество.
Английский подход — обучайте ритму и высоте через играющую и доброжелательную атмосферу.
Постепенность — увеличивайте сложность упражнений по мере развития навыков детей.

Упражнения с музыкальными инструментами делают занятия по вокалу с дошкольниками живыми, насыщенными и увлекательными. Они способствуют развитию слуха, чувства ритма, моторики и эмоциональной выразительности, что ляжет в основу будущих музыкальных навыков ребенка. Использование разнообразных инструментов помогает детям лучше понять музыку, развивать координацию  и уверенность в своем вокале, что важно для гармоничного общего развития.