Интегрированное занятие в подготовительной группе «Строительство Дома Дружбы»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Интегрированное занятие в подготовительной группе «Строительство Дома Дружбы»

Цели и задачи:

Закреплять знание геометрических фигур, умение называть их по отличительным признакам;

Закреплять умение измерять сыпучие и жидкие вещества при помощи мерки, отсчитывать количество мерок в пределах 10;

Закрепить знания о декоративно-прикладном искусстве, умение называть различные виды росписей, составлять характерные для них узоры;

Закреплять знания о разных литературных жанрах: загадка, сказка, былина, рассказ, стихотворение. Формировать умение отгадывать загадки. Закреплять знания о сказочных героях по их описанию или событиям из той или иной сказки;

Продолжать учить решать арифметические задачи, находить верное решение из многих. Учить выделять в задаче условие, вопрос, ответ;

Закреплять умение определять первый звук в слове, упражнять в звуковом анализе слов, составлять из букв слово;

Формировать умение конструировать, используя мягкие модули, строить из деталей единую постройку.

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание;

Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

        Формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость);

 Воспитывать дружелюбие, сопереживание, доброжелательное отношение друг к другу;

 Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе;

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»;

Средства: геометрические фигуры на каждого ребенка, прозрачные миски с песком и водой, мерные стаканчики, элементы городецкой, гжельской росписи и хохломской, карточки с изображением 10-ти этажного дома, одного отдельного этажа и карточки с записанными выражениями для решения задачи, кубики с буквами Д, Р, У, Ж, Б, А; картинки с изображением различных животных, картинки для звукобуквенного анализа слов, цветные карандаши; мягкие модули для постройки дома.

Ход:

Воспитатель: Давайте поздороваемся с гостями и друг с другом.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель: Ребята! Кто-то бросил нам в оконце,

Посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет нам лицо?

Может, это воробьишка,

Пролетая, обронил?

Воспитатель: Как думаете, кто мог бросить нам письмо?

 А хотите узнать, от кого письмо? Попробуйте узнать, отгадав загадку.

У бабулечки чудной
Нрав веселый, заводной.
Сумочка в руке ее –
Там животное одно.
Без друзей она грустит
И от скуки всем вредит.
Ей без шалостей никак
Хулиганит … (Шапокляк.) монитор

Воспитатель: Догадались от кого? Верно, письмо прислала Шапокляк. Молодцы, правильно отгадали. Посмотрим, что же эта дама нам пишет.

Здравствуйте, дорогие ребята! Летела я на воздушных шарах, но ветром их занесло в ваш город. Мне здесь одиноко, я не могу найти себе друзей. А дом дружбы, который построили Крокодил Гена и его друзья, остался далеко позади. Мне так грустно и скучно одной, помогите мне, пожалуйста, найти друзей. Я больше никогда не буду вредничать и хулиганить. До свидания, ваша старушка Шапокляк.

Воспитатель: Как же мы сможем помочь Шапокляк?

Дети: Пригласим к нам жить. Напишем объявление, чтобы найти друзей. Построим дом Дружбы.

Воспитатель: Давайте построим дом дружбы, как герои известного мультфильма и позовем туда жить Шапокляк. Но детали для дома будут особенные, их мы получим, если выполним правильно задания. Надеюсь, вы понимаете, что работа не такая простая, нам предстоит пройти длинный путь, и выполнить не одно задание. Каждое задание это одна деталь, а каждая деталь - это часть дома, нашего дома Дружбы.

Воспитатель: Готовы?

Итак, первое задание. Скажите, прежде чем приступить к строительству дома, что необходимо разработать?

  Верно, начертить чертёж дома, т. е. распланировать.

 А люди, какой профессии проектируют дома?

 Я, думаю, все согласны, что это архитекторы.

 Когда будет готов чертёж, то люди, каких профессий приступают к строительству?

Отлично, ребята, это каменщики, плотники, бетонщики, маляры…

 А при строительстве домов, других объектов, что еще помогает строителям - поднимает грузы, подвозит кирпичи к стройке?

Конечно, ребята, это техника – краны, бетономешалки, грузовики.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас я предлагаю вам стать юными архитекторами и сделать схематичный рисунок будущего дома из геометрических фигур.

Перед вами лежат геометрические фигуры. Прежде чем приступить к работе, нам нужно выполнит гимнастику для глаз:

Домик к носу движется

А потом обратно

На него посмотреть

Очень нам приятно.

А сейчас ответьте на вопросы:

- У какой фигуры 3 угла, 3 стороны?   /У треугольника/.                                                   - У какой фигуры противоположные стороны одинаковые?                                                        /У прямоугольника/

- У какой фигуры все стороны равны?                                                            /У квадрата/.

- У какой фигуры нет углов? /У круга и овала./                                                           - Какие еще фигуры лежат перед вами?  /Трапеция, ромб/.

Воспитатель: Ну а теперь приступайте к составлению дома из имеющихся у вас геометрических фигур - можно использовать все фигуры или частично. У вас у каждого получится, я уверена, свой дом. /Воспитатель контролирует и помогает, даёт оценку/

Воспитатель: Молодцы! Мы выполнили первое задание и получаем первую деталь дома дружбы /от мягких модулей/.

Воспитатель: 

Второе задание

Чтобы приступить к строительству дома, нам необходимо знать из каких материалов изготавливают дома?

Если дом из камней строят, то он какой?  – каменный дом,

из кирпича - кирпичный, из дерева – деревянный,

из бетона – бетонный,

 из стекла- стеклянный,

 из глины- глиняный. (монитор)

Воспитатель: Какие вещества используют для изготовления бетона?

Верно – это песок, вода и цемент.  Так вот, следующее задание нас, где нам сегодня понадобятся природные ископаемые - песок и вода, наша задача, измерить, сколько песка и воды привезли на строительство нашего дома? Как будем измерять?

Дети: При помощи мерок. Отмерили мерку - положили кружок. Сколько получится кружков - столько и мерок.

Воспитатель: Для этого задания разделимся на две подгруппы: одни будут измерять песок, другие - воду. Приступим к работе.

Сколько привезли песка? /Семь мерок/.

 А сколько привезли воды? /Пять мерок/. 

Чего привезли больше?  /Привезли больше песка, чем воды/. А почему, как вы догадались?

 Да, конечно, вы измерили и определили, что 7 больше 5.

Воспитатель: Молодцы! Мы выполнили второе задание и получаем вторую деталь дома дружбы.

Воспитатель:  Третье задание

 Ребята, Шапокляк послала письмо не только нам, но и героям разных сказок. Этих героев мы узнаем, если отгадаем загадки: (монитор)

В шапочке я красной,
Пирожки в корзинке.
Вот шагаю к бабушке

По лесной тропинке.
Если встречу Волка,
Я не зареву,
Я тогда охотников
Громко позову.   (Красная Шапочка.)

Из бального зала короля
Девочка домой сбежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчонка эта? (Золушка.)

Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали. (Дюймовочка.)

Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
(Кот в сапогах)

Сейчас мне ответь не спеша:
Летающий друг Малыша,
Который на крыше живёт
И любит варенье и торт.  (Карлсон.)

Воспитатель: И с этим заданием справились. Получайте следующую деталь для дома дружбы.

Воспитатель: У всех строителей есть минутка отдыха. Вот и мы с вами сейчас немного отдохнем.

Физкультминутка «Теремок».

 На поляне теремок, (Ладони сложить «домиком».)

Дверь закрыта на замок (Сомкнуть пальцы в замок.)

Из трубы идет дымок (Поочередно из всех пальцев сделать колечки.)

Вокруг терема забор (Руки перед собой, пальцы растопырить.)

Чтобы не забрался вор (Щелчки каждым из пальцев поочередно.)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (Кулаком постучать по ладони.)

Открывайте! Я ваш друг! (Широко развести руки в стороны.)

Хорошо отдохнули,  получайте четвертый модуль.

Воспитатель: Да, трудные задания нам прислала Шапокляк, но нам любые задачи по плечу! Правда, ребята?

Для вас пятое задание.

Надо решить задачу и подобрать верную запись решения. Но для начала ответьте на вопрос: «Из каких частей состоит задача? »(Условие, вопрос, решение и ответ.)

Задача: Строители построили дом с 9 этажами. Жителей оказалось больше. Строители достроили еще 1 этаж. Сколько всего этажей в построенном доме? (На доске карточки с разными числовыми выражениями: 11-1; 5+1; 9+1; 10-1.Дети находят карточку с верным выражением, вычисляют и дают ответ.)

Логическая задача: Алеша, Саша и Миша живут на разных этажах. Алеша живет не на самом верхнем этаже и не на самом нижнем. Саша живет не на среднем этаже и не на нижнем. На каком этаже живет Миша? (Миша живет на нижнем этаже.)

Воспитатель: И с пятым заданием справились. Получайте следующую деталь для дома дружбы.

Воспитатель: Шестое задание.

 Когда дом будет построен, в него будут заселяться жители. Давайте мы пригласим жить в дом разных жителей, которые возможно станут друзьями Шапокляк. У каждого из вас есть картинка с изображением одного из этих жителей.

 Ваша задача сделать звуковой анализ слов под картинкой, используя цветные карандаши.

 Приступаем к работе (Дети индивидуально выполняют задание на карточках).

Воспитатель: И снова задание выполнено. Получайте следующую деталь для нашего дома.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какие качества необходимы людям для того, чтобы их жизнь вместе была бы комфортной, уютной, доброй?

Дети: Доброта и дружба.

Воспитатель: Седьмое задание. Дети, посмотрите, эти кубики тоже можно использовать для строительства. Но на них что-то написано. Как вы думаете, что? (Буквы.)

Воспитатель: Для следующего задания нам нужны будут эти кубики с буквами, чтобы составить слово, которое вы определите  по первому звуку предложенных вам картинок. Наша задача определить, что нарисовано или кто, назвать и выделить первый звук, а какая это буква/дети находят и вывешивают на доску/

Дом - Д; Жираф - Ж; Утка- У; Барс- Б; Рыба- Р; Аист- А. (Д, Ж, У, Б, Р, А.)

Воспитатель: А теперь из этих букв составьте слово.

Дети: Дружба.

Воспитатель: Как вы думаете, с чего начинается дружба? А с кем можно дружить?

Дети: (С тем, кто нравиться тебе. С тем, кто делиться с тобой.

 С тем, кто не обижает тебя.)

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли прожить без друзей?

Дети: (Без друзей скучно, не интересно. Не с кем поговорить и поиграть.)

Воспитатель: В нашей группе дружные ребята?

Воспитатель: Я очень рада и хочу вам пожелать, чтобы вы, когда пойдете в школу, оставались такими же добрыми, заботливыми и дружными ребятами.

Воспитатель: Ну, вот вы выполнили седьмое последнее задание и получаете деталь для строительства дома.

Воспитатель: Все детали собраны, теперь нам осталось построить всем вместе Дом Дружбы для старушки Шапокляк и ее друзей. Давайте приступим.

 (Дети совместно строят дом из 7 мягких модулей.)                    

В процессе построения дома воспитатель спрашивает у детей – какая, Аделина, у тебя геометрическая фигура, а какая  у крыши, Артём, сам дом из скольких  фигур построен, сколько получилось этажей….

Рефлексия: Как много трудных заданий мы выполнили, как дружно мы с ними справлялись. Это значит, вы без труда сможете найти друзей и быть верными и хорошими товарищами. Благодаря вашим стараниям дом Дружбы получился большим и красивым.

Воспитатель: Вам понравилось занятие? Все ли задания были для вас легкими или некоторые из них вызывали затруднения? Если да, то, какие? Построили мы дом с вами, в котором может жить Шапокляк? Друзей мы подобрали для неё, ну а выберет она сама, согласны со мной? Какой главный вывод вы сделали из нашего занятия?

Спасибо вам за то, что вы были внимательными, послушными и смогли выполнить все задания!