План самообразования на тему: "Использование инновационных технологий и моделей организации театрализованной деятельности, как средства развития речи детей младшего дошкольного возраста".
методическая разработка (младшая группа)

Раздел плана

Сроки

Формы работы

Практические выходы (результат)

Подготовительный этап

(организационно – теоретический)

Сентябрь –декабрь 2022

1. Подбор и изучение нормативных документов, научно – методической литературы, новинок методических материалов;
2. Ознакомление с опытом работы педагогов по теме в периодических изданиях, интернет - ресурсах по использованию инновационных технологий и моделей организации театрализованной деятельности, как средства развития речи  детей младшего дошкольного возраста;
3. Организация предметно – развивающей среды по теме;
4. Составление плана работы на 2022 – 23 учебный год;
5. Пополнение методической копилки  методическими разработками для работы с детьми, родителями, педагогами.

1. Список литературы по теме.
2. Каталог статей в журналах;
3. База данных по ссылкам интернет – ресурсов по теме;
4. Наглядно – иллюстративный материал;
5. Перспективные планы;
6. Материал для родителей (консультации, памятки, мастер – классы).
7. Консультация – практикум для воспитателей.  

Основной этап

(практический)

Январь – май 2023 г.

1. Внедрение в работу дидактического материала в совместной и самостоятельной деятельности.

1. Проведение мероприятий по теме самообразования.

Заключительный этап

(подведение итогов)

Май 2023 г.

1. Анализ полученных результатов, подведение итогов самообразования, определение перспектив работы по изученной теме.
2. Подготовка отчета работы с презентацией наработанного материала.

1. Выступление на методическом часе с презентацией

 «Использование инновационных технологий и моделей организации театрализованной деятельности, как средства развития речи  детей младшего дошкольного возраста».

№

Месяц

Мероприятия

Цель

Работа с родителями

1

сентябрь

Чтение русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба»; стихотворений, потешек, загадок о героях сказок; прослушивание аудиозаписи сказок; рассматривание игрушек и иллюстраций к сказкам; показ кукольного театра.

Сформировать интерес к театрализованным играм, к детским литературным произведениям через организацию систематического чтения и просмотра небольших кукольных и настольных театров.

Информация для родителей:

«Развитие творческих способностей детей в театрализованной деятельности. Игры – драматизации как один из видов  театрализованной деятельности».

2

октябрь

Чтение русских народных сказок: «Волк и семеро козлят», «Теремок»; показ настольного театра, прослушивание аудиозаписи сказок; рассматривание игрушек и иллюстраций к сказкам;

Театрализованные игры: «Лисичка и зайчики»,

«Волк зубастый»,

«Солнышко и дождик»,

«Кошка и мышки».

Создавать педагогические и материальные условия для развития театрализованных игр детей, обеспечивая игровое пространство и время для совместной с воспитателем и самостоятельной театрализованной деятельности.

Информация для родителей: 

«Значение театрализованной деятельности в воспитании и развитии детей дошкольного возраста».

3

ноябрь

Чтение русской народной сказки

«Три поросёнка».

Проговаривание и заучивание чистоговорок:

Ша-ша-ша, ша-ша-ша

Наша каша хороша.

Ры-ры-ры, ры-ры-ры

Ох, и яркие шары.

Разучивание стихов:

«Огуречик, огуречик…»,

«На улице три курицы».

Развивать звуковую культуру речи. Учить детей не только правильно произносить звуки, но и изображать движения действующих лиц.

Консультация для 

родителей:

«Роль скороговорок в развитии речи детей»;

Информация для родителей:

«О пользе введения элементов театральной игры в сюжетно-ролевые игры ребёнка».

4

декабрь

Чтение сказок:

Л. Воронковой

«Снег идёт», «Маша растеряша»

Е. Пермяк        

«Как Маша стала большой».

Мимические этюды с жестами:

Нам грустно ---------------------

Нам весело -----------------------

Мы сердимся --------------------

Мы испугались ------------------

Мы устали ------------------------

Не хотим, не надо --------------

Мы удивлены --------------------

Мы любим покушать ---------

Способствовать обогащению впечатлений и игрового опыта детей. Учить вслушиваться в художественное слово, эмоционально откликаться на него. Стимулировать активную речь за счет расширения словарного запаса.

Консультация для родителей: «Мимическая гимнастика для детей»;

5

январь

Чтение сказки:

Д. Мамина-Сибиряка

«Сказка про храброго зайца длинные уши косые глаза короткий хвост»;

Двигательные этюды:

Важный петушок ---------------

Котята «Руки-лапки» ----------

Котик царапается ---------------

Котик умывается ---------------

Собачки «Руки-лапки» --------

Собачки роют землю ----------

Куклы -----------------------------

Конструирование

«Домик для животных»

Тренировать в использовании различных интонаций, темпах произношения.

Формировать у детей импровизационные умения.

Консультация для родителей:

«Театр как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста».

6

февраль

Показ и пересказ сказок «Колобок», «Репка»;

Пение детской песенки «Два веселых гуся»;

Слушание музыкальных произведений:

Антошка»,

«Песня Бременских музыкантов»;

Заучивание стихотворения

А. Барто «Кораблик».

Создавать педагогические и материальные условия для развития театрализованных игр детей, обеспечивая игровое пространство и время для совместной с воспитателем и самостоятельной театрализованной деятельности.

7

март

Показ и пересказ сказки

«Курочка ряба», пальчиковый театр;

Прослушивание музыкальных

произведений:

«Песня крокодила Гены», «Песенка мамонтёнка»,

«Песня бабок Ёжек»;

Чтение и заучивание чистоговорок: 

ЖУ-ЖУ-ЖУ! ЖУ-ЖУ-ЖУ! Волк не страшен лишь...ежу

 ЗА-ЗА-ЗА! ЗА-ЗА-ЗА На лугу стоит …коза

ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! Над цветком жужжит...пчела 

Подвижные игры с элементами театральной игры:

 «Лиса и зайцы», «Самолёты», «Воробушки»;

Учить воспроизводить диалог героев, использовать интонационную выразительность, жесты, мимику. Совершенствовать моторику, координацию, плавность, переключаемость, целенаправленность движений.

Консультация для родителей:

«Что читать дошкольникам»;

Изготовление папки – передвижки

«Игрушка в жизни ребенка».

8

апрель

Чтение сказок

«У страха глаза велики…»

«Трусливому зайке и пенёк волк»        

Заучивание стихотворения

С. Черного «Приставалка»;

Разгадывание загадок о русских народных сказках;

Показ представления сказки «Теремок» театр би-ба-бо;

Воспитывать у детей интерес к драматизации, театральной деятельности.

Папка передвижка

«Ум на кончиках пальцев».

9

май

Чтение сказки  К. Чуковского «Путаница»;

Показ представления сказки «Репка», настольный театр;

Игры с детьми «Изобрази какое – либо животное».

Воспитывать у детей интерес к драматизации, театральной деятельности.

Фотоотчѐт для родителей на родительском собрании.