Технологическая карта занятия "Видоизменение листа"
план-конспект занятия (старшая группа)

Технологическая карта занятия

Ф.И.О. воспитателя: Храмцова Светлана Николаевна

Название и тема занятия: «Видоизменение листа»

Форма организации занятия: групповая

Возрастная группа: старшая группа

Цель: построение моделей, отображающих взаимосвязь растений и условий жизни (на примере зависимости строения листа от количества тепла и влаги) в практической деятельности.

Задачи занятия:

Образовательные:

1. Найти и назвать карточки с условными обозначениями («много воды», «мало воды», «высокая температура», «низкая температура») при построении модели, отображающей зависимость растений от условий жизни.

Развивающие:

1. Вспомнить и назвать разные виды листьев (крупный, обычный, лист-колючка) и их условия жизни в дидактической игре «Разные листья».
2. Рассмотреть литья комнатных цветов и определить их условия жизни, обозначив условным обозначением «много воды», «мало воды».

Воспитательные:

1. Внимательно слушать сверстников, не перебивать друг друга.

Планируемые результаты:

1. Дети найдут и назовут карточки с условными обозначениями («много воды», «мало воды», «высокая температура», «низкая температура») при построении модели, отображающей зависимость растений от условий жизни;
2. Вспомнят и назовут разные виды листьев (крупный, обычный, лист-колючка) и их условия жизни в дидактической игре «Разные листья».
3. Рассмотрят листья комнатных цветов и определят их условия жизни, обозначив условным обозначением «много воды», «мало воды».
4. Построят модели, отображающие взаимосвязь растений и условий жизни (на примере зависимости строения листа от количества тепла и влаги) в практической деятельности.
5. Будут внимательно слушать сверстников не перебивать друг друга.

Проектирование образовательной среды:

1. Пространственная среда: пространство группы для организации занятия разделено на «зоны»:

- на ковре, где дети будут здороваться в кругу, выполнять физминутку, стоя на ковре;

- за столом, для рассматривания иллюстраций, проведения дидактической игры «Разные листья», дидактического упражнения «Составь модель» с помощью карточек с условными обозначениями.

- у окна для рассматривания комнатных растений;

2. Предметно-практическая среда: стол, стулья (по количеству детей).

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображениями разных видов листьев (крупный, обычный, лист-колючка)

Раздаточный материал: карточки с условными обозначениями («много воды», «мало воды», «высокая температура», «низкая температура»), карточки с условными обозначениями разных видов листьев (крупный, обычный, лист-колючка)

     3. Среда взаимодействия:

      - взаимодействие «ребенок - ребенок» будет осуществляться фронтально, в ходе беседы и рассматривание растений  на подоконнике, а  также при работе за столом, где дети будут классифицировать листья на две группы.    

     - взаимодействие «ребенок - взрослый» осуществляется на протяжении всего занятия через диалоговое взаимодействие с ребенком и выбор адекватных возрастным и индивидуальным возможностям содержания, форм и методов воспитания и обучения. Отношение к собственной деятельности выстраивается посредством организации рефлексии.

Занятие было представлено на территориальном городском методическом объединении воспитателей в рамках конкурса «Лучший по профессии». Присутствовало 27 человек.