Календарно-тематическое планирование: "Животный мир" (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Элементы содержания темы

Формы проведения

Примечания

ПН

ВТ

СР

ЧТ

ПТ

ХЭР

Формировать у детей умение рисовать отдельные предметы.

Развивать интерес детей к лепке.

Формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Обучать детей разыгрывать простые представления на основе знакомого литературного и сказочного сюжета.

Побуждать детей создавать постройки разной конструктивной сложности

9.50 – 10.10 Рисование «Золотая осень» Т. С. Комарова С. 49 – 50.

Рисование диких животных по шаблонам и трафаретам в уголке рисования

9.50 – 10.10 Музыка (по плану муз.руководителя)

Д/и «Дорисуй и назови».

Творческая мастерская «Как шишки стали домашними животными»

Упражнение «Обведи по трафарету»

9.50 – 10.10 Музыка (по плану муз.руководителя)

Шаблоны для формирования навыков вырезания «Кто, что ест»

Прослушивание аудиосказок о насекомых «Муравьиные истории» Нины Гали

9.00 – 9.20 Лепка/аппликация

Аппликация декоративная с элементами рисования «Полосатый коврик для кота» И.А. Лыкова С. 62 – 63.

Показ кукольного театра  по сказке «Три медведя».

Конструирование «Дом трех медведей».

Штриховка «Животные»

ПР

Формировать представления о животных, их среде обитания, питании, особенностях поведения. Демонстрировать процесс сравнения группировки объектов живой природы на основе признаков (дикие ‒ домашние).

Формировать представление детей об элементарных потребностях животных.

Побуждать детей создавать постройки разной конструктивной сложности.

Продолжать учить сравнивать две группы предметов. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте

Рассматривание иллюстраций  с изображением диких животных. Беседа «Какие животные живут в лесу?»

Строительная игра из крупного строительного материала с использованием мебели «Готовим берлогу»

9.00 – 9.20 ПР

Прохождение экологической тропы О.А. Соломенникова С. 33 – 35.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных.

Ситуативный разговор «Домашние животные».

Беседа «Польза домашних животных для человека»

9.00 – 9.20 ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина С. 16 – 17

Беседа «Почему птицы улетают».

Игры со строительным конструктором «Домик для птиц»

Д/и «Хватит ли зайцам морковок?»

Беседа: «Интересные факты о насекомых»

Д/и «Четвёртый лишний»

Игра-викторина «Из какой сказки эти животные»

Д/и  «Назови жилище».

Д/и «Лото – жители леса»

РР

Развитие словаря: название живых существ и сред их обитания, употреблять слова, обозначающие некоторые родовые и видовые обобщения.

Продолжать учить составлять описательные рассказы.

Уметь вступать в речевое общение с окружающими, задавать вопросы, отвечать на вопросы, слушать ответы других детей.

Познакомить со сказкой К.Чуковского «Телефон»

Разучивание считалки «Белки зайцев угощали».

И/у «Чей малыш?»

Чтение рассказа Е.Чарушина «Медвежата»

Чтение произведения «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Введенского

Заучивание стихотворения А.Барто «У меня живет козлёнок»

Чтение стихотворения

А. Барто «Перед отлетом».

Чтение рассказа В. Бианки «Подкидыш».

Словесная игра «Опиши птицу»

8.55 – 9.15 РР Чтение сказки К.И.Чуковского «Телефон» В.В. Гербова С. 31 – 32.

Д/и «Назови одним словом».

Д/и «Чудесный мешочек».

Разучивание п/г «Паучок»

Составление описательного рассказа по схеме о   животном.

Проблемные ситуации:

«Почему дикие животные не могут жить в квартире?»

Р/и «Кто как кричит»

ФР

Формировать двигательные умения и навыки, развивать психофизические качества при проведении подвижных и спортивных игр

9.00 – 9.20 Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре)

П/и «Лиса и зайцы».

И/у «Подбрось – поймай».

СРИ «Зоопарк»

Игра с мячом «Кто больше назовёт домашних животных».

П/и «У медведя во бору»

9.50 – 10.10 Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре)

Игра с мячом «Кто больше назовёт птиц».

П/и «Лохматый пес».

П/и «Лиса и зайцы»

Игра с мячом «Кто больше назовёт насекомых».

П/и «У медведя во бору»

Упражнение «Попрыгунчики»

П/и «Бездомный заяц»

СРИ «Зоопарк»

СКР

Включенность детей в детское сообщество, умение согласовывать взаимоотношения со сверстниками.

Знакомство детей с правилами поведения в общественных местах.

Обогащение представлений детей об основных правилах безопасного поведения в быту, в природе

Игровая ситуация «Готовим угощение для зверят».

Минутка безопасности «Не подходи к открытому окну!»

СРИ Фермеры.

Ситуативный разговор «Если бы не было животных…»

Минутка безопасности «Контакты с животными».

Рассматривание моделей: «Правила обращения с животными и насекомыми»

СРИ «Мы едем в зоопарк».

Ситуативное общение  «Как правильно вести себя на дороге».

Беседа «Вред насекомых»

Просмотр мультфильма  по сказке Сутеева «Раз, два, дружно».

Ситуативное общение «Поведение Хрюшки за столом»

Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Мой домашний любимец» (составление рассказа)