Календарно - тематическое планирование. Тема: «Я - человек» (6-7лет)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Исследовательская деятельность:

-Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Наблюдение за насекомыми. Обратить внимание, что насекомых стало меньше, объяснить почему, куда они исчезли, предложить поискать насекомых на участке.Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Наблюдение за перелетными птицами

Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Вспомнить птиц, которые собираются улетать.

Наблюдение за ветром Цели:  

продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе.

П/и  Эстафета «Кто быстрее?». Цель: 

повышать двигательную активность детей.

П/и «Раз, два, три - беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Упр. «Попади в обруч».Цели:  упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель.

П/и «Защити товарища», «Стой - беги». Цели:  упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость.

Упр. Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, 

соблюдая равновесие.

П/и «Гуси-лебеди». Цель: 

совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

П/и «Найди свой дом». Цели: развивать физические качества - быстроту, ловкость;

совершенствовать ориентировку в пространстве.

Трудовая деятельность:  Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой. Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели:учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

с выносным материалом (лопатки, ведерки, мяч, обруч, скакалки)

Цветные мелки.

Корм для птиц

Ведра для листьев .

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, Арина, Саша Ф.

Упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками с Полиной, Катей, Женей

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Зухра, Самира

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах и на одной.

 Данил, Миша

Развивать бег высоким подниманием колен

Цель: совершенствовать прыжок с подниманием колена.

Совместная деятельность взрослогои детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-4

КГН: Совершенствовать умение быстро и пра­вильно умываться, насухо вытираться по­лотенцем, взяв его из шкафчика и развер­нув на ладошках Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно»

П/г «Дружба» Цель: активизировать мелкую моторику детей, снять статическое напряжение.

Беседа «Это я» (беседа по фотографии)

Цель: закрепить представления детей о себе. Формировать временную (возрастную) и пространственную (телесную) ориентацию и координацию движений. Развивать диалогическую речь, упражнять в умении давать полные ответы на вопросы. Закреплять использование в речи уменьшительно-ласкательных имён людей.

Игра с перебрасыванием мяча «Составь предложение» Мячик прыгать я заставлю, предложение составлю.

Цель: развитие внимания, быстроты мыслительных операций.

С/р игры «Скорая помощь»

Цель:  Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача, о работе поликлиники. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать уважение и благодарность к труду врача, медсестры. Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

-экологические дневники наблюдений за погодой, за птицами.

- внести оборудование для игры «Скорая помощь»

-Предложить родителям по участвовать в конкурсе «Дары осени».

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миромЗанятие 2. «Дружная семья»

- обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге).

-расширить представления о родовых корнях семьи; активизировать позновательный интерес к семьи.

-воспитывать желание заботиться о близких.

Дыбина О.В

 «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  Подготовительная к школе группа

Музыка- по плану музыкального руководителя 

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация /лепка) Занятие 2.Апликация « Что нам осень принесет?» Фрукты и овощи

-познакомить детей с новой техникой создания объемных предметов- торцевание.

-развивать мелкую моторику, творческие способности, воображение, фантазию.

 Д. Н. Колдина
«Апликация  в детского сада» от рождения до школы.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-4. Дорожка здоровья.

Опыт «Свет повсюду»

Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные - изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Д/и «Бывает – не бывает» (с мячом).

Цель. Развивать память, мышление, быстроту реакции.

Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная».

-Продолжать знакомство с русской народной сказкой. Учить осмысливать характеры персонажей. Формировать образность речи, понимание образных выражений. Развивать творческие способности

Совместная деятельность взрослогои детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-4

Д/и «Сделаем куклам разные прически» Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать  понятие «опрятный внешний вид»

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: закреплять представления детей о свойствах некоторых материалов: металл, дерево, пластмасса, стекло. Закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы (например, стеклянные и пластмассовые). Формировать умение сравнивать предметы, выделяя существенные признаки; подбирать существительные и прилагательные, синонимы, однокоренные слова.

Опыт «Свет и тень» Цель: познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

-экологические дневники наблюдений за погодой.

- внести атрибуты дляс/р игра «Водитель»

Предложить родителям по участвовать в конкурсе «Я рисую ГТО», «Галерея» (на рисовать рисунок)

Организованная образовательная деятельность 

Речевое развитие учителя –логопеда.

ФЭМП-смотреть КТП (календарный тематический план по ФЭМП)

Занятие 7

 И. А. Помораева, В. А. Позина
Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада.

Физическое развитие по плану инструктора- по физической культуры (плавание)

1 под.группа

Физическое развитие по плану инструктора- по физической культуры(плавание)

2 под.группа

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-4. Дорожка здоровья.

Беседа «Личная гигиена»

  Цель: Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

С/р игра «Водители» Цель: Обогатить и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Светофор: для пешехода: зеленый - иди, красный - стой. Для автомобиля: зеленый - можно ехать (пешеходу-красный, желтый-приготовиться автомобилю, красный-стоять автомобилю (пешеходу-зеленый). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать уважение к труду водителя, милиционера. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель – пассажир», «водитель – милиционер».

Инд. работа в уголке книг: «Ремонт»- предложить Грише, Максиму, Фатима  выбрать книги, нуждающихся в починке, определить, как можно подчинить каждую из книг. Совершенствовать трудовые навыки детей.

Совместная деятельность взрослогои детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-4

КГН: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в ру­ке, а лишь слегка поворачивая кисть. Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

П/г «Дружба» Цель: активизировать мелкую моторику детей, снять статическое напряжение.

Беседа «Я в мире – человек!» Цель: Формировать самосознание детей, учить понимать, какие социальные роли исполняет каждый человек.

Работа в уголке природы: очистка листьев растений от пыли. Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями. Учить самостоятельно готовить рабочее место, правильно использовать и размещать инвентарь после работы.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Внести инвентарь для работы по уходу растений в группе.

Н-п игры «Геоконт», «Шашки»

-обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие Рисование

По плану специалиста по изо деятельности.

Музыка- по плану музыкального руководителя

Физическое развитие по плану инструктора- по физической культуры улица

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-4. Дорожка здоровья.

Чтение и пересказ басни Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»

Цель: формировать умение  детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать её нравственный смысл. Учить детей составлять план пересказа, пересказывать текст басни по плану, используя авторские выразительные средства.

Д/и «Угадай, какой знак?» Цели: формировать умение детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Игра с крупным строительным материалом «Строим дом, в котором мы живем» Цель: формировать умение детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора.

Инд. работа по муз.воспитанию игра на ложках с Ариной, Кирой Н.

Совместная деятельность взрослогои детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-4

КГН: Совершенствовать умение быстро и пра­вильно умываться, насухо вытираться по­лотенцем, взяв его из шкафчика и развер­нув на ладошках Игра-драматизация по произве­дению А. Барто, П. Барто «Девоч­ка чумазая»

Игра «Кто чем занимается?» Никогда мы не забудем, Что умеют делать люди.  Цель: закрепление знаний детей о профессии, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости.

Инд. работа по изодеятельности рисование «Рисуем птичку»

Цель: учить рисовать фигуру птицы, правильно располагать части тела крылья от туловища, ноги от туловища внизу , голова, туловище), соблюдать пропорцию, величину фигуры, обращать внимание на длину крыльев  и ног, их соотношение по длине.( Никита, Рамиль)

Д/и «Что происходит в природе?» Человек легко находит, Что в природе происходит. Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Ситуативная беседа «Все мы люди разные» Цель: уточнить, какое значение для человека в процессе познания мира имеют слух, зрение, вкус, обоняние, осязание; воспитывать потребность быть здоровым; продолжать учить детей определять и выражать различные эмоциональные состояния; воспитывать дружескую взаимосвязь между детьми; способствовать развитию в детях уверенности в себе.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Внести атрибуты для игры с/р «Почта»

 Предложить совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе

Организованная образовательная деятельность

Физическое развитие по плану инструктора- по физической культуры

Речевое развитие учитель –логопед.

ФЭМП-смотреть КТП (календарный тематический план по ФЭМП)

Занятие 8

 И. А. Помораева, В. А. Позина
Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-4. Дорожка здоровья.

С/р игра «Почта»

 Цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

Игры  «Пазлы» Цель:  воспитывать усидчивость, развивать внимание.

Дежурство по столовой

 Цель: Вспомнить с детьми об особенностях дежурства в подготовительной группе, показать рациональные способы и приемы.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в ру­ке, а лишь слегка поворачивая кисть. Формировать умение намазывать ножом

ма­сло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Совместная деятельность взрослогои детьми с учетом интеграции образовательных областей

утренняя гимнастика К-4

КГН совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.

Игра «Кто отличник-пешеход?» Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Э/и«Живая и не живая природа» Цель: Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

С/р игра «Магазин» Цель: Расширить знания детей о работе продавца в магазине. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе продавца, вызвать у детей интерес к профессии продавца. Формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Внести атрибуты для с,р игры «Магазин»

Внести игры помелкой моторики, игры Воскобовича.

 Внести альбом  с иллюстрациями «Человек и его организм»,

-Предложить родителям по участвовать в конкурсе

«Экологическая игра- своими руками» 

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие Рисование

По плану специалиста по изо деятельности.

Физическое развитие по плану инструктора- по физической культуры (плавание)

1 под.группа

Физическое развитие по плану инструктора- по физической культуры(плавание)

2 под.группа

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Оздоровительная гимнастика после сна. К-4. Дорожка здоровья.

Конструирование «Робот»  Расширять знания об истории робототехники. Упражнять  в создании схем и чертежей; моделировании на плоскости; конструировании из разных строительных наборов и конструкторов. Развивать: фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Д/и «Назови ласково».

Цель: Активировать нормативного словаря детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом.

Чтение и беседа по рассказу К. Д. Ушинского «Органы человеческого тела», разбор пословиц, поговорок о частях тела человека;