Календарно - тематическое планирование "Транспорт"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №13

Уголок природы. (наблюдение, опыты, труд) полив растений.

 Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Беседа«Безопасность на дороге». 

Цель: продолжать учить знакомить с элементарными правилами поведения на дороге; повторить знания о значении светофора на дороге, о правилах регулирования движений транспорта и пешеходов.

Дидактические игры: «Продолжи предложение».

Цель: формировать умение детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание, использовать в игре свои знания.

«Угадай, на чём поедем?»

 Цель: формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных  видов транспорта

Заучивание стихотворения«Мы едем, едем, едем…».

Цель:  Продолжать учить детей рассказывать небольшие стихотворения наизусть. Развивать память, мышление.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

«Назови пару» Сравнение слов по звучанию.Развитие умения подбирать слова  - «друзья» используя рифму с Миша, Арина, Рамиль, Максим.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Продолжать учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно, наклоняясь над тарелкой, формировать навыки культурного поведения за столом.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

С/р. игра: « Водители», «Путешественники»

П /и «Не попадись» «Мы веселые ребята»

Внести в центр ПДД игру «Кто больше назовет дорожных знаков»

Внести иллюстрации и книги по теме.

Раскраски «Дорожные знаки». Цель: расширять представления о значении знаков.

Рекомендовать родителям обговорить и пройти с ребенком безопасную дорогу в детский сад;

Организован-ная  образователь-ная деятельность.

Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

Занятие 11.  «В мире материалов »- стр.45

- закреплять знание детей о различных материалах.. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарещей.

О.В. Дыбина

 «Ознакомление с природой в детском саду»

 Подготовительная к школе группа

Музыка- по плану музыкального руководителя (музыка)

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация /лепка) Занятие 24.Стр 47.  «Пожарная машина»

-продолжать учить детей лепить знакомые предметы конструктивным способом.

-закреплять умение делить кусок пластелина на бруски различного размера при помощи стека.

-учить создавать объемную поделку.

-развивать аккуратность и мелкую маторику.

Д.Н. Колдина
«Лепка вв детском саду»

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №13

Чтение художественной литературы Зачитывание Отрывков «Айболит» (про зайчика) К. Чуковского, «Машины»Я. Пишумовзакрепление правила «пропусти машину, а потом иди»

Строительная игра «Ворота и дорожка для машины»

Цель: вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать несложные постройки на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их

Музыкально-дидактические игры«Музыкальный кубик»

Цель: Развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах, воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательные отношения друг к другу. Доставить радость от совместной игры.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания«Кто самый внимательный?»

 Цель: уметь быть внимательным, выделять в тексте виды транспорта и действия, запоминать их.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию«Поле чудес»

Цель:

закрепить знания детей об основных цветах спектра и их оттенках. Упражнять в различении качества поверхностей материалов с Саша П, Днанил, Кира М,  Даша.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика№13

Слушание музыки «Смелый наездник » муз. Р. Шуман

Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку.

Строительные игры «Строители»

 Цель: научить детей строить многоэтажные дома, учить строить по образцу

Беседа о труде взрослых «Мы -пешеходы» 

Цель:уточнить знание некоторых дорожных знаков, уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам, представление о труде сотрудников ДПС.

Опытно-экспериментальная деятельность «От чего же зависит плавучесть предметов?»Испытание кораблей

Цель: проанализировать поведение различных тел в воде, выявить природу плавучести и её связь с плотностями погружаемых объектов.

Индивидуальная работа по математикезакрепить состав числа 5, закрепить прямой и обратный счет с Никита, Самира, Полина, Гриша, Захра, Фатима, Мира.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

Цель :Продолжать закреплять навыки дежурства по столовой, умения накрывать на стол и убирать со стола посуду.Упражнение «Водичка, водичка умой моё личико…» Закрепить последовательность умывания.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Наст. игры «Собери машину», пазлы-дорожные знаки, мозаика, воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику рук.

Плакат «Правила движения достойны уважения».

Внесение шаблонов – обведи по контуру.

Рекомендовать родителям прогулку «Нашаулица».Цель: показать движения

транспорта наперекрестке.

Организован-ная  образовательная деятельность.

Речевое развитие (развитие речи)

По плану учителя-логопеда

Познавательное развитие (ФЭМП) занятие 39 стр.120

-продолжать учить составлять и ришать арифметические задачи на сложение.

-упражнять в счете предметов по образцу.

- учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам

-развивать внимание, память, логическое мышление.

И. А. Помораева, В.А. Позина

«Занятия по формированию элементарных математических представлений подготовительной к школе группе детского сада»

Физическое развитие (Плавание) п/п

по плану инструктора по физической культуре

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №13

Чтение художественной литературы В. Тимофеев«Для пешеходов». А. Усачев «Домик у перехода».

Цель: продолжать приучать детей слушать небольшое произведение, помогать им, используя разные приемы

Настольно-печатные игры Лото «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Театрализованная игра «Как машина зверят катала»

Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы. Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам.

Рассматривание иллюстраций, репродукцийдорожных знаков 

 Цель:закреплять название и назначение дорожных знаков, умение определять, какие знаки предназначены для водителей, а какие для пешеходов.

Индивидуальная работа по изодеятельности(лепка)

 Продолжать учить раскатывать глину прямыми и круговыми движениями, сплющивать ладонями, лепка пальцами для уточнения формы Катя, Женя, Миша, Кира Н, Саша Ф, Фамина.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №13

Работа по ОБЖ, ПДДД/и: «Оцени поступок»

Цель:обобщение и систематизация представлений о действиях по выполнению ПДД.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух)«Прятки»

Цель: развивать навык звукоподражания.

Опытно-экспериментальная деятельность «Игра цвета»«Таинственные картинки»

Цель: показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.

Игры на развитие мышления «Четвертый лишний»

Цель: развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) (имена детей)«Автобус». Цель: закрепить умение детей складывать квадрат по полам с Максим, Даша, Кира М, Рамиль, Саша П, Данил.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Продолжать учить детей снимать одежду перед сном и аккуратно вешать на свой стульчик, запоминать своюодежду.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести в центр художественной литературы книгу С. Маршака «Если свет зажегся красный»

Математические раскраски по теме «Транспорт». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Р/и «Пазлы» 

продолжать формировать умение собирать пазлы, развивать внимательность

Предложить родителям дома рассмотреть с детьми картинки, книги о транспорте, побеседовать о правилах безопасного поведения на дороге

Организован-ная  образовательная деятельность.

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

По плану специалиста по Изодеятельности

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Физическое развитие (Физическая культура) улица

 По плану инструктора по физической культуры

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №13

Чтение художественной литературыС. Маршак «Если свет зажёгсякрасный»

Цель: обсудить с детьми произведение.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

.Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Ручной труд (с тканью, бумагой)«Волшебный вагончик»

Цель: Учить детей делать вагон из бумаги, лист сгибать  пополам вдоль, наклеивать окна и готовые колеса.

Дидактические игры на развитие слухового внимания«Испорченный телефон». 

Цель: формировать умение говорить шепотом; продолжать развивать слуховое внимание, сообразительность, речь.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитаниюпродолжать формировать умение водить плавный хоровод, не сужая круг с Никита, Самира, Полина, Гриша, Арина, Захра.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №13

Беседа «Готов ли ты стать пассажиром?»

Цель:закрепить навыки поведения в общественном транспорте.

Наблюдение (руководство) за играми детей «Варим компот и суп»

 Цель: Закреплять у детей знания об овощах и фруктах и ягодах, правильно их называть, классифицировать их и пользоваться обобщающими понятиями «овощи», «фрукты» или «ягоды»

Работа по формированию навыков самообслуживания«Что надеть на прогулку»

 Цель: учить детей порядку одевания, одеваться по погоде.

Работа по обогащению словаря«Чудесный мешочек»(транспорт) 

Цель:на активизацию словарного запаса и развитие памяти

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) «Игрушечная железная дорога» 

Цель:Продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие,вертикальные, горизонтальные с Катя, Женя, Миша, Кира Н.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общенияПродолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельно

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Машины различных марок, светофор, рули, фуражка и палка регулировщика, куклы.

раскраски с изображением транспорта, карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Привлечение родителей к изготовлению книжки-малышки о ПДД.

Организован-ная  образовательная деятельность.

 Физическое развитие (Физическая культура)

 По плану инструктора по физические культуры.

Речевое развитие (развитие речи)

По плану учителя-логопеда

Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 40 стр. 122

- продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычетание.

-закреплять умение называть зимние месяца.

-совершенствовать умение составлять число из единиц.

-упражнять в составлении тематических компазиций из геометрических фигур.

И. А. Помораева, В.А. Позина

«Занятия по формированию элементарных математических представлений подготовительной к школе группе детского сада»

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №13

Чтение художественной литературыЛ. Воронковой «Как Аленка разбила зеркало». 

Цель: познакомить с литературным произведением, помочь понять его смысл, учить оценивать поступки героев.

Сюжетно-ролевая играС/р игра «Почему Незнайка попал в беду»-учить решать проблемные ситуации в процессе игры

Работа в уголке книги (рассматривание, беседа по содержанию, по книге, о писателе, иллюстраторе, починка книг) рассматриванию иллюстраций в книгах о машинах Цель:вызвать желание послушать стихотворение о том или ином виде транспорта, светофоре. Упражнять в различении и назывании цветов светофор

Дидактические игры на развитие психических процессов Загадывание загадок о транспорте. 

Цель: расширять кругозор детей; развивать мышление, память.

Графический диктант«Дорога для машины»

Цель: формировать умение детей внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи«Где спрятался зайка?»

 Цель: активизировать в речи детей конструкции, обозначающие местоположение предметов, формировать умение правильно использовать пространственные предлоги, согласовывать с ними существительные и прилагательные с Саша Ф, Фатима, Максим, Даша.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №13

Беседа по тематике «Какие бывают автомобили». 

Цель:Закрепить представления о различных видах транспорта.

Рассматривание иллюстраций, репродукций «Транспорт».

 Цель: закрепить знания о видах транспорта.

Индивидуальная работа по конструированию учить строить по образцу Кира М, Рамиль, Саша П, Данил.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Продолжать формировать  умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Альбомы с изображением различных видов транспорта.

картинки с изображением машин «скорой помощи», пожарной и полицейской, дидактическая игра по ПДД «Подбери картинку».

• рекомендовать родителям поиграть встроительные игры с обыгрыванием  постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»

Организован-ная  образовательная деятельность.

Физическое развитие (Плавание) п/п

по плану инструктора по физической культуре

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

По плану специалиста по изодеятельности

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №13

Чтение художественной литературыН.  Носова «Автомобиль»,

 Беседа: «Цвета, их последовательность и значение в дорожном движении»-формировать умение понимать значение цвета в дорожном движении, чередование и расположенность цветов.

Сюжетно-ролевая игра  «Шоферы»

Цель:Продолжать учить брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, развивать речевое общение

Ручной труд (с тканью, бумагой)«Конфетка для куклы»

Цель: Закреплять умение складывать квадрат дважды «косынкой». Учить складывать (опускать) два противоположных угла к центру квадрата.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания«Угадай по описанию»- научить детей составлять описательный рассказ с Миша, Фатима, Захра, Никита.

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

- за прохожими

 Цель: определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.

-за погодой

 Цель: Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

- за движущим транспортом у дороги вдоль детского сада.

Цель: закрепить знание о видах транспорта.

-за состоянием погоды

Цели: формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

-за птицами во время кормления

Цели:прививать желание заботиться о птицах;

формировать знания о повадках птиц;

Целевая прогулка по территории детского сада

«Вокруг сада обойдём».

Цель: Рассмотреть здание детского сада. Найти окна группы. Отметить, что у каждого дома есть окна, двери и их назначение.

Подвижные игры с бегом:

-  «Найди свой цвет», 

-«Сломанный светофор». 

- «Чья колонна быстрее построиться»

- «Мышеловка»

- «Цветные автомобили». 

Цель: формировать умение быстро строится в колонну по одному.закрепление умения строиться в круг. вспомнить правила игры. продолжать закреплять знания о правилах дорожного движения; развивать мышление, логику, ловкость.

Подвижные игры с прыжками:

- «С кочки на кочку».

- «Поймай снежинку»

-«Зайцы и волк»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Подвижные игры на метание:

- «Точно попади»

 Цель:  закреплять умение забрасывать мяч в корзину двумя руками от груди

-«Кто дальше бросит?»

.Цель: 

закреплять умение метать предмет на дальность.

Кормление птиц.

-побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц.

Расчистить дорожек от с нега

-воспитывать трудолюбие.

Навести порядок в беседке

-развивать желание  работать дружно,поиогая друг другу.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

- Рули,

- лопатки,

- Ведра

- маски зайцев и волка

Игровое упражнение с Данил, Миша, СашаФ, Фатима, Мира.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Индивидуальная работас Рамиль, Самира, Никита, Полина, Гриша

 Цель:

учить перебрасывать мяч в парах

Игровое упражнении-«Перейди речку».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком с Женя, Катя, Кира Н, Захра, Максим, Даша..