План самообразования 2026-2030
материал

                            Индивидуальный план работы по самообразованию.

2026- 2030 гг.

Воспитатель по обучению татарскому языку: Осипова Энзе Шарипзяновна

Тема: Формирование представлений у дошкольников о родном крае, через знакомство с татарскими праздниками и играми.

Цель: Создание системы работы по знакомству дошкольников с родным краем, знакомя их  народными праздниками и играми. повысить уровень профессионального мастерства для эффективной реализации (УМК  «Говорим по-татарски») при обучении детей государственным языкам РТ.

Задачи:

• Внедрение современных образовательных (ИКТ) технологий с целью формирования ключевых компетенций и повышения мотивации детей;
• формирование правильной устной речи детей дошкольного возраста через игровую деятельность при знакомстве с родным краем.
• совершенствование речи детей как средство общения, развитие речевых навыков через игровые ситуации;
• воспитывать любовь к родному краю, любознательность, бережное отношение к его обитателям.

Актуальность выбранной темы:

           Татарстан – регион с бескрайними лесами, просторными ухоженными полями, глубокими реками, многочисленными родниками и озерами. Природа этого края богата лиственными и хвойными лесами, которые являются местом обитания разнообразных лесных жителей, а красивейшие многочисленные водоемы полны самых разных видов рыб. Заповедники Татарстана включают в себя прекрасные ледяные озера, глубокие пещеры, леса и другие природные объекты. Побывав здесь, можно ощутить всю волшебную силу и могущество природы.

    Все заповедники, какие есть в Татарстане, хранят в себе огромное природное богатство и важную информацию о древнейших исторических событиях, о культуре прошлых времен, традициях и обычаях народов, когда-то живших в этих красивейших, богатых природными дарами местах. И очень важно формирование экологического мировоззрения, развитие экологической культуры, осознанное поведение в природной среде  подрастающего поколения.

      В течение исторического пути, у каждого народа складываются свои самобытные черты национальной культуры. Помочь детям увидеть красоту родного края, постичь своеобразие, красоту, гармонию культур разных народов.  призваны народные  праздники и подвижные игры. В этом заключается большое познавательное и воспитательное значение национальных праздников, где и организовывались различные игры. Более того, совершенно очевидно, что знакомство с родным краем, с культурными традициями расширяет кругозор, совершенствует эстетический вкус у детей, воспитывает любовь к Родине, родной земле, к близким. Также народные игры играют большую роль и в физическом развитии детей. Они воспитывают волю, мужество, стремление к победе.

Татарстан расположен на востоке Восточно-Европейской равнины по среднему течению Волги. Коренное население – татары. Живут здесь также русские, чуваши, мордва, башкиры, удмурты и др.

История татарских праздников и игр и других народов органически связана с историей народа, его трудовой деятельностью, бытом, обычаями, традициями, верованиями. Игровой фольклор татарского народа богат и разнообразен.

В связи с этим я определила для своей методической работы следующее направление: формирование представлений у дошкольников о родном крае, через знакомство с татарскими праздниками и играми, закреплении речевого материала в рамках УМК «Говорим по-татарски».

 1. Изучение психолого-педагогической литературы

2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса

3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

4. Участие в системе методической работы детского сада.

5. Обучение на курсах повышения квалификации (по потребности)

1. Разработка  программ, рецензирование через сайт "Новое образование" Центр педагогических Инноваций имени К.Д.Ушинского .

2. Вебинары  на сайте Дошколенок.ру.

3. Предполагаемые курсы в 2026 году по направлению «Психолого-педагогические условия реализации ФГОС ДО»

Список используемой литературы:

1. Зарипова З.М., Исаева Р.С.,Кидрячева Р.Г. « Балалар бакчасында рус балаларына татар теле өйрәтү» - прогамма, методические советы. 2013.

2.Шаехова Р.К. Региональная программа “Радость познания”, 2012.

3.Исаева Р.С. 200 игр для средней, старшей, подготовительной группы.

4. Зарипова З.М., Габдрахманова А.Х, Миникаева А.Т. «Непосредстенно образовательная деятельность в детском саду», 2013.

5.Выготский Л.С. «Игра и ее роль в психическом развитии ребенка»2011.

6. Закирова К.В., Мортазина Л.Р. «Әй уйныйбыз, уйныйбыз...»2013

7. Зарипова З.М. Исаева Р.С. «Үстерешле уеннар»2013.

8. Закирова К.В., Мортазина Л.Р. «Балачак – уйнап-көлеп үсәр чак»2012.

9. Деркунская В.А., Ошкина А.А “Игровая образовательная деятельность воспитателя и детей”(новые формы совместной деятельности воспитателя с детьми в ДОУ с ФГОС).