Музыкально-коммуникативные игры
презентация

Слайд 1

Музыкально-коммуникативные игры. Экология отношений " Ввести ребенка в мир человеческих отношений – одна из важных задач воспитания личности ребенка дошкольного возраста " (В.А. Сухомлинский)

Слайд 2

Коммуникативная компетенция в дошкольном возрасте Сензитивный период Дошкольный возраст является ключевым для формирования коммуникативной компетенции Определение коммуникации Способность общаться со сверстниками и взрослыми, понимание и осознание себя Экологичные отношения ? Согласно концепции деятельности А.А. Леонтьева , "коммуникация" или "общение" есть "коммуникативная деятельность".

Слайд 3

Социальное окружение как условие развития Условием социально-личностного развития является наличие разностороннего социального окружения . Каждый участник этого окружения вносит свой вклад в формирование коммуникативных навыков ребенка и создание экологичной среды общения. Педагог Создает условия для формирования коммуникативных навыков Ребенок Центральная фигура образовательного процесса Сверстники Партнеры по коммуникации, источник социального опыта Родители Первые и главные учителя коммуникации

Слайд 4

Музыкальные коммуникативные игры-танцы Синтез элементов Объединение музыки с речью, движением, тактильными и зрительными ощущениями ребенка Динамическое общение Развитие легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению Эмоциональное развитие Формирование эмпатии, сочувствия к партнеру, выразительности невербальных средств общения Позитивное самоощущение Развитие раскрепощенности, уверенности в себе, ощущения собственной значимости

Слайд 5

Функции музыкально-коммуникативных игр Развлекательная Пробуждение интереса к общению и взаимодействию с другими детьми через увлекательную игровую форму Самореализации Освоение себя как личности, раскрытие творческого потенциала в процессе коммуникации Игротерапевтическая Преодоление различных трудностей общения в безопасной игровой среде Диагностическая Выявление отклонений в коммуникативном развитии и их своевременная коррекция Социализации Включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития Н.А. Ветлугина отмечает, что музыка как вид искусства " способна объединить людей в едином переживании и стать средством общения между ними ".

Слайд 6

Значение и ожидаемые результаты Достижение целей Умение добиваться поставленных задач Гармоничные отношения Способность ладить с людьми Оптимистичный взгляд Позитивное отношение к жизни Использование в работе музыкально-коммуникативных игр позволяет добиться положительных результатов в самореализации дошкольников, нормализует психологический климат в детском коллективе. Создается атмосфера радостного общения и гармоничного самоощущения. Дети развивают не только музыкально-творческие способности, но и познают себя в окружающем мире в процессе игрового и естественного общения с музыкой.

Слайд 7

Задачи музыкальных коммуникативных игр 1 Развивать динамическую стороны общения 2 Развивать эмпатию 3 Развивать позитивное самоощущение Сочетание различных музыкально-коммуникативных игр и соблюдение ряда педагогических условий способствуют развитию разных сторон экологичного общения . Это позволяет эффективно развивать как вербальную коммуникацию, так и невербальную в интересных и доступных для детей формах.

Слайд 8

Выводы и рекомендации Регулярность практики Включение музыкально-коммуникативных игр в ежедневную программу дошкольного учреждения Разнообразие форм Использование различных видов игр для развития всех аспектов коммуникации Вовлечение всех участников Активное участие педагогов, родителей и сверстников в формировании коммуникативных навыков Формирование экологичных отношений в дошкольном возрасте – это фундамент для будущего гармоничного существования ребенка в обществе. Музыкально-коммуникативные игры являются эффективным инструментом для развития этих навыков, объединяя в себе элементы творчества, движения и социального взаимодействия.