Родительское собрание "Год до школы"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Радуга»

Родительское собрание на тему: «Год до школы»

в формате игры «Поле чудес»

Авторы:

Механикова В.В.

педагог-психолог,

старший воспитатель

Соколова Е.В.,

Щербакова И.В.,

педагог-психолог

пгт. Пряжа 2024 г.

Родительское собрание "Год до школы"

в подготовительных группах

(Игра «Поле Чудес»)

Ход собрания:

Елена Владимировна: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады, что вы нашли время посетить нашу встречу! Вот и стали ваши детки на год взрослей. Совсем скоро вы пойдете в школу. Наше родительское собрание мы назвали "Год до школы». Кто - то сейчас подумает "А еще целый год впереди!". Но мы вас призываем прожить этот период с девизом (меняет надпись) "До школы всего год". Сегодня на нашем собрании присутствуют: заведующая детским садом Авдеева Елена Михайловна, заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе Ромахина Юлия Владимировна, старший воспитатель Соколова Елена Владимировна, педагоги-психологи Щербакова Ирина Вадимовна, Механикова Валентина Владимировна, директор Пряжинской СОШ Санникова Ольга Николаевна, руководитель МО Юрик Наталья Ивановна.

Наше сегодняшнее родительское собрание пройдет в новом формате. Будем с вами играть в «Поле чудес». Вам необходимо разделиться на команды. За этот стол садятся, те у кого камушки марблс зеленого цвета и т.д.

Крутим барабан и берем конверт.

Конверт 1. Мама Игоря уверена, что мальчик имеет достаточный запас знаний, умений и навыков для обучения в школе. Но в беседе с сыном она узнала, что у него нет желания идти в школу.

О каком компоненте школьной готовности идет речь? Мотивационная.

Мотивационная готовность - это наличие у детей желания учиться. Важно, чтобы школа привлекала ребенка своей главной деятельностью – учением, но ребенок может хотеть пойти в школу по разным причинам. Существуют различные мотивы и сейчас мы предлагаем вам более подробно в них разобраться.

Задача: соотносим карточки с видами мотивов. (игровой, позиционный, учебный, оценочный, внешний, социальный)

Конверт 2. Бабушка рассказывает о Мише как о довольно развитом мальчике. К моменту поступления в школу он умеет читать, знает много стихов. Но на занятиях в детском саду Миша нарушает дисциплину: вертится, отвлекается, не слушает объяснений воспитателя. (Эмоционально-волевая)

Ответы родителей.

Она предполагает радостное ожидание начала обучения, развитые нравственные, эстетические чувства, сформированные свойства личности (сочувствие, переживание). Волевая готовность подразумевает умение делать то, что требует учитель, школьный режим, программа. Чтобы делать необходимое, нужно волевое усилие, умение управлять своим поведением, так называемым произвольным поведением.

Задача: корректурная проба (буква и)

Конверт 3. Мама Оли рассказывает: «С двух лет она росла среди детей, но все равно остается очень несмелой, робкой. На занятиях в саду не отвечает, пока воспитатель не спросит. От ребят из своей группы старается держаться подальше». (Социально-коммуникативное)

Ответы родителей.

Школьное обучение - это непрерывный процесс общения. Круг общения младшего школьника значительно расширяется: незнакомые взрослые, новые сверстники, старшеклассники.

К школе у детей надо сформировать следующие навыки общения:

• умение слушать собеседника, не перебивая его;

• говорить самому только после того, как собеседник закончил свою мысль;

• пользоваться словами, характерными для вежливого общения, избегая грубостей.

Игра «Счет По очереди»

Конверт 4

О какой готовности идет речь? Какими качествами должен обладать будущий первоклассник? И что входит в физическую готовность? (Физическая готовность)

На что нужно сделать акцент уже сейчас!

#1056;ежим дня.

#1056;азвитие крупной моторики.

Крупная моторика (движения тела, рук и ног) это своеобразная основа, на которую по мере взросления накладывается движения мелкой моторики.

#1055;одготовка руки к письму (мелкая моторика)

4. Профилактика нарушения осанки.

5. Формирование потребности в здоровом образе жизни.

Конверт 5 Кроссворд

Что же кроется под этим термином? Конечно, прежде всего, это уровень развития психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения, восприятия, речи. От сформированности этих процессов будет зависеть будет ли школьник решать задачи, запоминать стихи, писать диктанты и изложения.

По мнению доктора психологических наук Леонида Абрамовича Венгера, «быть готовым к школе — не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться».

Мир освящает солнцем, а человек знанием.

Только вместе мы сможем все!

Родители и воспитатели – два берега одной реки!

Конверт 6. Вопросы учителям.

Я пойду в школу, потому что меня мама заставляет.

Я хочу пойти в школу, потому что я смогу покупать себе вкусности в столовой.

Я хочу в школу, потому что у меня там сестра.

Я хочу в школу, потому что мне купят новый портфель.

Я хочу в школу, потому что там научат читать.

Я хочу в школу, чтобы получать пятерки.

Я хочу пойти в школу, потому что на переменах буду играть с друзьями.

Я хочу в школу, потому что там не надо спать

Я хочу в школу, чтобы меня там хвалили.

Я хочу в школу, потому что мне уже 7 лет.

Я пойду в школу, потому что меня мама заставляет.

Я хочу пойти в школу, потому что я смогу покупать себе вкусности в столовой.

Я хочу в школу, потому что у меня там сестра.

Я хочу в школу, потому что мне купят новый портфель.

Я хочу в школу, чтобы получать пятерки.

Я хочу пойти в школу, потому что на переменах буду играть с друзьями.

Я хочу в школу, потому что там не надо спать

Я хочу в школу, чтобы меня там хвалили.

Я хочу в школу, потому что мне уже 7 лет.

Я хочу в школу, потому что хочу научиться читать.

Я пойду в школу и узнаю много интересного.

Я хочу пойти в школу, потому буду много знать.

Я хочу в школу, потому что там научат писать.

Я пойду в школу, потому что все дети пойдут.

Я пойду в школу и узнаю много интересного.