Тема НОД: «Профессии на транспорте»
план-конспект занятия (старшая группа)

КОНСПЕКТ

НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема НОД: «Профессии на транспорте»

Возраст детей/группа: 5-6, старшая группа

Выполнил: Коренева Светлана Сергеевна, воспитатель, педагог дополнительного образования, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №28»

Образовательная область (приоритетная): познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: беседа, наблюдение, рассматривание картин, иллюстраций по теме, разгадывание загадок, физкультминутка, самостоятельная деятельность детей.

Программное содержание:

Цель: уточнить и активизировать словарь по темам: «Транспорт», «Профессии на транспорте»

Образовательные задачи:

- закрепить знания детей о транспорте и профессиях, связанных с транспортом;

- закрепить умение детей отвечать на вопрос полным ответом, согласовывая все части речи в предложении;

- расширять и активизировать словарь по теме.

Развивающие задачи:

- развивать мелкую моторику рук, интерес к продуктивным видам деятельности, творческое воображение.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей интерес и уважение к труду.

Подготовительный этап:

Чтение литературных произведений о транспорте, просмотр презентации «Виды транспорта», заучивание пальчиковых игр.

Материально-техническое обеспечение: предметные картинки с транспорта, иллюстрации, раскраски.

Побуждать детей сопереживать; воспитывать стремление быть полезными для окружающих. Закреплять представления о правилах и формах культурного и доброжелательного отношения к людям. Стимулировать детскую игровую самостоятельность.

Ход занятия

I. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, а давайте отправимся с вами в путешествие! Только вот на чем мы могли бы отправиться в путешествие?

(дети перечисляют разные виды транспорта)

- Как, одним словом можно назвать эти предметы? (транспорт).

- Что плывет? Лодка, катер, яхта, парусник, корабль.

- Что едет? Автобус, троллейбус, грузовик, машина, поезд, мотоцикл.

- Что летает? Ракета, самолет, вертолет, аэроплан.

II. Мотивация:

- Транспорт, который движется по воде, как называется? (Водный транспорт).

- Транспорт, который движется по воздуху, как называется? (Воздушный транспорт)

- Транспорт, который движется по земле, как называется? (Наземный транспорт).

- Транспорт, который движется под землей, как называется? (Подземный транспорт).

Воспитатель: Ребята, вы отлично справились с этим заданием.

III. Основная часть

Беседа о профессиях. Загадка:

Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я — … (Ответы детей)

Да, это шофёр. Шофер или, как еще его называют, водитель. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь? (Ответы детей)

Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Это очень важно!

Но, может быть, кто-то из вас захочет управлять не только автомобилем, но и самолетом. Как называется человек, который управляет самолетом?

Человек, который управляет самолетом, называется летчиком.

Летчик, или пилот. Пилот, управляющий самолетом, какой он?

Он должен быть смелым, отважным, умелым.

IV. Пальчиковая гимнастика. «Лодочка»

Две ладошки я прижму.
И по морю поплыву.
Две ладошечки, друзья,
Это лодочка моя.

V. Игра «Назови профессию»

Кто водит автобус, автомобиль? (внимательный шофер)

Кто летает на самолете? (смелый летчик)

Кто управляет поездом? (зоркий машинист)

Кто летает на ракете? (умелый космонавт)

Кто управляет кораблем? (добросовестный капитан)

Кто ездит на мотоцикле, велосипеде? (храбрый мотоциклист, дисциплинированный велосипедист)

Кто летает на вертолете? (ответственный летчик)

Физкультминутка.

Представите ребята, что мы едем на различном транспорте, сейчас мы его изобразим.

Мы по воздуху летим, (руки в стороны, корпус наклонен вперед)
Мы на палубе стоим, (корпус наклонен вперед, рука у лба, смотрим вдаль)
На машине едем быстро, быстро, (руки держат руль, крутим руль)
Поезд мчится во весь дух (руки согнуты в локте, движение поезда)

Чух-чух, чух-чух.

VI. Дидактическая игра «Один – много» (с мячом)

Автобус – (автобусы)
Шофёр – (шофёры)
Грузовик – (грузовики)
Корабль – (корабли)

Капитан – (капитаны)
Самолет – (самолеты)
Пилот – (пилоты)
Лодка – (лодки)

Матрос – (матросы)

VII. Дидактическая игра «Назвать ласково».

Паровоз – (паровозик)
Самолет – (самолетик)
Машина – (машинка)
Корабль – (кораблик)

Лодка – (лодочка)
Теплоход – (теплоходик)
Вертолет – (вертолетик)
Грузовик – (грузовичок)

VIII. Итог.

Воспитатель. Молодцы ребята. О чем мы сегодня говорили? (ответы детей)

Давайте вспомним о профессиях на транспорте, о которых мы с вами сегодня говорили.

Я вам покажу картинку, а вы скажите:

Я хочу стать (пилотом). Я хочу стать (шофером).

Я хочу стать (машинистом). Я хочу стать (капитаном).