КТП на неделю
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Вид деятельности и режимные моменты

Образовательная деятельность

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая деятельность

Индивидуальная работа

     УТРО

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Выполнить дыхательную гимнастику.    Рассматривание карты России. Беседа «Какие люди живут в нашей стране». Формировать представление детей о России, как о многонациональной, но единой стране.

Д/и с Ярославом выкладывание флага палочками.

Цель: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление и воображение.

Создать условия для рисование восковыми мелками свой город- показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу. Напомнить детям следить за осанкой во время еды, занятий.

Внести в уголок патриотизма карту России, альбомы «Национальные костюмы».

Познакомить с темой недели, обратить внимание на информацию для родителей по теме.

        НОД

09.00-90.30. Познание. Тема: «Праздник День народного единства». Продолжать давать представление детям о том, что наша страна огромная, многонациональная, называется Россия. Расширять представление детей о государственных праздниках. Познакомить с праздником «День народного единства», его значении.  Воспитывать любовь к своей стране.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками поздней осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать).                                                                                                                                                                           Подвижная игра «Догони меня» - учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.     Дидактическая игра «Высокие и низкие деревья» - учить различать деревья по высоте.                                                                                                                         Труд. Соберём камешки на участке – учить выполнят простейшие поручения.                                                                                    Индивидуальная работа с Матвеем. Вспомнить потешку «Наши уточки с утра».

ВЕЧЕР

Постепенный подъём

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.                  

Просмотр альбома «Национальные костюмы». Познакомить с национальными костюмами народов проживающих в России.    

Чтение Н.Ф. Виноградова «Что такое Родина?

Формировать ценностные представления о России, воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы

Индивидуальная работа с Никитой  : д/и «Медвежата мёд едят» - развивать артикуляционный аппарат детей.

П/И «Ветерок». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Ножки», цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.

Вынести альбома «Национальные костюмы», подбор литературы, напоминание правил безопасности во время игр.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду, с каждым днем становиться темнее, белые ночи закончились.

П/и «Ножки», цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение. Самостоятельная деятельность - игры детей с выносным материалом на участке.

Вид деятельности и режимные моменты

Образовательная деятельность

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая деятельность

Индивидуальная работа

     УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика.               Беседа - Праздник 4 ноября «День народного единства» Цель: рассказать детям о том, что 4 ноября 1612 года воины народного ополчения под руководством Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободили Москву от поляков.    Дых. гимнастика «Навыки носового дыхания».                                                                  Чтение стихотворения З. Александровой «Родина». Цель: формировать представление о Родине, наполнить их значимым, эмоциональным содержанием, развивать умение вслушиваться в слова и понимать их.                                                  

Игра  с Катей «Где позвонили?» - формировать умение детей определять направление звука; развивать слуховое внимание.

С/р «Семья» Учить придумывать семейные истории на основе реалистических событий.

Д/и "Наряди куклу в национальный костюм".

Формировать у детей представления об особенностях национальных костюмов, воспитывать уважение к культуре и обычаям других народностей.

 Подбор атрибутов для СРИ «Семья».

Подбор наглядного материала для беседы.

Подбор художественной литературы.

Беседа. «Подвижные игры осенью с детьми на прогулке».

       НОД

09.00-09.30 Развитие речи «Наша страна. Мой родной край. С чего начинается Родина?» Развивать умение строить предложения используя слова описания и  согласовывать слова в предложениях.

10.20-10.50 Физическая культура. По плану физ.инструктора.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой дня – формировать представления об осенних изменениях в природе.                                                                Подвижная игра «Пузырь» - развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.                                                    Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов.                                                                                                     Труд. Собираем листики в ведро – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.                                                               Индивидуальная работа с Машей. Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»

ВЕЧЕР

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. 

Слушание музыки Г. Струве «Моя Россия». Цель: знакомить с музыкальными произведениями посвященными нашей Родине.                              М. п/игра «Тихо-громко». Цель: упражнять в разных видах ходьбы.                                             С/р «Путешествие по родной стране» Цель: развитие творческого воображения и фантазии.

Дидактическая игра с Николь и Мишей М. по ФЭМП «Найди цифру». Цель: закрепить с детьми цифры.

Учить детей выразительно рассказывать стихи четко произнося каждое слово.              Д/и «Времена года». Закрепить общения представления о признаках лета, весны, зимы, осени.

Подбор: музыкального произведения, дидактических игр, атрибутов для СРИ.

Напоминание правил в подвижных играх.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за солнцем. Цель: дать понятие о роли солнца и жизни животных и растений на Крайнем Севере.                                             Д.И. «Так бывает или нет?». Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.                        Под. Игры: Самолеты, Пробеги тихо.

Вид деятельности и режимные моменты

Образовательная деятельность

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая деятельность

Индивидуальная работа

     УТРО

Прием детей и осмотр. Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя об истории возникновения флага, герба, гимна. Знакомить детей с историей празднования дня народного единства, с государственной символикой. Развивать память, внимание.

«Прослушивание гимна РФ. Познакомить детей с торжественной, величественной мелодией гимна.   Хороводная игра «Мы по кругу идем» Цель: учить детей вставать в круг.

Игра с Матвеем и Соней.  Д/игра «Чего не стало». Цель: развивать внимание, зрительную память.

Формирование К.Г.Н. Пользование столовыми приборами. Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.                                                Игры с прищепками - развивать мелкую моторику рук.

П/и «Весёлый каблучок» - развивать музыкальный слух детей.

Подбор: наглядного материала для рассказа; музыки «гимн России»; дидактических игр; напоминание правил в музыкальной игре.

Беседы и консультации по запросам родителей.

       НОД

09.00-09.30 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация "Дружные ладошки для России». Закреплять умение намазывать детали клеем и приклеивать их на общую основу, упражнять в умении составлять коллективную композицию.

15.00-15.30 Музыка (по плану специалиста).  

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром – обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок – дыхательное упражнение «Ветерок».

Подвижная игра «Кошка и мышки» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Труд. Подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа Артемом. Упражнять детей в ловле мяча.

ВЕЧЕР

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Просмотр энциклопедии «Наша родина Россия».

Цель: содействовать формированию у дошкольников уважения к своей Родине, ее истории, языку, народу.

Повторить с детьми ранее выученные считалочки. Цель: закрепление выученного материала.

С Полиной закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями;

-закреплять умение соединять части.

Д/игра «Что сначала что потом». Цель: выявить знания об особенностях жизни людей в прошлом и настоящем. Игры со строительным материалом. Цель: учить согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами сверстниками.

Внесение: энциклопедии, пластилина, строительный материал кубики, подбор считалочек, подбор дидактических игр.

Закрепить названия геометрических фигур.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за проезжающим транспортом (виды, назначение) П/и «Цветные автомобили», Упражнение «Такси» - учить двигаться парами П/игра «Лиса и зайцы». Формировать представление об образе жизни и повадках животных. П/игра «Хищник — добыча». Упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; Развивать быстроту бега, ловкость.

Вид деятельности и режимные моменты

Образовательная деятельность

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая деятельность

Индивидуальная работа

     УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Чтение сказки Д.Мамин –Сибиряк. «Серая шейка». Цель: формирование эмоциональной отзывчивости сопереживания.

Объяснение и разучивание пословиц и поговорок о Родине. Цель: расширять знания детей о родной стране, формировать интерес к ней через пословицы и поговорки, развивать умение самостоятельно объяснить смысл пословиц и поговорок

Малоподвижная игра с Сашей и Марьяной «Я позвоночник берегу». Цель: формировать и закреплять правильность осанки 

Д\и "Укрась рубаху".  Цель: закрепить у детей знания об особенностях русской национальной одежды.           М. п./игра «Что мы делали не скажем, а покажем.» Цель: формировать и закреплять правильность осанки.

Подбор художественной литературы.

Рекомендации о пользе прогулок в выходные.

       НОД

 Лепка. «Флаг России - в технике пластилинография». Совершенствовать умения детей скатывать кусочек пластилина, круговыми движениями ладоней, придавая ему шарообразную форму. Учить приему сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы. Закрепить умение детей отделять от большого куска пластилина небольшие комочки и раскатывать их между ладонями прямыми движениями обеих рук.

10.20-10.50 Физическая культура.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за трудом взрослых – воспитывать интерес к труду взрослых.

Подвижная игра «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках.

Дидактическая игра «Один-много» - учить различать количество предметов.

Труд. Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев – воспитывать желание помогать.

Индивидуальная работа с Артемом. Метание мяча на дальность правой и левой рукой.

ВЕЧЕР

Постепенный подъём. Гимнастика после сна  

Беседа «Велики просторы русские». Цель: формирование представлений о том, как велики просторы России.

Д/и. «Каждую фигуру на свое место»

Продолжать учить сравнивать, классифицировать по свойствам.

Индивидуальная работа с Миланой и Артемом закреплять умение строить устойчивые конструкции.

Центр продуктивной деятельности: раскраски, шаблоны достопримечательностей России..

Внести в группу иллюстрации к беседе «Велики просторы русские», трафареты для творческого задания, подбор театров по желанию детей. Подбор дидактических игр и объяснение правил.

Консультации по просьбам родителей.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Цель: формировать представления о сезонных изменениях.

П/и «Перелет птиц». Учить выполнять действия по сигналу. Д/и «Летает, не летает» Развивать у детей слуховое внимание

Вид деятельности и режимные моменты

Образовательная деятельность

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая деятельность

Индивидуальная работа

     УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа. «Наш край». Цель: познакомить с природными особенностями нашего края.

 Пальчиковая игра «Котята». Закрепить счет до 5, развивать мелкую моторику пальцев рук. Д/и «Разрезные картинки».

М. п. игра «День-ночь». Цель: продолжать знакомить с русскими народными играми, реагировать на сигнал водящего.

Д/и  с Ильей «Каждой вещи свое место,» Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Создать условия для С.Р.И.  «Экскурсоводы» Цель: применять полученные знания в игре, обыгрывать сюжет. Прослушать музыкальное произведение В.Ударцева «В мире доброты». Цель: развивать муз. слух, восприятие.

Т/д «Уборка групповой комнаты» - воспитывать бережное отношение к окружающим предметам; приучать принимать посильное участие в труде взрослых.

Беседы с родителями, как образ жизни  семьи  воздействует на интересы ребенка.

       НОД

09.00-09.30  Чтение художественной литературы. Алтайская народная сказка «Волшебный костер».  Представление о значимости добрых поступков, отзывчивости и способности прийти на помощь нуждающемся.

10.00-10.30 физическая культура (По плану специалиста)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за проезжей частью дороги – дать представление о правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Где звенит?» - учить ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы «кто?», «что?», «что делает?»

Труд. Собираем веточки в одно место – приучать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа с Львом. Упражнять детей в прыжках на месте.

ВЕЧЕР

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Игра путешествие. Береза символ России. Цель: продолжать знакомить детей с понятием «Родина», «Отечество», просмотр открыток, фотографий о Родине, продолжать формировать знания детей о городах, реках, природе России.

Д/и с Дариной и Степой  «Что изменилось?» - развивать внимание, память, речь.

Муз. упражнение «Шумящие коробочки». Развивать у детей слуховое восприятие, учить дифференцировать шумы, которые издают коробочки с разным направлением.

 Игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.

Подбор атрибутов для СРИ, вынос музыкальных коробочек, подбор Д.И. и напоминание правил.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за фонарями вечером. Игровое упражнение «Угадай эмоцию». Цель: учить угадывать настроение людей по их эмоциям мимике.

П.И.  «Быстрый олень». Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости.