Главные вкладки
КТП ,план-сетка старший дошкольный возраст
материал
КТП, план-сетка старший дошкольный возраст
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 setka_may_1.docx | 35.4 КБ |
| planirovanie_vospitatelno-obrazovatelnoy_raboty_romashkina_e.n.docx | 223.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Cетка занятий подготовительной группы №5 «Сказка» на май 2025 года ПРОВЕРИЛ: ___________________
День Победы | пн. Познавательное развитие (Основы науки и естествознания) - Тема: « День Победы » Цель: воспитание у детей нравственно-патриотических чувств. Развитие речи - Тема: «День Победы в стихотворениях» Цель: развитие лексико-грамматического строя речи; закреплять употребление в речи сущ. в р.п. и д.п. | вт. Физическая культура (по плану физ. инструктора)
Познавательное развитие (Математическое развитие) - Тема: «Симметричное расположение предметов на плоскости» Цель: закрепить умение симметрично располагать предметы на плоскости. | ср. Развитие речи, основы грамотности
Тема: «ь, ъ знак» Цель: познакомить детей с ь и ъ знаком. Музыка (по плану муз. руководителя) - | чт.
| пт. |
Музыка (по плану муз. руководителя) ТИКО - конструирование Тема: «Военные машины» Цель: учить детей определять названия геометрических фигур на ощупь, конструировать машины. | Рисование Тема: «Вечный огонь» Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к родине и гордость за Отечество. Творческая мастерская Тема: «Открытка ветерану» Цель: развивать творчество, воображение, мелкую моторику. | Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Воздух есть везде» Цель: определить, действительно ли воздух проникает всюду и есть везде. |
| ||
Профессии | пн. Познавательное развитие (Основы науки и естествознания) - Тема: «Сколько славных дел на свете» Цель: закреплять знания детей о разнообразных профессиях. Развитие речи - Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны» Цель: учить детей составлять, описательный рассказ, о людях разных профессий используя план-схему. | вт. Физическая культура (по плану физ. инструктора)
Познавательное развитие (Математическое развитие) - Тема: «Измерение длинны предметов» Цель: познакомить детей с измерительными предметами; закреплять умение сравнивать длины предметов «на глаз» с помощью непосредственного наложения. | ср. Развитие речи, основы грамотности
Тема: повторение и закрепление изученных букв и звуков. Цель: закрепить изученные буквы и звуки. Музыка (по плану муз. руководителя) - | чт. Познавательное развитие (Математическое развитие)
Тема: «Состав числа 10» Цель: продолжать изучать состав числа 10 из меньших чисел; учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Физическая культура (по плану физ. инструктора)
| пт. Развитие речи - Тема: Рассказывание из личного опыта: «Профессия моих родителей» Цель: продолжить учить детей составлять небольшие рассказы о профессии своих родителей. Аппликация/Ручной труд
Тема: пластилинография «Музыкальные инструменты для музыкантов» Цель: продолжать учить пользоваться стекой, учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. |
Музыка (по плану муз. руководителя) ТИКО - конструирование Тема: «Трактор и тракторист» Цель: учить конструировать по схеме. | Рисование Тема: «Профессия врача». Цель: учить рисовать фигуру человека, придерживаясь правильных пропорций; отражать в рисунке особенности профессии врача. Творческая мастерская Тема: «Посылка» Цель: закрепить навыки конструирования из бумаги по схеме. | Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Делаем дорожки и узоры из песка» Цель: продолжать знакомить со свойствами песка: из сухого можно нарисовать любой узор. Из мокрого - нет. | Аппликация/Ручной труд Тема: « Повар» Цель: учить детей вырезать из заготовок необходимые детали, наклеивать их симметрично. | Конструирование Тема: «Мы-строители» Цель: закрепить навыки конструирования по схеме. Итоговое мероприятие: Игра-викторина с экскурсией по детскому саду «Профессии взрослых» Цель: закрепить представление детей о профессиях взрослых. | |
Насекомые и пауки | пн. Познавательное развитие (Основы науки и естествознания) - Тема: «Насекомые и пауки» Цель: расширять и закреплять знания детей о насекомых. Развитие речи - Тема: «Насекомые и пауки» Цель: совершенствовать навыки звукового и слогового анализа, употребления предлогов; учить составлять предложения. | вт. Физическая культура (по плану физ. инструктора)
Познавательное развитие (Математическое развитие) - Тема: «Количество и счет» Цель: закрепить счет в пределах двадцати, в прямом и обратном порядке; совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости. | ср. Развитие речи, основы грамотности
Тема: повторение и закрепление изученных букв и звуков Цель: закрепить изученные буквы и звуки. Музыка (по плану муз. руководителя) - | чт. Познавательное развитие (Математическое развитие)
Тема: «Отсчёт» и «Соседи числа» Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Физическая культура (по плану физ. инструктора)
| пт. Развитие речи - Тема: «Составление описательного рассказа о насекомом и пауке» Цель: развитие связной речи (составление описательного рассказа по плану-схеме). Аппликация/Ручной труд
Тема: «Пчелка на полянке» Цель: упражнять в умении вырезывании нарисованного силуэта; делить круг пополам. |
Музыка (по плану муз. руководителя) ТИКО - конструирование Тема: «Цветок для бабочки» Цель: учить конструировать по схеме. | Рисование Тема: «Божья коровка» Цель: учить детей рисовать выразительный образ насекомого. Творческая мастерская Тема: «Стрекоза» Цель: закрепить умения вырезать разнообразные формы, располагать их на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом. | Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Может ли растение дышать?» Цель: выявить потребности растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений. | Аппликация/Ручной труд Тема: «Бабочка» Цель: закреплять умение вырезать симметричное изображение по трафарету (бабочка) из бумаги. | Конструирование Тема: «Паук на паутине» Цель: формировать умение передавать характерные особенности насекомого средствами конструирования. Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Насекомые и пауки». Цель: учить детей работе в новой технике выполнения аппликации - аппликация из скрученных жгутиков. |
Обследование детей учителем - логопедом | пн. Познавательное развитие (Основы науки и естествознания) - Тема: «Спор весенних месяцев» Цель: закрепить знания детей о времени года - весна: о последовательности весенних месяцев, их основных приметах. Развитие речи - Тема: «Весна. Приметы весны. Весенние месяцы» Цель: развивать диалогическую речь; закреплять умение согласовывать прил. с сущ. | вт. Физическая культура (по плану физ. инструктора)
Познавательное развитие (Математическое развитие) - Тема: «Количество и счет» Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. | ср. Развитие речи, основы грамотности
Тема: повторение и закрепление изученных букв и звуков. Цель: закрепить изученные буквы и звуки. Музыка (по плану муз. руководителя) - Занятие по патриотическому воспитанию- Тема: «Мы - дети мира!»Цель: воспитание патриотических чувств и любви к своей родине. | чт. Познавательное развитие (Математическое развитие)
Тема: «Геометрические фигуры» Цель: закрепить названия геометрических фигур; умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме. Физическая культура (по плану физ. инструктора)
| пт. Развитие речи - Тема: «Чтение рассказа В. Бианки «Май»» Цель: развивать и совершенствовать диалогическую речь; развивать у детей умение составлять предложения. Аппликация/Ручной труд
Тема: «Первомай» Цель: учить детей дополнять образ деталями, делающими подделку более выразительной. |
Музыка (по плану муз. руководителя) ТИКО - конструирование Тема: конструирование знакомых построек. Цель: закреплять умения конструировать по схеме. | Рисование Тема: «Цветущий месяц май» Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности природы в последний месяц весны. Творческая мастерская Тема «Аппликация по замыслу» Цель: учить составлять композицию по замыслу; закреплять умение вырезать изображения из бумаги. | Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Дети машут веером» Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека. | Аппликация/Ручной труд Тема: «Лепка по замыслу (цветы)» Цель: закреплять умение использовать знакомые приемы лепки; развивать мелкую моторику рук. | Конструирование Тема: «Построй по модели» Цель: продолжать учить детей строить конструкции по готовой модели. Итоговое мероприятие: Проект «КАРТА НАШЕЙ СТРАНЫ. ЗАПОВЕДНЫЕ МЕСТА РОССИИ» Работа по наполнению «Карты нашей страны» интересным для детей и значимым для их воспитания содержанием. |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Май
(месяц)
Группа: подготовительная компенсирующая группа №5 «Сказка»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю – )
Группа: подготовительная компенсирующая группа.
Тема: «День Победы».
Цель: Организация всех видов деятельности вокруг темы Победы в ВОВ. Расширение знаний о героях войны, о памятниках героям ВОВ, о преемственности поколений защитников Родины. Празднование, парад. Военная техника.
Итоговое мероприятие: торжественное мероприятие, посвящённое Дню Победы.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Понедельник – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика комплекс №15. Беседа о празднике «День Победы» Цель: показать значимость праздника, историю ВОВ. Д/и «Защитники Отечества» Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии. | Д/и «Найди пару» Цель: упражнять в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком. Катя, Маша, Лиза. | Воспитание КГН Умывание Цель: совершенствование навыков умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывая, насухо вытирая полотенцем. Прием пищи Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами. Придерживая сверху указательным пальцем. Трудовая деятельность. «Мы сами готовим материал для занятия». Дежурство по столовой (Андрей О., Рома) Цель: формировать умения детей размещать ложки, салфетки самостоятельно на стол. | Рассматривание фотографий, иллюстраций на военную тематику. Иллюстрации с изображением Дня Победы. Сюжетно-ролевая игра «Мы пилоты» Цель: учить самостоятельно, подбирать атрибуты к игре. Игры с конструктором «Лего» | Беседа с родителями, познакомить с тематикой недели. | |||
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Коммуникация, Музыка. | - Познавательное развитие (Основы науки и естествознания) Тема: « День Победы » Цель: воспитание у детей нравственно-патриотических чувств. - Развитие речи. Тема: «День Победы в стихотворениях» Цель: развитие лексико-грамматического строя речи; закреплять употребление в речи сущ. в р.п. и д.п. Музыка (по плану муз.руководителя) 16ТИКО-конструирование. Тема: «Военные машины» Цель: учить детей определять названия геометрических фигур на ощупь, конструировать машины. | ||||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, музыка. | Наблюдение за растениями и кустарниками на участке Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник - живое существо. Ход наблюдения Художественное слово "Сосчитай!" И. Демьянов Покосился Еж на Елку: | Индивидуальная работа Прыжки через скакалку с разной скоростью. (Данил, Андрей К.). | Трудовая деятельность: уборка участка от мелкого мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. | Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||||
Понедельник – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Рекомендовать родителям дома побеседовать с детьми о предстоящем празднике Дне Победы. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №11, ходьба по массажным дорожкам. Музыка (по плану муз. руководителя) 16ТИКО-конструирование. Тема: «Военные машины» Цель: учить детей определять названия геометрических фигур на ощупь, конструировать машины. | Инд.работа с Ромой и Андреем О. по ФЭМП Цель: упражнять детей в делении квадрата на 8 равных частей путем складывания по диагонали. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Андрей К, Лиза). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | С-р игра «Военные» Цель: формировать у детей умение выполнять ролевые действия в соответствии с трансформацией сюжета. Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми. | ||
Прогулка: | Наблюдение за деревьями Цель: развивать наблюдательности, воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения Художественное слово. загадка Его весной и летом Мы видели одетыми. А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. Но зимние метели В меха его одели. (дерево) Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «День Победы».
Цель: Организация всех видов деятельности вокруг темы Победы в ВОВ. Расширение знаний о героях войны, о памятниках героям ВОВ, о преемственности поколений защитников Родины. Празднование, парад. Военная техника.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Вторник – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика комплекс №15. Дыхательная гимнастика «Волна» Цель: учить детей выполнять упражнения на развитие дыхательного аппарата. Беседа «Что такое героизм?» Цель: формиромировать представление у детей о героизме. | ИЗО Вырезание изображений по шаблону. Цель: закреплять умение работать с шаблоном. Данил, Никита. | Воспитание КГН Умывание Цель: совершенствование навыков умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывая, насухо вытирая полотенцем. Прием пищи Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами. Придерживая сверху указательным пальцем. Трудовая деятельность. «Мы сами готовим материал для занятия». Дежурство по столовой (Маша, Артем) Цель: формировать умения детей размещать ложки, салфетки самостоятельно на стол. | Предложить детям для рассматривания материалы и изображения наград, медалей и орденов. Настольно-печатные игры, иллюстрации, атрибуты для игровой деятельности. | Консультация для родителей «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» | |||
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Коммуникация, худ.творчество, Физ.культура. | Физическая культура (по плану физ.инструктора) - Познавательное развитие (Математическое развитие). Тема: «Симметричное расположение предметов на плоскости» Цель: закрепить умение симметрично располагать предметы на плоскости. Рисование. Тема: «Вечный огонь» Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к родине и гордость за Отечество. Творческая мастерская. Тема: «Открытка ветерану» Цель: развивать творчество, воображение, мелкую моторику. | ||||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка. | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: Закреплять знания детей о времени года. Ход наблюдения Художественное слово Я. Перевозникова "Май" Май колдует. Май играет Тёплым солнечным лучом В одуванчик превращая Или в зайчика ещё. Вальс на радуге исполнит. Молний блещут спецэффекты. Барабаны гром напомнит. Ну а дождь аплодисменты. На концертах многолюдно: Чайки, ласточки, грачи. Разрезвился месяц юный. Так душа его звучит. | Инд.рабпо ФИЗО «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча. Артем, Никита. | Трудовая деятельность Очистка игровых построек от песка. Цель: воспитывать желание трудиться. | Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||||
Вторник - | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 11, ходьба по массажным дорожкам. Рисование Тема: «Вечный огонь» Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к родине и гордость за Отечество. Творческая мастерская Тема: «Открытка ветерану» Цель: развивать творчество, воображение, мелкую моторику. Чтение А.И. Семенцова «Героические поступки» Цель: уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ. | Д/и «Кому, что нужно для службы» Цель: закрепление рядов войск, их назначение, вид деятельности. Никита, Дамир, Андрей К. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Лиза, Артем). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Раскраски по теме недели. Настольная игра «Военный полигон». Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать фантазию, воображение детей. | ||
Прогулка: | Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; развивать внимание, наблюдательность. Ход наблюдения Ты весь мир обогреваешь Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «День Победы».
Цель: Организация всех видов деятельности вокруг темы Победы в ВОВ. Расширение знаний о героях войны, о памятниках героям ВОВ, о преемственности поколений защитников Родины. Празднование, парад. Военная техника.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Среда – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс № 15. Рассказ воспитатель «Дети войны» Цель: донести до детей, как тяжело приходилось в те суровые годы. | Развитие речи. Цель: упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии:»ВОВ» (Данил, Лиза) | КГН во время еды. Цель: совершенствовать навыки культурного приема пищи. Дежурство в уголке природы. Дамир, Никита. | Альбом «Дети-герои ВОВ», настольно-печатные игры, книги. Игры в центрах активности; свободное творчество – лепка. | Индивидуальные консультации родителей по интересующим их вопросам. | |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Музыка, Коммуникация. | Развитие речи, основы грамотности. Тема: «ь, ъ знак» Цель: познакомить детей с ь и ъ знаком. - Музыка (по плану муз.руководителя) Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Воздух есть везде» Цель: определить, действительно ли воздух проникает всюду и есть везде. | ||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка. | Наблюдение за транспортом Цель: расширять знания детей о наземном транспорте, их квалификации, назначении. Ход наблюдения Загадка Это что за богатырь Вдоль дороги поднял пыль? По асфальту напрямик Едет с грузом. (грузовик) | Инд. раб. Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м. Цель: улучшать координацию движений. Андрей О, Дамиир. | Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: формировать у детей представление о сборе игрушек и наведении порядка, как о необходимом этапе, завершающем прогулку, игру. | Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||
Среда – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Посоветовать родителям организовать семейный поход на площадь, посмотреть праздничный парад. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №11, ходьба по массажным дорожкам. Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Воздух есть везде» Цель: определить, действительно ли воздух проникает всюду и есть везде. Рассказ о значении знака «Георгиевская ленточка» Цель: познакомить дошкольников с историей и значением Георгиевской ленточки. | Повторить дни недели, названия весенних месяцев (Маша, Андрей О.); работа в рабочих тетрадях - пропущенные задания. | Сит. разговор «О культуре поведения» Цель: продолжать формировать у детей доброжелательное и уважительное отношение к окружающим людям. | Итоговое мероприятие: торжественное мероприятие, посвящённое Дню Победы. Цель: воспитание патриотических чувств, любви и гордости за свою страну. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка: | Наблюдение за птицами Цель: расширять представления детей о птицах. Ход наблюдения Художественное слово: загадка Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это? (воробей) Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю – )
Группа: подготовительная компенсирующая группа.
Тема: «Профессии»
Цель: Закреплять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость. Установление связей между трудом людей разных профессий. Воспитание уважения к трудящемуся.
Итоговое мероприятие: Игра-викторина с экскурсией по детскому саду «Профессии взрослых»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Понедельник – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс №15. Артикуляционная и зрительная гимнастика. Беседа «Кто работает в детском саду?» Цель: закрепить знания детей о людях различных профессий работающих в детском саду и их профессиях. Д/и «Кто, чем занимается?» Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда. | Заверши предложение: «Кто, чем занимается» Врач…лечит людей. Сапожник … чинит обувь. Учитель … учит детей. И т.д. с Никитой, Андреем К. | Гигиенические процедуры: (закрепление правил мытья рук; беседе о чистоте; оценка деятельности). Дежурство по столовой. (Дамир, Артем) | Рассматривание иллюстраций по темам «Профессии», Внести предметные картинки по теме, альбом «Профессии». Внести худ. лит-ру: - Братья Гримм «Бременские музыканты»; Сюжетные картинки с изображением людей различных профессий «На стройке». | Познакомить родителей с задачами тематической недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Коммуникация, Музыка. | - Познавательное развитие (Основы науки и естествознания). Тема: «Сколько славных дел на свете» Цель: закреплять знания детей о разнообразных профессиях. - Развитие речи. Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны» Цель: учить детей составлять, описательный рассказ, о людях разных профессий используя план-схему. Музыка (по плану муз.руководителя) 16ТИКО-конструирование. Тема: «Трактор и тракторист» Цель: учить конструировать по схеме. | ||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, музыка. | Экскурсия по территории детского сада Цель: повторить названия деревьев. Ход наблюдения Художественное слово: загадки «Вся она в иголках! Но не ёжик - ... ! (ёлка) Дрозд, снегирь, другая птица, | Индивидуальная работа с Данилом, Артемом. Упражнение «Стенка- мишень» Цель: упражнять детей в метании мяча правой и левой рукой в определенном направлении. | Трудовое поручение. Сбор сухих веточек под деревьями Цель: прививать бережное отношение к природе, соблюдать чистоту на участке. | Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||
Понедельник – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 11, ходьба по массажным дорожкам. ТИКО - конструирование Тема: «Трактор и тракторист» Цель: учить конструировать по схеме. Чтение художественной литературы по темам Д. Родари «Чем пахнут ремёсла». | Д/у «Графический диктант» с Артемом, Дамиром. Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Ситуативный разговор о том, зачем ухаживать за комнатными растениями. Трудовое поручение: предложить детям помыть листья комнатных растений. | Рисование, лепка по теме. С/р игры «Строители» «Водитель автобуса» Предложить конструктор лего. Создать условия для самостоятельного рисования. Предложить пазлы, мозаику. | ||
Прогулка: | Наблюдение за самолетами Цель: закрепить понятие «воздушный транспорт». Ход наблюдения Солнце в небе золотится. Ввысь летит большая птица, Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Профессии»
Цель: Закреплять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость. Установление связей между трудом людей разных профессий. Воспитание уважения к трудящемуся.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Вторник – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс 15. Беседа «Профессии». Цель: расширять и уточнять знания детей о роли занятости мужчины и женщины. Дидактическая игра «Кто чем занимается» Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий. | Дидактическая игра «Скажи наоборот» поиск антонимов (Артем, Андрей К.) | Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм. (Никита, Рома) | Сюжетные картинки по теме «Профессии нашего города». Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Пожарный» Цель: закреплять представление детей о профессии пожарного. Игры с конструктором «Лего» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Коммуникация, худ.творчество, Физ.культура. | Физическая культура (по плану физ.инструктора) - Познавательное развитие (Математическое развитие). Тема: «Измерение длинны предметов» Цель: познакомить детей с измерительными предметами; закреплять умение сравнивать длины предметов «на глаз» с помощью непосредственного наложения. Рисование. Тема: «Профессия врача». Цель: учить рисовать фигуру человека, придерживаясь правильных пропорций; отражать в рисунке особенности профессии врача. Творческая мастерская. Тема: «Посылка» Цель: закрепить навыки конструирования из бумаги по схеме. | ||||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка. | Наблюдение за облаками Цель: развивать наблюдательность, воображение, связную речь. Ход наблюдения Художественное слово: загадка Посмотрел я утром ввысь - горы в небо поднялись! Эти горы не стоят, а летят, летят, летят... (облака) | Инд.работа "Бег" Цель: развивать скоростные качества, умение бегать легко, ритмично, использовать все игровое пространство площадки. Андрей К, Маша. | Трудовые поручения: «Чистые дорожки» Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно. | Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||||
Вторник - | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Порекомендовать родителям: - рассказать ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям), если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 11, ходьба по массажным дорожкам. Рисование Тема: «Профессия врача». Цель: учить рисовать фигуру человека, придерживаясь правильных пропорций; отражать в рисунке особенности профессии врача. Творческая мастерская Тема: «Посылка» Цель: закрепить навыки конструирования из бумаги по схеме. | Работа в тетради логопеда с Лизой, Катей. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Артем, Катя). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Сюжетно - ролевые игры для мальчиков: «Автозавод» Цель: формирование представлений о заводе и том, что он производит. Самостоятельна я игровая деятельность детей в центрах занятости. | ||
Прогулка: | Наблюдение за лужами Цель: Обратить внимание на лужи. Спросить, откуда взялись лужи?? Развивать логическое мышление, умение видеть причинно-следственную связь происходящих явлений. Ход наблюдения Художественное слово загадка В ней купаться невозможно, Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Профессии»
Цель: Закреплять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость. Установление связей между трудом людей разных профессий. Воспитание уважения к трудящемуся.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Среда – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс № 15. Зрительная гимнастика «Пальчик» Цель: нормализация тонуса глазных мышц. Беседа: «Кем и где работают твои родители?» Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии. | Речевая игра с мячом «Назови профессию» Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей. Андрей О., Маша. | Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола. Загадки о цветах. Цель: закреплять умение угадывать загадки о цветах, развивать внимание, логическое мышление. (Андрей К, Лиза) | Игры с крупным строительным материалом: строим морские суда. Дидактическая игра «Угадай профессию». Цель: формировать умение понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности. Сюжетные картинки на тему «Профессии на транспорте», дорожные знаки. | Индивидуальные беседы по самочувствию детей. | |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Музыка, Коммуникация. | Развитие речи, основы грамотности. Тема: повторение и закрепление изученных букв и звуков. Цель: закрепить изученные буквы и звуки. - Музыка (по плану муз.руководителя) Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД). Тема: «Делаем дорожки и узоры из песка» Цель: продолжать знакомить со свойствами песка: из сухого можно нарисовать любой узор. Из мокрого - нет. | ||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка. | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: учить видеть красоту природы. Ход наблюдения Художественное слово загадка Зеленеет даль полей, запевает соловей. | "Прыжки на двух ногах с продвижением вперед" Цель: упражнять детей в прыжках. Маша, Никита. | Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мусора Цель: формирование навыков коллективного труда. | Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||
Среда – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Информационные бюллетени: ОРВИ, Грипп | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №11, ходьба по массажным дорожкам. Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Делаем дорожки и узоры из песка» Цель: продолжать знакомить со свойствами песка: из сухого можно нарисовать любой узор. Из мокрого - нет. | Дидактическая игра: «Сколько» Цель: упражнять в умении решать задачи на слух. Рома, Никита, Данил.
| Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Маша). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Игры со строительным материалом: строим театр. Рассматривание сюжетных картинок о безопасном поведении дома. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка: | Наблюдение за изменениями в природе Цель: пройти по участку, отметить изменения закрепить умение устанавливать связи между температурой воздуха, удлинением светового дня с ростом растений, появлением насекомых. Ход наблюдения Художественное слово Е. Карганова Если снег повсюду тает, день становится длинней, Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Профессии»
Цель: Закреплять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость. Установление связей между трудом людей разных профессий. Воспитание уважения к трудящемуся.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Четверг – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс 15. Беседа «Профессии нашего города» Цель: уточнить представления детей о людях, чьи профессии связанны с нашим городом. Дидактическая игра «Кто, где работает?». Цель: активизировать речь детей, развивать логическое мышление. | Строительная игра « Выкладывание фигур». Цель: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы. (Рома, Катя) | Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе. Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Дежурство по столовой. (Дамир, Лиза) | Работа в книжном уголке. Рассматривание книг. Л. Толстой, «Пожарные собаки», Б. Житков «Пожар в море», «Пожар», Е. Пермяк, «Как огонь воду замуж взял». С. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое». | Выложить художественную литературу по теме недели. | |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Физич. культура, Худ.творчество. | Познавательное развитие (Математическое развитие). Тема: «Состав числа 10» Цель: продолжать изучать состав числа 10 из меньших чисел; учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Физическая культура (по плану физ.инструктора) Аппликация/Ручной труд. Тема: « Повар» Цель: учить детей вырезать из заготовок необходимые детали, наклеивать их симметрично. | ||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, художественное творчество, музыка. | Наблюдение за облаками Цель: развивать наблюдательность. Ход наблюдения Рассмотреть облака. Обратить внимание на разнообразие их форм, изменчивость движения. Художественное слово «НА что похожи облака?» На что похожи облака? На кусочки ваты! Их несет вперед река и не вернет обратно. | Инд. работа: (бег) «Третий лишний» Цель: развитие быстроты бега, выносливости. Дамир, Артем. | Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мелкого мусора. Цель: формирование навыков коллективного труда. | Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||
Четверг – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 11 ходьба по массажным дорожкам. Аппликация/Ручной труд. Тема: « Повар» Цель: учить детей вырезать из заготовок необходимые детали, наклеивать их симметрично. Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. | Инд. раб. По ФЭМП Цель: закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы. (Рома, Андрей О.) | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Данил, Маша). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Сюжетно-ролевые игры «Врач», «Повар», «Водитель автобуса». Сюжетная линия: представители разных профессий контактируют между собой (повар приходит к врачу на прием, врач приходит обедать в кафе, добираться до больницы и кафе необходимо на автобусе) Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. | ||
Прогулка: | Наблюдение за машинами, приезжающими в детский сад. Цель: повторить классификацию транспорта. Ход наблюдения Художественное слово Хлебовоз Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Профессии»
Цель: Закреплять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость. Установление связей между трудом людей разных профессий. Воспитание уважения к трудящемуся.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Пятница – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс №15. Комплекс дыхательной и артикуляционной гимнастики. Рассказ «Кем я стану, когда вырасту?» Цель: развивать умение детей придумывать рассказ от первого лица. | Работа в тетради логопеда. Лиза, Никита. | Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм. (Маша, Артем) | Выкладывание в книжном уголке произведений и картинок о профессиях. Внесение дидактических игр по теме. Сюжетные картинки с изображением людей различных профессий «На стройке» Тематический альбом «Профессии» Трафареты, раскраски. | Индивидуальные беседы по самочувствию детей. Размещение выставки детских работ. Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми. |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Коммуникация Худ.творчество, Позание. | - Развитие речи. Тема: Рассказывание из личного опыта: «Профессия моих родителей» Цель: продолжить учить детей составлять небольшие рассказы о профессии своих родителей. Аппликация/Ручной труд Тема: пластилинография «Музыкальные инструменты для музыкантов» Цель: продолжать учить пользоваться стекой, учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Конструирование. Тема: «Мы-строители» Цель: закрепить навыки конструирования по схеме. | |||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, музыка. | Наблюдение за погодой Цель: развитие наблюдательности. Ход наблюдения Худ. слово Н. Родивилина | Отработка ритмических движений «Делай, как я!» Цель: развивать двигательные навыки. Оздоровительный бег. Рома, Андрей О. | Очистим территорию от мусора Цель: учить детей самостоятельно проводить уборку на участке. | Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||
Пятница - | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 11, ходьба по массажным дорожкам. Конструирование. Тема: «Мы-строители» Цель: закрепить навыки конструирования по схеме. Чтение рассказа «Наша трудовая династия» Цель: познакомить детей с новым произведением, развивать интерес к чтению художественной литературы. | Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. Если бы не было учителей, то. … Если бы не было врачей, то … Маша, Рома. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Данил, Никита). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Итоговое мероприятие: Игра-викторина с экскурсией по детскому саду «Профессии взрослых» Цель: закрепить представление детей о профессиях взрослых. Сюжетно-ролевая игра «Поездка на машине», самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка: | Наблюдение за растениями Цель: предложить детям сравнить растения, растущие в тени и на солнечных местах. Ход наблюдения Художественное слово загадка Д- Древесный ствол имею я, Е – Есть корни, ветви у меня. Р – Расту высоким, тень пускаю, Е – Если раскидисто бываю. В – В лесу меня узнаешь враз: О – Осинка, дуб, берёза, вяз (дерево) Подвижные игры: «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю – )
Группа: подготовительная компенсирующая группа.
Тема: «Насекомые и пауки».
Цель: Закреплять представления о насекомых. Упражнять в умении объединять насекомых в определенные группы (летающие, ползающие) насекомые. Формировать представление о экологических цепочках в природе и место насекомых в ней, о цикле жизни насекомых. Познакомить с определенным отношением людей к пчелам, и лечебных свойств ее продуктов.
Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Насекомые и пауки».
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Понедельник – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием детей. Утренняя гимнастика комплекс №16. Беседа: « Насекомые и пауки. - Что мы знаем о насекомых, а о пауках? | «Поймай и раздели». Деление на слоги слов-названий насекомых: ба-боч-ка, па-ук, гу-се-ни-ца. (Никита, Артем). | Воспитание КГН Дежурство по столовой (Маша, Артем) Цель: формировать умения детей размещать ложки, салфетки самостоятельно на стол. | Внести предметные картинки по лексической теме «Насекомые», «Пауки». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Насекомые и пауки». Раскраски по теме. | Обмен индивидуальной информацией с родителями о состоянии здоровья детей. |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Коммуникация, Музыка. | - Познавательное развитие (Основы науки и естествознания). Тема: «Насекомые и пауки» Цель: расширять и закреплять знания детей о насекомых. - Развитие речи. Тема: «Насекомые и пауки» Цель: совершенствовать навыки звукового и слогового анализа, употребления предлогов; учить составлять предложения. Музыка (по плану муз.руководителя) 16ТИКО-конструирование ТИКО – конструирование. Тема: «Цветок для бабочки» Цель: учить конструировать по схеме. | |||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, музыка. | Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность. Ход наблюдения Художественное слово А. Тесленко Дует свежий ветерок, | "Прыжки на двух ногах с продвижением вперед" Цель: упражнять детей в прыжках. Лиза, Маша. | Труд. Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||
Понедельник – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12, ходьба по массажным дорожкам. ТИКО - конструирование Тема: «Цветок для бабочки» Цель: учить конструировать по схеме. | Индивидуальная работа - по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия). Рома, Андрей О. | Формировать у детей навык опрятности. Цель: развивать умение следить за своим внешним видом. | Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Самостоятельная художественно-творческая деятельность: рисование на тему «Насекомые». Самостоятельная игровая деятельность: игры с настольными играми на тему « Насекомые». « Палочки Кьюзинера»,«крестики Воскобовича», «Геометрические формы», «Цвета» | ||
Прогулка: | Наблюдение за солнцем Цель: развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения Солнце - источник тепла и света. Воспитатель задает детям вопросы: Что нужно для роста растений, животных? Что дает солнце? Солнце - источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные. Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Насекомые и пауки».
Цель: Закреплять представления о насекомых. Упражнять в умении объединять насекомых в определенные группы (летающие, ползающие) насекомые. Формировать представление о экологических цепочках в природе и место насекомых в ней, о цикле жизни насекомых. Познакомить с определенным отношением людей к пчелам, и лечебных свойств ее продуктов.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Вторник – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Утренняя гимнастика комплекс № 16. Беседа на тему «Польза и вред насекомых». Цель: расширение кругозора детей о пользе и вреде насекомых. Артикуляционная гимнастика по теме «На полянке» | «Назови насекомых из предложения» Жук спрятался под листиком и наблюдает за бабочкой. Паук плетет паутину и хочет поймать муху. (Лиза, Маша). | Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм. (Данил, Маша) | Предложить раскраски, обводки, трафареты насекомых - рисование по точкам. Предложить для рассматривания иллюстрации «насекомые и пауки». Настольно-печатные игры. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Коммуникация, худ.творчество, Физ.культура. | Физическая культура (по плану физ.инструктора) - Познавательное развитие (Математическое развитие). Тема: «Количество и счет» Цель: закрепить счет в пределах двадцати, в прямом и обратном порядке; совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости. Рисование. Тема: «Божья коровка» Цель: учить детей рисовать выразительный образ насекомого. Творческая мастерская. Тема: «Стрекоза» Цель: закрепить умения вырезать разнообразные формы, располагать их на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом. | ||||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка. | Наблюдение за майским жуком Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида майского жука. Ход наблюдения Чок-чок-чок-чок! Прилетел в сад жучок. На березу сел - все листочки съел. Позову скворцов со всех концов, Позову грачей - летите скорей! Жука проглотите и мой сад спасите! | Инд.работа по ФИЗО Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. Данил, Артем. | Труд. Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||||
Вторник - | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12, ходьба по массажным дорожкам. Рисование Тема: «Божья коровка» Цель: учить детей рисовать выразительный образ насекомого Творческая мастерская Тема: «Стрекоза» Цель: закрепить умения вырезать разнообразные формы, располагать их на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом.совместной деятельности. | Индивидуальная работа по зад. Логопеда. Данил, Дамир. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Рома, Катя). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке (предложить книжки по теме) С\р игра по желанию детей самостоятельные игры со строительным материалом «Обведи по точкам божью коровку» | ||
Прогулка: | Наблюдение за божьей коровкой Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки. Ход наблюдения Божья коровка, алая спинка, уцепилась ловко коровка за травинку. Вверх неспешным ходом ползет по стебельку К пахнущему медом яркому цветку. Поедает быстро коровка вредных тлей, И цветок душистый спасибо скажет ей! Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Насекомые и пауки».
Цель: Закреплять представления о насекомых. Упражнять в умении объединять насекомых в определенные группы (летающие, ползающие) насекомые. Формировать представление о экологических цепочках в природе и место насекомых в ней, о цикле жизни насекомых. Познакомить с определенным отношением людей к пчелам, и лечебных свойств ее продуктов.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Среда – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием детей. Утренняя гимнастика комплекс №16. Пальчиковая гимнастика «Божья коровка». Артикуляционная гимнастика по теме «На полянке» | Инд.раб игра «Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами от названий насекомых (комарик, жучок, пчелочка…) Данил, Андрей К. | КГН Умывание, прием пищи. Дежурство по столовой. Цель: закреплять умение угадывать загадки о цветах, развивать внимание, логическое мышление. (Андрей О., Никита) | Сбор разрезных картинок по теме недели. Раскраски «Насекомые» Настольные игры по теме «Насекомые» | Выставка познавательной и художественной литературы на тему «Насекомые и пауки » Индивидуальное консультирование по выполнению дом. заданий. | |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Музыка, Коммуникация. | Развитие речи, основы грамотности. Тема: повторение и закрепление изученных букв и звуков Цель: закрепить изученные буквы и звуки. Музыка (по плану муз.руководителя) Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД). Тема: «Может ли растение дышать?» Цель: выявить потребности растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений. | ||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка. | Наблюдение за одуванчиком Цель: формировать представления детей о лекарственном растении. Ход наблюдения Желтая головушка, розовая ножка. Одуванчик-солнышко подержу в ладошке. Появилось солнышко в мае на лугу. На него любуюсь, очень берегу. Жаль, недолго солнышко будет золотым. Побелеет солнышко - и расстанусь с ним. | Инд. зан. по физо. Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. Маша, Никита. | Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||
Среда – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы о том, как ребёнок провёл день. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №12, ходьба по массажным дорожкам. Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Может ли растение дышать?» Цель: выявить потребности растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений. Рассматривание презентации «Мир насекомых» Цель: расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» | Д/и «Когда это бывает?» части суток, дни недели, времена года. Андреем К, Машей. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Маша, Катя). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Аппликация: предложить шаблоны для создания аппликации на тему насекомые. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка: | Наблюдение за комаром Цель: расширять представления об особенностях внешнего вида комара. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы: Очень маленький на вид, надоедливо звенит. Прилетает вновь и вновь, чтобы выпить нашу кровь. (Комар.) Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Насекомые и пауки».
Цель: Закреплять представления о насекомых. Упражнять в умении объединять насекомых в определенные группы (летающие, ползающие) насекомые. Формировать представление о экологических цепочках в природе и место насекомых в ней, о цикле жизни насекомых. Познакомить с определенным отношением людей к пчелам, и лечебных свойств ее продуктов.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Четверг – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика №16. Артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика. Рассматривание картинок с насекомыми. Цель: учить описывать насекомых. Рассказ о насекомом (по заданному плану) | Д/и « Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных. (Рома, Андрей О.) | Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе. Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Дежурство по столовой. (Данил) | Выложить настольно-печатную игру «Круглый год». Заинтересовать игрой; систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе. Настольно-печатная игра: «Времена суток», «Формы», «Собери из геометрический фигур». |
Оформление выставки детского творчества «Насекомые и пауки» | ||
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Физич. культура, Худ.творчество. | Познавательное развитие (Математическое развитие). Тема: «Отсчёт» и «Соседи числа» Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Физическая культура (по плану физ.инструктора) Аппликация/Ручной труд. Тема: «Бабочка» Цель: закреплять умение вырезать симметричное изображение по трафарету (бабочка) из бумаги. | |||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, художественное творчество, музыка. | Наблюдения: за работой дворника Цель: воспитывать уважительное отношение к труду дворника. Худ. слово: загадка Он проснётся на заре, | ФИЗО: Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице. Дамир, Андрей О, Артем, Данил. | Трудовая деятельность Организация помощи дворнику в чистке бордюра от спеска вокруг участка. Цель: развивать желание помогать старшим. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||
Четверг – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12 ходьба по массажным дорожкам. Аппликация/Ручной труд. Тема: «Бабочка» Цель: закреплять умение вырезать симметричное изображение по трафарету (бабочка) из бумаги. Игровая деятельность: «Я знаю пять…». Цель: обогащать словарный запас. | Инд.раб. «Сосчитай» Цель: учить согласовывать числительные с существительных. Катя, Маша. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Дамир). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Игры со строительным материалом; дидактические, настольно-печатные игры; «Нарисуй отгадку на загадку», «Счетные палочки», «Раздели на группы». Предложить детям игры в спортивном уголке, напомнить правила поведения, дать оценку действиям игроков. | ||
Прогулка: | Наблюдение за стрекозой Цель: расширять знания о внешнем виде стрекозы. Ход наблюдения Склонились низко лозы над гладью тихих вод, Мы, быстрые стрекозы, здесь водим хоровод. Без всякого усилья скользим мы над водой, Сверкают наши крылья прозрачною слюдой. Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. У нее четыре крыла, тело тонкое, словно стрела, И большие-большие глаза. Называют ее ... (стрекоза). Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Насекомые и пауки».
Цель: Закреплять представления о насекомых. Упражнять в умении объединять насекомых в определенные группы (летающие, ползающие) насекомые. Формировать представление о экологических цепочках в природе и место насекомых в ней, о цикле жизни насекомых. Познакомить с определенным отношением людей к пчелам, и лечебных свойств ее продуктов.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Пятница – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс №16. Беседа: подводим итоги по пройденной теме (о чем говорили? что узнали нового? и т.д) Артикуляционная гимнастика по теме «На полянке» | Д\и «Опиши, какая (какой)?» Артем, Лиза, Никита | Воспитание КГН Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм. (Андрей О.) | Внести пластилин , предложить шаблоны для пластилинографии «бабочка». Настольно-печатная игра: по желанию детей Игры по выбору детей в уголке театра. | Индивидуальные беседы по самочувствию детей. Размещение выставки детских работ. Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми. |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Коммуникация Худ.творчество, Позание. | - Развитие речи. Тема: «Составление описательного рассказа о насекомом и пауке» Цель: развитие связной речи (составление описательного рассказа по плану-схеме). Аппликация/Ручной труд. Тема: «Пчелка на полянке» Цель: упражнять в умении вырезывании нарисованного силуэта; делить круг пополам. Конструирование. Тема: «Паук на паутине» Цель: формировать умение передавать характерные особенности насекомого средствами конструирования. | |||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, музыка. | Наблюдение за облаками Цель: закреплять знания о неживой природе. Ход наблюдения Могу я бесконечно Смотреть на небеса, Но шлепнул дождик в речку, И скрылись чудеса. А. Сиголаев | «Попади в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. Данил, Андре К., Маша, Дамир. | Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цели: формировать навыки коллективного труда. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||
Пятница - | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. |
| ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12, ходьба по массажным дорожкам. Конструирование. Тема: «Паук на паутине» Цель: формировать умение передавать характерные особенности насекомого средствами конструирования. Д/и с мячом «Хлопни если услышишь звук…» | Работа в тетради логопеда (Маша, Рома, Артем). | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Данил, Никита). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Насекомые и пауки». Цель: учить детей работе в новой технике выполнения аппликации - аппликация из скрученных жгутиков. | ||
Прогулка: | Наблюдение за бабочкой Цель: формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы: Она ярка, красива, Изящна, легкокрыла. Сама похожа на цветок И любит пить цветочный сок. (Бабочка.) Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю – )
Группа: подготовительная компенсирующая группа.
Тема: «Обследование детей учителем-логопедом»
Итоговое мероприятие: Проект «КАРТА НАШЕЙ СТРАНЫ. ЗАПОВЕДНЫЕ МЕСТА РОССИИ»
Работа по наполнению «Карты нашей страны» интересным для детей и значимым для их воспитания содержанием.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Понедельник – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс №16. Артикуляционная и зрительная гимнастика. Беседа «Май - последний месяц весны» Цель: закрепить представления о весенних месяцах, их последовательности. | Д/И «Мы знаем цифры» Цель: повторить цифры от 0 до20, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек. (Никита, Данил) | Гигиенические процедуры: (закрепление правил мытья рук; беседе о чистоте; оценка деятельности). Дежурство по столовой. (Дамир, Артем) | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игровым центрам группы. | Оформление папки передвижки «Ваш ребѐнок идѐт в школу» Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Коммуникация, Музыка. | - Познавательное развитие (Основы науки и естествознания). Тема: «Спор весенних месяцев» Цель: закрепить знания детей о времени года - весна: о последовательности весенних месяцев, их основных приметах. - Развитие речи. Тема: «Весна. Приметы весны. Весенние месяцы» Цель: развивать диалогическую речь; закреплять умение согласовывать прил. с сущ. Музыка (по плану муз.руководителя) 16ТИКО-конструирование. Тема: конструирование знакомых построек. Цель: закреплять умения конструировать по схеме. | ||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, музыка. | Наблюдение за рябиной Цель: закреплять знания о рябине. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу. Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.) | Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель. Данил, Артем. | Обрезка кустарников, вынос веток. Цель: формировать желание трудиться сообща. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||
Понедельник – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12, ходьба по массажным дорожкам. ТИКО - конструирование Тема: конструирование знакомых построек. Цель: закреплять умения конструировать по схеме. | «Решаем задачи» Цель: закрепить представление о структуре задачи, развивать логическое мышление. (Дамир, Артем)
| Ситуативный разговор о том, зачем ухаживать за комнатными растениями. Трудовое поручение: предложить детям помыть листья комнатных растений. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Разрезные картинки (на тему лета и др.) Картины о лете Картинки отгадки по загадкам.
| ||
Прогулка: | Наблюдения за растениями и кустарниками на участке Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник - живое существо. Ход наблюдения Тополечек не сажала, Сам он вырос под окном. Но придется мне, пожалуй, Позаботиться о нем, - Обзавелся он дружками. Да какими! Сорняками! А известно: сорняки Все подряд - озорники. Обступили, окружили, Свет и солнце заслонили, Жмут и давят малыша, Он стоит, едва дыша. Тополек я пожалела, Сорняки убрать сумела, Поливала - сбилась с ног. Хорошо ли, тополек? Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Обследование детей учителем-логопедом»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Вторник – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс 16. Беседа с детьми «Чему я научился в детском саду?» | Д/И «Рассказ по Цепочке» Цель: упражнять составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа. (Артем, Андрей К.) | Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм. (Никита, Рома) | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Индивидуальные беседы и консультации. | |||
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Коммуникация, худ.творчество, Физ.культура. | Физическая культура (по плану физ.инструктора) - Познавательное развитие (Математическое развитие). Тема: «Количество и счет» Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Рисование. Тема: «Цветущий месяц май» Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности природы в последний месяц весны. Творческая мастерская. Тема «Аппликация по замыслу» Цель: учить составлять композицию по замыслу; закреплять умение вырезать изображения из бумаги. | ||||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка. | Наблюдение за камнями Цель: знакомить с разнообразием камней и их свойствами. Ход наблюдения На участке детского сада спрятать «волшебную шкатулку» с разнообразными камнями. Отметить на карте место нахождения камней. После обнаружения шкатулки прочитать и обсудить стихотворение «Алмазная гора». | Инд.работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Андрей К, Маша. | Трудовая деятельность: Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||||
Вторник - | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12, ходьба по массажным дорожкам. Рисование Тема: «Цветущий месяц май» Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности природы в последний месяц весны. Творческая мастерская Тема «Аппликация по замыслу» Цель: учить составлять композицию по замыслу; закреплять умение вырезать изображения из бумаги. | Д/И «Как хорошо уметь читать!» Цель: формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного. с Лизой, Дамиром. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Артем). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, схема последовательно го рисования. Самостоятельна я игровая деятельность детей в центрах занятости.
| ||
Прогулка: | Наблюдение за насекомыми Цель: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы. С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.) Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Обследование детей учителем-логопедом»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Среда – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием детей. Утренняя гимнастика комплекс № 16. Комплекс дыхательной и артикуляционной гимнастики. Беседа с детьми: «Чем школа отличается от детского сада? Что мы знаем о школе?» Цель: создавать положительную установку на учебу в школе. | Дид. игра «Найди клад» Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве с помощью указателей (словесных и наглядных) (Андрей О., Маша) | Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола. Загадки о цветах. Цель: закреплять умение угадывать загадки о цветах, развивать внимание, логическое мышление. (Андрей К, Лиза) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструктивная деятельность: «Бабочка».
| Индивидуальные беседы по самочувствию детей. | |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Музыка, Коммуникация. | Развитие речи, основы грамотности. Тема: повторение и закрепление изученных букв и звуков. Цель: закрепить изученные буквы и звуки. - Музыка (по плану муз.руководителя) - Занятие по патриотическому воспитанию. Тема: «Мы - дети мира!»Цель: воспитание патриотических чувств и любви к своей родине. Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД). Тема: «Дети машут веером» Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека. | ||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, музыка. | Наблюдение за почвой Цель: познакомить с почвенным слоем - торфом. Ход наблюдения Вокруг нас много болот, а болота богаты торфом. Торф -это удобрение и топливо. Он быстро разгорается при сильном нагреве. Торф сырой, вязкий, темный и тяжелый весной когда пропитан влагой. | Инд. Раб. по физо. Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Маша, Никита. | Трудовая деятельность: Переноска торфа на клумбы и под деревья. Цель: закрепить знания о полезном свойстве торфа. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | |||
Среда – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №12, ходьба по массажным дорожкам. Познавательно-исследовательская деятельность (ПИД) Тема: «Дети машут веером» Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека. | Работа с трафаретами. Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении. Маша, Андрей О.
| Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Маша). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Работа на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность. «Раскраски», «Лепка», «Точка за точкой, обводилки. Цель: развитие мелкой моторики рук, координации. | ||
Прогулка: | Наблюдение за подорожником Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях. Ход наблюдения Воспитатель проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы. Как называют май в народе? (Цветень.) Где трава уже появилась, а где нет? (Где солнца много там и трава.) Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Обследование детей учителем-логопедом»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
Четверг – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс 16. Комплекс артикуляционной и дыхательной гимнастики. Беседа: «Школа прошлого и настоящего» Цель: познакомить детей с условиями обучения детей в прошлом, познакомить с оснащением школы в настоящем, вызвать желание учиться. П/И «Хорошее настроение» | Графический диктант Цель: продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку (активизировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево). (Рома, Дамир) | Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе. Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Дежурство по столовой. (Дамир, Катя) | Рассматривания иллюстраций, картинок «Лес летом», «Лето в городе», «Лето в деревне». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
| ||
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Познание, Физич. культура, Худ.творчество. | Познавательное развитие (Математическое развитие). Тема: «Геометрические фигуры» Цель: закрепить названия геометрических фигур; умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме. Физическая культура (по плану физ.инструктора) Аппликация/Ручной труд. Тема: «Лепка по замыслу (цветы)» Цель: закреплять умение использовать знакомые приемы лепки; развивать мелкую моторику рук. | |||||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, чтение х/л, художественное творчество, музыка. | Наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны. Ход наблюдения Хорошо весной, поле чистое, Муравой-травой ты украшено. Да цветочками все душистыми В утро майское принаряжено. С. Дрожжин | Инд. работа: «Передай другу». Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах. Дамир, Артем. | Трудовая деятельность Уборка участка от весеннего мусора. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||
Четверг – | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12 ходьба по массажным дорожкам. Аппликация/Ручной труд. Тема: «Лепка по замыслу (цветы)» Цель: закреплять умение использовать знакомые приемы лепки; развивать мелкую моторику рук. | Инд. раб. Д/игра «Назови звук» Цель: учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Рома, Андрей О. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Данил). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Работа на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность. «Раскраски», «Лепка», «Точка за точкой, обводилки. Цель: развитие мелкой моторики рук, координации. | ||
Прогулка: | Наблюдение за велосипедом Цель: закреплять знания о назначении велосипеда. Ход наблюдения Уточнить, что велосипеды бывают детские и взрослые. Чем они отличаются? (Размером и количеством колес.) Воспитатель предлагает детям рассмотреть велосипед, задает вопросы. Из каких частей состоит велосипед? Каких размеров бывают велосипеды? Для кого они предназначены? Тяжело ли ездить на велосипеде? Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
Тема: «Обследование детей учителем-логопедом»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), в том числе на участке | Взаимодействие с родителями /социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая подготовка | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Пятница – | Утро: | Физ.культура здоровье безопасность социализация познание коммуникац. | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс №16. Дидактические игры: «Собери портфель», «Кому, что нужно для работы? » Конструирование: «Азбука» (из счётных палочек) | Д/И «Подбери слова». Цель: упражнять детей в подборе прилагательных к сущ. Лиза, Никита. | Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм. (Маша, Никита) | Внести листы бумаги, карандаши для зарисовок. Внести схемы построек. Внести альбом с сюжетными картинками. | Индивидуальные беседы по самочувствию детей. Размещение выставки детских работ. Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми. |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Коммуникация Худ.творчество, Позание. | - Развитие речи. Тема: «Чтение рассказа В. Бианки «Май»» Цель: развивать и совершенствовать диалогическую речь; развивать у детей умение составлять предложения. Аппликация/Ручной труд. Тема: «Первомай» Цель: учить детей дополнять образ деталями, делающими подделку более выразительной. Конструирование. Тема: «Построй по модели» Цель: продолжать учить детей строить конструкции по готовой модели. | |||||
Прогулка: | Физич. культура, здоровье, безопас-ность, социализация, труд, познание, коммуни-кация, музыка. | Наблюдение за цветником Цель: закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Назовите садовые цветы. Назовите полевые цветы. Где они растут? Какие цветы вам нравятся? Почему? Есть ли у вас дома цветы? Какие? Как вы за ними ухаживаете? | Инд. работа «Не упади» Цель: упражнять в ходьбе по бревну. Рома, Андрей О. | Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: формировать желание трудиться сообща. | Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||
Пятница - | Работа перед сном: | Прослушивание колыбельных. Закреплять навык аккуратно складывать одежду, не мять. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Вечер: | Физ.культура здоровье безопасность познание коммуникац. худож.творчество. | Оздоровительная гимнастика после сна комплекс № 12, ходьба по массажным дорожкам. Конструирование. Тема: «Построй по модели» Цель: продолжать учить детей строить конструкции по готовой модели. | Инд.раб. Выкладывание из счетных палочек по контуру. Цель: учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею. Маша, Рома. | Воспитание КГН Одевание-раздевание Цель: совершенствование Умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду и обувь. Дежурство по столовой (Данил, Никита). Цель: формирование умения детей размещать салфетки, ложки самостоятельно на стол. | Итоговое мероприятие: Проект «КАРТА НАШЕЙ СТРАНЫ. ЗАПОВЕДНЫЕ МЕСТА РОССИИ» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Разрезные картинки (на тему лета и др.) Картины о лете Картинки отгадки по загадкам. | ||
Прогулка: | Наблюдение за радугой Цель: продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Что за чудо - красота! Расписные ворота Показались на пути, В них ни въехать, ни войти. (Радуга.) Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собака» Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Выносной материал: лопатки, игрушки, ведерки, мячики, формочки, кегли, скакалки. | ||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста. Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста
Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста Раздел программы...
Воспитание нравственности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР Инновационный проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Задачи:- давать представления о вежливом человеке;- знакомить с понятием "этикет";- формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений;- учить самосто...
Конспект ОД в группе старшего дошкольного возраста "Кукла Дуняша" (изготовление узелковой куклы как один из видов игрового тренинга по формированию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста)
Цель: координировать общую и тонкую моторику; воспитание чувства уверенности в своих силах....
8 марта в старшей группе. Сценарий "Любимые телепередачи" Праздник, посвященный дню 8 марта для детей старшего дошкольного возраста Описание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет), посвящ
8 марта в старшей группе. Сценарий "Любимые телепередачи"Праздник, посвященный дню 8 марта для детей старшего дошкольного возрастаОписание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий празд...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Познание» с детьми старшего дошкольного возраста «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ВОЗДУХ И ЕГО СВОЙСТВА»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Познание» с детьми старшего дошкольного возраста«ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ВО...
Презентация «Особенности становления и развития личности ребенка на различных ступенях дошкольного возраста (раннее детство, младший дошкольный возраст, старший дошкольный возраст»).
laquo;Особенности становления и развития личности ребенка на различных ступенях дошкольного возраста (раннее детство, младший дошкольный возраст, старший дошкольный возраст»). Консультация для ...
